淺析高中體育課堂游戲教學(xué)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析高中體育課堂游戲教學(xué)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：不管是處于哪一階段的學(xué)生，體育都是一門必修課，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，體育不僅僅是一門課程，還是他們放松的時(shí)候，所以老師要充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠在體育課上更好地放松自己，同時(shí)可以學(xué)習(xí)一些有益于自己的體育知識(shí)，讓他們能夠更加全面的發(fā)展自己。

關(guān)鍵詞：高中體育;游戲化教學(xué);實(shí)施策略

很多老師覺得體育并不是一門非常重要的科目，而且對(duì)于學(xué)生而言，體育是一門完全不需要學(xué)習(xí)的科目，自己只要在體育課玩樂就可以，并不需要在課堂上學(xué)習(xí)體育知識(shí)。正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生的體育知識(shí)并不豐富，甚至有一些學(xué)生幾乎沒有體育知識(shí)，這對(duì)于他們而言有著很大的壞處，所以老師需要改變自己的教學(xué)策略，同時(shí)要改變自己和學(xué)生的想法，讓體育課堂能夠充分發(fā)揮其作用。在高中體育課堂上實(shí)施游戲化教學(xué)，可以有效地提升學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己，以此來達(dá)到高中體育的教學(xué)目的。

一、體育游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

在體育課堂上開展游戲化教學(xué)具有很強(qiáng)的目的性，老師讓這些游戲有目的地向體育知識(shí)靠攏，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這樣可以改變學(xué)生對(duì)于這門課的看法，讓他們覺得體育課并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是能夠真正學(xué)習(xí)到對(duì)自己有意義的知識(shí)，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，而且可以讓他們更加積極主動(dòng)地參與到游戲中去。

二、在高中體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)的作用

（一）提升學(xué)生的身體素質(zhì)

雖然學(xué)生的學(xué)業(yè)非常重要，但是如果學(xué)生沒有強(qiáng)壯的身體，他們很容易在高壓的環(huán)境下出現(xiàn)身體問題，一旦發(fā)生這種問題，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有極大的危害。在之前的體育課上，雖然學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行體育課，但是這并不代表學(xué)生會(huì)在體育課上進(jìn)行一些活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在這一節(jié)課上找一個(gè)安靜的地方和同學(xué)聊天或者放松自己，這樣根本沒有起到體育課的作用，學(xué)生的身體也不會(huì)得到鍛煉。在高中體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)強(qiáng)身健體，以此來達(dá)到體育課的目的，讓學(xué)生能夠擁有更好的身體素質(zhì)。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

長期處于高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，學(xué)習(xí)的積極性自然而然會(huì)有所下降，甚至?xí)幸恍W(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖霈F(xiàn)身體問題，這對(duì)于他們而言都有極大的壞處。在體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)可以有效的改善這一問題，學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候可以放松自己的身心，讓自己能夠舒緩一下學(xué)習(xí)的壓力，進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。不僅如此，學(xué)生在玩游戲的時(shí)候可以培養(yǎng)一些品質(zhì)，能夠具備活潑的性格，這樣他們在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候也會(huì)更加積極。

三、在高中體育課堂上實(shí)施游戲化教學(xué)的策略

（一）選擇合適的游戲

游戲化教學(xué)最重要的就是游戲的選擇，老師選擇合適的游戲可以有效的體現(xiàn)游戲化教學(xué)的作用，讓學(xué)生能夠真正的在游戲中學(xué)到知識(shí)，但是如果老師選擇的游戲不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，就會(huì)很容易讓學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式失去信心，甚至?xí)幸恍W(xué)生覺得自己根本不能夠在這種方式中學(xué)習(xí)到知識(shí)，漸漸地也不愿意進(jìn)行這些游戲。因此，老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇真正適合學(xué)生的游戲，而且老師也要多了解一下學(xué)生最近感興趣的一些游戲，或者是現(xiàn)在比較主流的游戲，以此來真正的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

（二）結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)

新課程改革既然要求學(xué)生在課堂中作為主體，那老師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候也要結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課堂中充分發(fā)揮自己的作用。在課堂中，老師也要時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能地讓游戲化教學(xué)能夠滲透到每一個(gè)學(xué)生中，讓所有學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)去，而且可以在游戲中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，老師要結(jié)合學(xué)生的狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡可能地讓每名學(xué)生都可以真正理解這一游戲的作用。當(dāng)然，老師也要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行差異化教學(xué)，讓學(xué)生能夠在這游戲中發(fā)揮自身的作用，同時(shí)也可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用，讓學(xué)生能夠以更加強(qiáng)健的身體學(xué)習(xí)其他科目。

（三）加強(qiáng)師生之間的交流

如果老師一直按照自己的想法進(jìn)行游戲化教學(xué)，很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能夠真正理解老師做法的現(xiàn)象，再加上老師和學(xué)生的想法可能會(huì)有所不同，使得游戲化教學(xué)無法真正地體現(xiàn)其作用，甚至?xí)幸恍W(xué)生會(huì)覺得游戲化教學(xué)對(duì)自己沒有太大的作用，進(jìn)而使得他們逐漸地的放棄這些游戲。所以老師要在課下多與學(xué)生交流，和學(xué)生建立比較融洽的師生關(guān)系，多了解一下學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方法的看法，同時(shí)也要讓學(xué)生發(fā)表一下自己的意見，將學(xué)生的意見融合到游戲化教學(xué)中，而且也要讓學(xué)生真正地感受到自己對(duì)于這一課程的作用，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠感受到老師對(duì)于自己的重視程度，以此來更好的幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)。

結(jié)語

總而言之，游戲化教學(xué)對(duì)于高中體育這門課程而言所