統編版語文七年級下冊第14課《葉圣陶先生二三事》課件

一線串珠，—《葉圣陶先生二三事》—綴連錦繡文章學習目標①通過品讀課文，了解并掌握現代文“一線串珠”式寫作手法；②運用自主探究法，分析葉圣陶人物形象并體會作者情感。人物信息姓名：葉圣陶（葉紹鈞）字秉臣、圣陶性別：男享年：（1894—1988）身份：現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家榮譽：“優秀的語言藝術家”作品：《稻草人》《春宴瑣譚》

《倪煥之》作者信息張中行姓名：張中行（張璇），字仲衡性別：男享年：（1909—2006）身份：著名學者、哲學家、散文家。人際關系：未名湖畔三雅士、“高人、逸人、至人、超人。”作品：《文言常識》《文言津逮》《佛教與中國文學》等珠串和冰糖葫蘆與文章有何聯系呢？

“一線串珠”式作文，也稱“冰糖葫蘆”式，是指在文章的謀篇布局中，以一條主線（人、事、物、情等）貫穿全文，把一些相對分散獨立的材料（≥3）串聯起來，使之相輔相成，詳略得當，形成一篇完整文章的寫作方法。“一線串珠”式一根線行文線索（人、事、物、情）

珠子典型素材（≥3）

回憶課文，下哪些文章采用了“一線串珠”式的寫作手法？《鄧稼先》《老山界》《孫權勸學》《回憶魯迅先生》《誰是最可愛的人》《說和做——記聞一多先生言行片段》

根據課文的線索和典型事件，補充出文章的行文結構脈絡圖。葉圣陶先生的美德待人寬厚嚴于律己文風簡潔

每個珠子代表一個美德，論證葉圣陶美德的小事兒是什么？待人寬厚葉圣陶先生描標點商量修潤文章不恥下問送客大門外鞠躬、謝謝回信后悔、悲傷認真細致尊重謙虛有禮謙恭體貼真心葉圣陶老先生的

小事，最令我我感動，因為

。示例：葉圣陶老先生的回信的這件小事，最令我感動，因為“我”寫了第二天就接到了葉老的回信，可見葉老回信之快，十分有心，對友之真誠。

根據評價性的語句，對照所記敘的事情，談談你的看法。評價性語句示例：①葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。②凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。③文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。……思考：①假如你是讀者，買到有標點錯誤的書籍，你會怎樣？②讀先生送客部分的內容，說說作者用哪些詞體現他為人的寬厚。③讀“我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象”一句，說說為什么像葉圣陶先生這樣的人越來越少了？“例如一些可以算作末節的事，有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。晚年，記得有兩次是已經不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。”

請從“無論，一定，才，還，不斷”中選擇一兩個詞造句。感受其中的肯定、堅決。鏈接材料：

1966年，葉老成了文教界被打倒的“祖師爺”。當時中央統一的課本沒有了，等于是取消了語文課。“文革”中，語言的規范和美感瞬間崩塌，葉老一篇不漏地看報上的批判文章，學校張貼的大字報，回到家中，他不作聲了。他有一個原則，既然不能說真話，他就不說話。在1969年后，葉老到北京，長期與家人分離。葉老內心感到孤獨，他開始給兒子寫信，一寫就是500封。心中有讀者，筆下有尊重；心中有客人，告別有謙恭；心中有朋友，來信有體貼。

在嚴于律己中，論證葉圣陶美德的生活小事兒是什么？唐代有這樣一個詩人，他每作一首詩，都要給不識字的老太太念念。老太太能聽懂的，就要；聽不大懂的，就改；改后也聽不懂的，就不要了。這位大詩人就是白居易。嚴于律己佳文要簡明如話

以下哪句話，會是葉圣陶先生推崇的寫話風格？“竟然很少有人肯刪了。”“竟然很少有人肯刪。”“竟然很少人肯刪了。”“竟然很少人肯刪。”文風簡潔

在文風簡潔中，作者舉了葉圣陶哪兩件小事兒？文風簡潔意思不變即可刪字累贅使用“了”“太”

除了描寫了葉先生的寬以待人、嚴于律己、文風簡潔，還寫了什么呢？請用文中的四字短語概括。立德之人、躬行君子，學而不厭、誨人不倦，人之師表、正心修身，立人達人、力求完美，鞠躬盡瘁……..張中行對葉圣陶先生仰慕、佩服、尊重、景仰…..

張中行先生通過描述自己所熟知的葉先生的日常小事，來表現葉先生的優秀品質。以小見大他人評價我應該慶幸，有生以來第一次