一年級語文上冊語文教案

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一年級語文上冊語文教案

篇一：人教版一年級上冊語文教案

入學教育

教學要求

1.觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師

的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2.依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵

守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)

成教育。

3.觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交

談的態(tài)度。

教學重點

使學生明白自己已經(jīng)是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、

遵守紀律。

教學難點

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準備

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我們學校的圖片

教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1.知道自己是一名小學一（1）班的小學生了。

2.學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師

再見?！?/p>

3.會簡單的自我介紹：我是小學一（1）班的小學生。我

們班的語文老師是郭老師，數(shù)學老師是余老師，我們班有64

位同學。

4.了解日常的課堂常規(guī)。

教學重點

在老師的指導下看懂圖意。

教學難點

學會自我介紹。

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教學過程

一、啟發(fā)談話，學會問好

1.（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡

迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的

小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。

畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和

自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校

園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在

掃地、澆花。）

2.是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可

以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起

立，互相問好）

3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大

方？

4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外

呢？

5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問

聲好。

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在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示

我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

二、明確自己是一名小學生

1.剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學習說話：我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲

音響亮，口齒清楚，有表情）

2.學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上

我的小書包，高高興興上學校。

3.從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書“小學

生”，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

三、學習自我介紹

1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認

識了，有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相

認識一下，該怎么說呢？

2.誰來把自己介紹給大家。

3.教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的

名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說

自己的愛好。

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4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己

的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

四、總結談話

這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行

簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在

日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正

有禮貌的小學生。

五、課外作業(yè)

1.把學會的本領說給家長聽。

2.認讀有關的三個生字。

第二課時

教學目標

1.觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師

的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2.知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，

不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

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3.學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿

勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩

腳放平，腳踏實地。”

教學重點

了解基本的課堂常規(guī)和寫字姿勢。

教學難點

在實踐中掌握課堂上的一些常規(guī)要求。

教學過程

一、出示插圖，感受快樂

1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、

姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，

同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著

馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖

片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端

正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2.教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展

示自己的才藝。

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3.小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許

多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真

是一件挺快樂的事。

二、觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)

1.你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，

有的同學卻學不好呢？

2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著

老師，認真地在聽課。）

3.學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4.誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽,

不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字

的姿勢也非常有講究。

三、觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1.良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都

有益處。

2.你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一

坐。

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3.教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平,

身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4.小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，

（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5.讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

6.讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，，把書

拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

7.教師巡回檢查。

8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本

一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10.同學們一起讀一讀。

11.學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是

讀書，我們一起來讀讀。

四、小結

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今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你

學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐

姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有

趣的語文課！

五、學唱《上課歌》

上課了

叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，

等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答

問題聲音響，大家夸我學習好。

aoe

教學目標

1.學生學會aoe,能讀準音，認清形，正確書寫。知

道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a。e

的音。

2.學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字

母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

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3.讓學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普

通話，有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。

教學重點

學生學會aoe,能讀準音，認清形，正確書寫。知道單

韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a。e的音。

教學難點

知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調

aoe的音。

教學準備

配合學習a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調a、

。、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

課時安排

2課時

第一課時

教學目標1.學會a、。、e三個單韻母，能讀準字母音，

認清字母形。2.認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲

調，能直接讀出帶聲調韻母的音。教學重點

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a、0、e的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點。

教學難點

讀準韻母的二聲和三聲是難點。

教學過程

一、明確學習目的，激發(fā)學習興趣

1.給同學們讀一個小故事，喜歡嗎?教師先讀一個帶有注

音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音

讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借

以激發(fā)學生的學習興趣。

2.教讀兒歌。

漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我

們決心學好它。

3.看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興

趣。

二、學習單韻母a

1.看圖引出單韻母a,板書“a”。

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2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要

領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)

（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。

學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀?？梢岳?/p>

用插圖，借助“啊”讀準a的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)

音方法，”張大嘴巴aaao

3.再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張

大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。

4.學生反復練習發(fā)a的音。教師巡視指導糾正，單個練

習（開小火車，指名讀）。

三、學習單韻母。（方法同上）

注意教發(fā)。音時，講要領，做示范。

發(fā)“?！币魰r，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌

面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變,

接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴。。。

四、學習單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是

第一聲“e"，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉,

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舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。

嘴巴扁小eeeo

五、小結

教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法,

1.”張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴。。o,嘴巴扁小e

ee。”要告訴學生發(fā)單韻母a、0、e時，口形不能變動。利

用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找

出圖與字形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫000。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3.跟著老師讀一讀，說一說。

六、學習聲調

1.認識聲調符號，配合手勢和兒歌學習。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，"一'是第三聲，“\”

是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

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看圖上小汽車的走勢，“汽車平走Uuii,汽車上坡

add,汽車下坡又上坡daa,汽車下坡da

Goo

2.練習讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

a一a?一6?一t

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調的a、o、e組詞。

u阿姨好！a啊！你說什么？a??？這是怎么回事？a啊,

偉大的祖國！

o噢，我懂了。？哦，是這樣嗎？？哦!我明白了。

?飛蛾額頭t惡心a餓了兇惡

七、鞏固練習

1.教師領讀課文，學生自讀課文。

2.讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。

3.讀帶調韻母，自讀，指名讀。

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八、小結

我們今天學會了a、0、e三個單韻母的讀音、認清了字母

形，掌握了四個聲調。

九、游戲鞏固

1.給三個孩子分別起字母名字，一個叫a,一個叫o,一

個叫e,然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別

加上四個聲調再起12個名字.

2.教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋

友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你

做朋友！”接下來就到。和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友

既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就

一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

十、課堂總結

表揚本課表現(xiàn)好的同學

第二課時

教學目標

1.復習鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調。

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2.認識書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、0、e三個單

韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，””

豎右彎。

教學重點

鞏固練習a、0、e四個聲調的練習。

教學難點

學會書寫a、o、e三個字母。

篇二：人教版小學語文一年級上冊教案

一(±)年級語文學科教學計劃

在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，

依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教

學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探

索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于

教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。為

此，我將認真抓好以下幾方面工作：

一、學生學習情況分析：

一(6)班共有學生55人，其中女生29人，男生26人。

入學不久，我發(fā)現(xiàn)學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩

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子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如有些好動型的小朋友,

他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、

不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些

客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力

都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多

漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別

學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內

容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表

自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動

意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,

寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力

督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的基

礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口

語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。

因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，

結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。

二、全冊教材分析：

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教材分析：

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字

和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒

童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的

讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿

勢不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、

閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格

上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，

這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認

識事物，激發(fā)學生學習的興趣。識字的編排，實行認寫分開,

多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的

字

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分

具有頭緒簡、篇幅短、內容新、

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插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,

而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均

為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也

有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有

朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐

富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課

程與其他課程的溝通、融合。

三.教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀

音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢

字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習慣。

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（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、

流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真

聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.能與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己

的意見。行初步的語言訓練。

（五）教學重點

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的

興趣。

2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀

音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文

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四、課時分配:

入學教育9999999999999999999999??2課時

if^^99999999999999999999999943課時第一單

7^99999999999999999999999916課時第二單

X；99999999999999999999999917課時第二單

7^99999999999999999999999914課時第四單

7G99999999999999999999999922課時第五單

元—守-15課時第六單

元？？―夕—夕―M—20課時期末復

習—9課時

漢語拼音

單元備課

（一）、教學目標：

1、入學教育，指導學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉

校園周邊環(huán)境。對學生進行愛學習，守紀律、團結友愛等方面

的入學教育和養(yǎng)成良好學習習慣教育。

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音節(jié)。

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3、學習拼音的同時學習認讀生字70個。能借助漢語拼音

認讀漢字。學習說普通

話。

（二）、教學重、難點：

1、漢語拼音部分，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確分清四個聲調，分清聲母、韻母、整體認讀音

節(jié)。

（三）教材說明1、教材內容：

第一單元：

1、學會單韻母aoeiu?讀音和形體。

2、認識4個聲調符號，能正確讀出aoeiu?的四聲。

3、認識和使用漢語拼音四線格。

4、學會聲母bpmfywdtnlgkh13個聲母，讀

準音，認準形，正確書寫。

5、學習13個聲母與單韻母組成的音節(jié)相拼及四聲。

6、學習簡單的三拼音節(jié)。

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第二單元：

1、學會聲母jqxzcszhchshrlO個聲母，讀準

音，認準形，正確書寫。

2、學習10個聲母與單韻母組成的音節(jié)相拼及四聲，

3、了解jqx與？相拼時，？上兩點要省寫的規(guī)則。

4、學會整體認讀音節(jié)zicisizizhichishiriyi

wuyu及其四聲，能讀準音，認準形，正確書寫。

5、學習簡單三拼音音節(jié)guaguojiaqiaxia

shuohuo??能正確拼讀三拼音音節(jié)。

第三單元：

1、學會24個復韻母和特殊韻母er的四聲，了解復韻母

的組合特點，能讀準音，認準形，正確書寫。

2、能正確拼讀復韻母與聲母組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞，

音節(jié)句。

3、學會16個整體認讀音節(jié)能讀準音，認準形，正確書寫。

4、jqx與？e的拼讀

2、漢語拼音編寫特點:

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這冊教材一開始，仍然安排學習漢語拼音。這是為什么呢？

一是考慮漢語拼音是幫助識字的有效工具，學會了漢語拼音，

將大大提高學生自主識字的能力；另一個原因是考慮漢語拼音

能夠幫助方言地區(qū)的兒童糾正字音，克服方音，讀準漢字，學

習說普通話。所以，把漢語拼音安排在這冊教材的最前面是有

一定道理的。漢語拼音部分有13課，4個復習，安排了漢語

拼音最基本的內容。

1.內容的組織更加科學。

第一是把聲母yw提前，和單韻母iu?整合為一課。這

一課除了要學習單韻母iu?,還要學習聲母yw,以及整體

認讀音節(jié)yi、wu、yuo這樣安排的好處是簡化頭緒，節(jié)省時

間，而且能提早出現(xiàn)一些常用音節(jié)，便于學生學習、鞏固拼音,

還可以提早出現(xiàn)常用漢字。實踐證明，這樣安排不會加重學生

的負擔，學生學起來并不困難。

第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大

多是以結果呈現(xiàn)，減少射線的形式。這樣編排的好處是，兒童

可以和音節(jié)多次見面，加快拼讀音節(jié)的熟練程度。

第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內容。每一課中出現(xiàn)

的音節(jié)詞語句子或兒歌都緊密聯(lián)系兒童的生活實際。

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2.把學習內容進行有效地整合。

繼承人教版以往教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，拼音教材所配的插圖大

都既表音，又表形。這次編寫在這一基礎上，我們又進行了一

個有益的嘗試，那就是把一些圖和學習內容有效地整合起來。

3.把學拼音和識漢字有機地結合起來。

在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中

或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)

了由易到難的編排。

4.在拼音教材中編排了兒歌。

在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，

而且可以增加趣味性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里

紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣

更便于鞏固拼音。

5.復習鞏固形式多種多樣。

拼音教材部分安排了4次復習，每個復習5—6題，共21

題。采用了多種多樣的形式，復習鞏固了所學漢語拼音和漢字。

（四）教學方法：

講授法討論法練習法

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一年級語文上冊語文教案

(五)教學措施及教學中應注意的問題.

1、激發(fā)學生學習拼音的興趣。

(1).用創(chuàng)設情景法來激發(fā)興趣，我嘗試將所有的拼音教

學課的內容串編成一系列拼音王國歷險記，每一堂課都在認識

拼音王國中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故

事！學生學得可帶勁了！這樣故事情景式的學習很吸引學生。

(2)讀兒歌、編順口溜或口訣。

篇三：新人教版小學一年級語文上冊全冊教案第一學期

全套教學設計

篇四：2019版新人教版一年級上冊語文全冊教案教學設

計

2019小學一年級語文新教材教案

人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地

人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，

從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合

一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字

再學拼音?！爆F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：入學教

育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目

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一年級語文上冊語文教案

錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課

文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融

入學習中，這樣更關注孩子的需求了?！?/p>

教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人”，其中重

點提到了"天、地、人；你、我、他“這6個字。為什么要以

這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？

“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學說很早就深入

了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和

諧的精神，這也暗示了孩子的語文學習，對母語的學習，也要

從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對

于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。第一冊識字量由400減少

到300,第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子

來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。

在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”

字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增

大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密

的漢字。

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一年級語文上冊語文教案

新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元

的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、

寫字同等重要的地位。

而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意

思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的小姐姐。每

個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比

較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。

兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外

閱讀。

語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字有

自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時

候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，很多地

方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。

部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的

《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但

意境不少，適合一年級孩子理解?！敝詴胚@么多兒童詩,

一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二

是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。

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一年級語文上冊語文教案

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口

語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有

趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到

最后一排，看看哪組傳得又快又準。

游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通

過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。在當下的快閱

讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。本冊教

材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語

交際”六個部分。

入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常

規(guī)。教材的編寫以最新課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代

性、趣味性、廣泛適用性等特點。

教學重點、難點，認識常用漢字300個，其中會寫100個

漢字。漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學

是重點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，學會與別人

交流的習慣。如何引導學生積累語言，進行口語交際，在教學

中是個難點。

入學教育

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一年級語文上冊語文教案

教學目標

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國

家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵

守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)

成教育。

3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交

談的態(tài)度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教法：培優(yōu)輔差

學法：小組合作

課時安排：4課時。

教學過程：

第一課時

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一年級語文上冊語文教案

一、談話導入。

你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指

名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很

快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放

《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語

文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體

認識就行。

(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說

說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他

們對語文的興趣，

(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，

我們要好好的愛護它。

(4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文

書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著

找找課文，

(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師

要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教

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一年級語文上冊語文教案

師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文

字的熏陶。

(6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并

在語文書上正確地寫上自己的姓名，

二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解

學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

(1)這是什么地方？長城

(2)畫面上有什么人？學生

(3)他們在做什么?游玩

(4)他們可能在說些什么？

(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為

主題。

三、教學注意事項：

(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學

民族族等。

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一年級語文上冊語文教案

（2）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋

友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答

案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

四、情境演練。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體

化，落到實處。

（1）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每

天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同

模擬練習。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼

兒園和生活中的學到的都展示出來。

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、

說兒歌?？

篇五：一年級語文上冊全冊備課

蘇教版一年級語文上冊備課

全冊備課

教學內容：

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一年級語文上冊語文教案

1、關于“培養(yǎng)良好的學習習慣（1）”。共兩部分，第

一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。第二部分介

紹愛惜學習用品的有關知識與要求。

2、關于漢語拼音。共15課時，分五個單元。第一單元

（1-2課），教學6個單韻母。第二、三兩個單元（3—9課），

教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包

含一些介音音節(jié)）。第四單元（10—12課），教學8個復韻

母，1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)

（包含一些介音音節(jié)）。第五單元（13—15課），教學9個

鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些介

音音節(jié)）。

3、關于課文。全冊共安排了19篇課文，包括識字課文和

閱讀課文兩種形式。課文題材廣泛，內容生動活潑，語言規(guī)范,

插圖新穎，富有兒童情趣。

4、關于單元練習。本冊在每組課文后面安排1個單元練

習，共6個。練習以綜合性為主，主要有學用字詞句、寫好鉛

筆字。說說寫寫、做做讀讀、讀讀背背、口語交際等板塊組成。

教學目標：

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一年級語文上冊語文教案

1、學習習慣。掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方

法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。掌握正確的使用學習用

品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音。讀準聲母、韻母，能準確的拼讀音節(jié)，能

說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

3、識字寫字。準確認讀317個生字，說出基本筆畫的名

稱，能按順序在田字格里書寫、默寫123個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正,

卷面整潔。

4、口語交際。能用普通話進行口語交際，聲音清楚、態(tài)

度大方。能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫

的話回答問題。能按照一定的情景或圖意用幾句連貫的話講一

件簡單的事情。

5、閱讀。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的

意思。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。正

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一年級語文上冊語文教案

確地復述課文，語句連貫。能正確、流利地朗讀課文，能想象

課文所描繪的情景，知道課文的大意。

教學注意事項：

1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣，要讓學生充分認識到姿勢

正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分，愛惜學習用品的良

好習慣也要靠反復的嚴格訓練來培養(yǎng)。

2、關于漢語拼音，要處理好課文各部分內容之間的關系;

要正確把握音節(jié)教學的目標，始終堅持要求學生能準確拼讀，

不要求直呼；在音節(jié)教學時，不

要依靠教師領讀，而要致力于學生獨立能力的培養(yǎng)；教師

要盡量讓學生憑借注音來朗讀課文和識字。

3、關于課文，多讀靜講，注重積累，講究方法，提高質

量，保證時間，嚴格訓練。

4、關于單元練習，教學要求要準確到位，教學方法要靈

活多樣。

教學重難點：

1、”培養(yǎng)良好的學習習慣（1）”重點是掌握正確的讀寫

姿勢和愛惜學習用品。2、“漢語拼音”的要求是讀準聲母、

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一年級語文上冊語文教案

韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。3、

“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。

教具學具準備：

投影、生字卡片、有關的課件、插圖、錄音磁帶等。

教學時間：

培養(yǎng)良好的學習習慣3課時

漢語拼音45課時

課文60課時

練習18—24課時

第一單元備課

教學內容

培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音6個單韻母、認一認

lo

教學目標

1、觀察課文插圖，反復訓練正確的讀書姿勢、寫字姿勢、

握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣和書寫習慣。

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一年級語文上冊語文教案

2、仔細觀察課本，反復訓練正確的使用學習用品的方法,

培養(yǎng)愛惜學習用品的良好習慣。

3、通過觀察和反復訓練，使學生做到：

讀書寫字時坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳子支撐點范

圍內，眼睛和書本距離保持在30—50厘米（大約一市尺），

胸部與桌子邊緣距離保持6—8厘米（大約一拳），讀書時要

使視線與書本平面所形成的夾角接近直角。

寫字時手臂平放在桌上，筆桿與練習本平面成60度夾角,

食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3—4厘米（大約

一寸）。

4、會單韻母a、o、e、i、u、?,能夠讀準音，認清形，

并能正確地書寫。5能夠正確讀出a、o、e、i、u、？的四聲。

6復習鞏固6個單韻母。

教學重、難點