2023年單招考試文化考試語(yǔ)文卷六(含答案)

2023年單獨(dú)考試招生文化考試

語(yǔ)文卷

（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：（本題共20小題，每小題3分，共60分.在每小題給出的四個(gè)

選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.）

1.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有?運(yùn)的一項(xiàng)是（）

A.蓼藍(lán)lido蛙步kui靜建mi恪盡職守ke

B.陽(yáng)色zhe戕害qiang狙擊ju口虛御風(fēng)ping

C.雋永Juan老饕tao熨帖yu跌者起伏dang

D.氤氯yun拓片tud.造chi羽扇給巾lun

2.下列詞語(yǔ)中對(duì)加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（)

A.顫(zhan)動(dòng)斂裙（ju）梵(fan)語(yǔ)媛(yuan)女

B.霎(sha)時(shí)甘(nian)四混濁(dun)草(tan)菌

C.g(11)測(cè)瞥(pie)見陽(yáng)(qian)期晏(yan)樂

D.牡(du)牝象珥（mi）霏霏(fei)修婷(kua)

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（)

A.緘密/佯嘎寬直/凰于成見纖尊降貴/長(zhǎng)吁短嘆

__I—__1__

B.稼噩/搔櫓震業(yè)/逑無(wú)忌憚剜肉補(bǔ)瘡/婉言謝絕

—1―—1—

C.痼疾/禁錮篋言/繼默不語(yǔ)敏行訥言/方柄圓鑿

-2—2--I-2-

D.更身/磐倉(cāng)縻/天賦異稟嬋精竭慮/簞食壺漿

-2__2__2__2_

4.選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）

A.“祝福”是舊時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行的一種習(xí)俗。舊歷年底，人們舉行年終大典,

將三牲煮熟作為“福禮”，恭請(qǐng)?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求

來年“幸福”。

B.藺相如最終派從者懷璧歸趙的原因除了認(rèn)清秦王以城易璧的騙局外，還由于他在趙

王面前做出的一定要完璧歸趙的承諾。

C.蘇武出身于功臣之家，兄弟幾人在漢朝做官；蘇武受漢武帝派遣，與張勝、常惠等

出使匈奴，后來因受謀反事件牽連而被匈奴扣押。

D.卡爾?薩根，美國(guó)科學(xué)家，科普作家。對(duì)無(wú)人航天器發(fā)送太空起過重要作用，在行

星科學(xué)、生命起源、外星智能探索等方面也有諸多成就。

5.下面詞語(yǔ)中加橫線字的讀音，全都不相同的一組是（3分）

A.疏浚逡巡唆使崇山峻嶺怙惡不俊

B.俠士臉頰海峽狹路相逢汗流決背

C.供給烘托啜騙山迭暴發(fā)垂矍而治

D.矍莠怨藉醞跑書聲瑯瑯驚濤駭退

6.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.詭計(jì)詼諧姿勢(shì)再接再厲

B.通輯道欠裝訂儒子可教

C.穿帶作崇肄業(yè)有事無(wú)恐

7.下面句子中橫線上應(yīng)依次選填的詞語(yǔ)是（）

那人東張西望，神色慌張，十分可疑，很可能就是那個(gè)不定而久未抓到的犯罪嫌疑

人張某。

A.行蹤行跡

B.形跡行跡

C.行蹤形跡

8.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A、株連符合戳穿流連忘返

B、歷害深澳綴學(xué)食不果腹

C、嬌健傳誦喧器責(zé)無(wú)旁代

9.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

追求成熟，已成為當(dāng)今社會(huì)的一種，尤其是不深的年輕人，更想以老到、、成熟的

面孔引起別人對(duì)自己的注意和重視，甚至有的年輕人盡管還很不成熟，卻陶醉于自我

認(rèn)定的成熟狀態(tài)之中。

A、時(shí)尚入世深刻

B、時(shí)尚涉世深沉

C、時(shí)髦涉世深刻

10.下列各句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、日本婦女無(wú)論有多么大的才能，卻難以像中國(guó)婦女那樣充分發(fā)揮出來。

B、只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為廣大人民群眾服務(wù)。

C、平時(shí)來這里游覽公園的人尚且這么多，節(jié)假日就更多了。

11.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是（）

A.蘇州B.房屋C.酒D.莊稼

12.唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山〃中的“飛將〃指的是誰(shuí)？（）

A.張飛B.關(guān)羽C.李靖D.李廣

13.被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”的是哪位詩(shī)人（）

A.駱賓王B.杜甫C.白居易D.李伯

14.被后人譽(yù)為“詩(shī)圣”的是哪位詩(shī)人（）

A.孟浩然B.杜甫C.白居易D.李白

15.文學(xué)史上被稱作“小李杜的是杜牧和（）

A.李賀B.李商隱C.李伯D.李清照

16、將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來的教學(xué)原則是（）

A、啟發(fā)性原則B、系統(tǒng)性原則

C、量力性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

17、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法是（）

A、談話法B、講授法

C、討論法D、參觀法

18、18世紀(jì)前后，形式教育派與實(shí)質(zhì)教育派長(zhǎng)期論爭(zhēng)（）

A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系B、知識(shí)和能力的關(guān)系

C、分科和綜合的關(guān)系D、人文主義和科學(xué)主義的關(guān)系

19、一般而言，我們把德育的實(shí)施渠道或形式稱為（）

A、德育途徑B、德育方法

C、德育過程D、德育手段

20、“統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力量”符合德育的（）

A、依靠積極因素，克服消極清晰因素

B、教育影響的一致性和連貫性

C、適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異性原則

D、三明主義方向性原則

二、判斷題：（將下面判斷結(jié)果填在括號(hào)內(nèi)，正確的打錯(cuò)誤的打義，每小題5分，

共15分）

1、自從有了人類，就有了教育。（）

2、強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展指的是要求每個(gè)學(xué)生各方面都平均發(fā)展。（）

3、在今后的課程改革和發(fā)展中，如何在小學(xué)課程中增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)是重要的理論

和實(shí)踐問題。（）

4、離開了教的內(nèi)容，怎么教就無(wú)從發(fā)生，離開了教的形式，教什么就將完全落空。

（）

5、教材就是教科書。（)

三、填空題（本題5小道，每題3分，共15分）

1、記憶是一個(gè)從“記”到“憶”的過程，包括識(shí)記、保持和三個(gè)基本過程。

2、瞬時(shí)記憶的內(nèi)容只有經(jīng)過________才能被意識(shí)到進(jìn)入短時(shí)記憶。

3、憂者見之則憂，喜者見之則喜，這是受一個(gè)人影響所致。

4、根據(jù)思維探索答案的方向，可以將思維分為集中思維和思維。

5、是創(chuàng)造思維的典型特點(diǎn)。

四、文言文閱讀（共20分）

（一）望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

（1）.請(qǐng)鑒賞詩(shī)作中“割”字的好處

（2）.詩(shī)作中最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（二）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登

高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非

利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故

不積蹉步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，

功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，

上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

（選自荀子《勸學(xué)》）

1.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（共2小題，每小題2,共4分）

①聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

②君子生非異也，善假于物也。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（共2小題，每小題2分，共4分）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。

②積善成德，而神明自得，圣心備焉。

3.“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是什么句式？

4.請(qǐng)寫出選文中包含的兩個(gè)成語(yǔ)。

五、短文理解（共10分）

請(qǐng)根據(jù)所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求對(duì)材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。

地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可

以在災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)，而不是畏懼退縮、怨天尤人。

我們不能選擇,但我們能夠選擇

O

六、作文（30分）

閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成作文.

“一寸光陰以寸金，寸金難買寸光陰。”虛度光陰不是青春,惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足

等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春,勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的

花季里,我們有多彩的故事；青春的原野上,我們一路放歌.請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟,

以《青春》為題目，寫一篇文章.

要求：立意明確,體裁自選（詩(shī)歌除外），結(jié)構(gòu)完整,字跡工整,不少于700字,不得抄襲，

不得套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.

參考答案:

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1-5題答案：DCBBC

6To題答案：ABABC

11-15題答案:CDDBB

16-20題答案:ADAAB

1.D

【解析】試題分析：本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)

的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時(shí)要注意識(shí)記和辨析。D項(xiàng)，拓片（ta）羽扇綸巾（gu

an）

點(diǎn)睛：高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近

音）字三種。由于生活中那些容易讀錯(cuò)的字往往也就是高考字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因

此，歸納出誤讀的常見類型對(duì)我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。同時(shí)。針對(duì)每一種誤讀類

型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個(gè)考點(diǎn)。字音的誤

讀的原因主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引

起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”，“氣氛”中的“氛二（4）生僻字。

生僻字，因其不常見而容易被忽略，易誤讀。考生平時(shí)要做有心人，注意積累。對(duì)于

字形來講在學(xué)習(xí)是要注意：1、平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞

匯，豐富詞匯量。對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等

尤其要仔細(xì)區(qū)別。2、加強(qiáng)練習(xí)。3、學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。4、學(xué)會(huì)以音辨形。5、學(xué)會(huì)以

義辨形。6、學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境辨形。

2.C

【解析】

【詳解】

本題主要考把握查多音字、形聲字、生僻字的讀音的能力。多音字要依照“據(jù)義定音,

音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分詞語(yǔ)讀音。答題時(shí)，要采用比較排除法。

A項(xiàng)，“顫動(dòng)”的“顫”讀音改為“chdn”；

B項(xiàng)，“蕈菌”的“蕈”讀音改為“xiin”；

D項(xiàng)，“牡牝”的“牝”讀音改為“pido”；

故選Co

【點(diǎn)睛】

考查字音要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的

讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、

形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”,

形似字注意字形的細(xì)微差別。

3.B

【解析】

試題分析：Azhen/chenyouyu/xuBse/qiangyi/siwdn/wanCgu

zhen/jianne/ruiDqi/shenlin/blngdano字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似

字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全

部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）

的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題考核的主

要是音同形似字、音近形異字，此類文字要?dú)w類整理記憶。

考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

4.B

【解析】

試題分析：藺相如的承