統編版四年級語文下冊期中考試卷（帶答案）

第頁參考答案1．鱗鱗

粼粼

帶

戴

頃

傾

采

彩【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及平時的積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。波光鱗鱗——波光粼粼：意思是形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。披星帶月——披星戴月：意思是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。頃盆而下——傾盆而下：是指把盆傾斜后倒下去,像盆里的水往下倒,形容雨勢很大。豐富多采——豐富多彩：形容花樣很多，內容豐富。2．

狐假虎威

龍騰虎躍

無憂無慮

無邊無際【詳解】本題考查詞語仿寫。兔死狐悲：原意為兔子死了，狐貍感到悲傷，比喻因同類的死亡或失敗而感到悲傷；在句中作謂語、賓語、分句，含貶義。詞語中加點的字是“兔”和“狐”，在第一和第三位，仿寫的詞語在第一和第三位也要是動物。示例：狼吞虎咽、龍爭虎斗。無拘無束：自由自在，沒有限制，不受約束。這是一個“無X無X”式的詞語，仿寫時注意格式。示例：無聲無息、無法無天。3．

如愿以償

高大挺拔

嬌艷欲滴

品種繁多

應接不暇

依依不舍【詳解】本題考查填詞語。結合具體的語境選擇正確的詞語。第一空結合“一直盼望著能有機會去游覽上海動物園”可知我很想去上海動物園，今天終于可以去了，選“如愿以償”。第二空形容“樹木”可用“高大挺拔”或者“枝繁葉茂”。第三空形容“鮮花”用“爭奇斗艷”或者“五顏六色”。第四空結合“百鳥園”可知種類很多，可填“品種繁多”；第五空說鳥很多，我們看不過來，填“應接不暇”。第六空是說我們不舍得離開，填“依依不舍”或者“戀戀不舍”。4．

如果我們兩個鬧不和，別人就有機可乘了。

牛毛般的細雨淅淅瀝瀝地下著。

教會了我們知識，告訴了我們做人的道理。【詳解】（1）本題反問句改為陳述句。首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句改為：如果我們兩個鬧不和，別人就有機可乘了。（2）本題考查改寫句子。改為比喻句。比喻的構成必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分一個是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個是用來作比的事物或現象，叫作“喻體”或“客體”。兩個條件一個是本體和喻體應當是不同的東西，有質的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之點。示例：珍珠般的細雨點淅淅瀝瀝地下著。（3）本題考查把句子寫具體。本題要寫清楚書給了我們哪些幫助，列舉一兩個具體的例子說清楚。示例：它使我們增長知識，開闊眼界，獲得靈感。5．

宋

籬落疏疏一徑深

樹頭新綠未成陰

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無處尋【詳解】本題考查古詩內容理解、默寫。出自宋朝楊萬里的《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。”這兩句詩描寫了農村的早春風光，詩人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。6．āi

fú

pā

háo

7．

關懷

軟弱

8．

B

你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了

9．

表示“我”對卡羅納的關心和安慰

表示卡羅納對“我”的關心和安慰的回應和感謝

不想讓卡羅納看見了這情景后想起自己的媽媽而難過

10．示例：老師把卡羅納拉到身邊，讓他盡情釋放情緒，并鼓勵他要堅強，給他生活的勇氣與力量。放學時，大家圍在卡羅納的身邊，雖然誰都沒有說話，只是用關切的目光默默地注視著他，但是卻給了他溫暖，讓他覺得他不是一個人，身邊還有那么多同學關心著他。【解析】6．本題考查字音。挨著，讀音為āizhe,意思是靠近，按順序接著來。一幅，拼音是yīfú，意思是表數量。趴在，拼音是pāzài，身體向下倒伏。號啕大哭，拼音是háotáodàkū，意思是號啕大聲哭，放聲大哭。7．本題考查近義詞或反義詞。關切的意思為關系，關聯，近義詞：關切——關注、關心、親切、關愛、關懷。堅強的意思是堅固、不可摧毀、不動搖，使堅強，反義詞：堅強——怯懦、懦弱、軟弱、薄弱、脆弱。8．本題考查補充句子。（1）根據文章中“卡羅納的母親去世了，他很多天沒來上學了。”這句話可以看出他是因為傷心過度，感覺像是生了一場大病了一樣。故選B。（2）聯系上下文，我撲進母親的懷抱時，卡羅納一定也想到了自己的媽媽，發揮想象，想象卡羅納內心的想法，如：我的媽媽再也回不來了，我再也擁抱不成我的媽媽了。9．本題考查文章內容理解。（1）聯系上文他的母親去世，而卡羅納剛好看到書上顯示有一幅母親拉著兒子的手的插圖時，此時他非常傷心，我把一只手放在他的肩膀上表示對卡羅納的關心。卡羅納把他的手放在我的手上是對我關心他的一種反饋，表示感謝。（2）從第六自然段句子“我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著那脆弱的卡羅納，”可知母親推開我是避免讓卡羅納想起自己的媽媽，勾起卡羅納的傷心事。10．本題考查文章內容理解。從文章第三自然段句子“老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強啊！””從文章第四自然段句子“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，我就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。””從文章第五自然段句子“放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。”可以看出，老師讓卡羅納釋放情緒，鼓勵卡羅納堅強，給卡羅納力量，放學時，大家默默地陪伴卡羅納，讓他感受到溫暖。11．D

12．D

13．C

14．黃山上有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無完膚”。【解析】11．本題考查關聯詞的運用。選擇關聯詞的時候，需要先判斷前后句子的關系，再根據句子關系進行合適的關聯詞填空。常見關聯關系有：轉折關系、假設關系、條件關系、因果關系、并列關系、承接關系、遞進關系、選擇關系。（1）讀句子可知螞蟻因為沒有牙齒才啃不動石頭，“牙和齒”是表示并列的關系，所以選擇“既……又……”表示兩者兼而有之。（2）句子“石頭里有植物需要的營養物質”和“它才肯下功夫啃石頭”形成了因果關系，用“因為……所以……”進行關聯。故選D。12．本題考查文章內容理解。A.從第①段句子“‘螞蟻啃骨頭’雖然極為罕見，但是螞蟻畢竟有嘴，骨頭也很好吃，因此這事也就有可能發生了。”可知選項說法錯誤。B.從第②段句子“那堅硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經被那些密如蛛網的大根勒得‘體無完膚’了。”可知選項說法有誤。C.從第①段句子“然而植物既無伶牙也無俐齒，怎么會‘啃’得動堅硬如鐵的石頭呢？這簡直令人難以置信。”可知選項說法錯誤D.因為石頭里還有植物所需要的營養物質，所以它才肯下功夫“啃”石頭。這樣看來，植物的確是能“啃”石頭的。故選D。13．本題考查文章內容理解。從第⑤段句子“原來，植物的根在進行呼吸作用時，呼出的二氧化碳遇到土壤中的水分便形成了碳酸，碳酸有溶解礦物質的能力。此外，根部還可以分泌出檸檬酸、蘋果酸、葡萄酸等有機酸。這些‘厲害’的有機酸慢慢溶解那堅硬的石頭，天長日久，再看那塊石頭，已不再光滑，而是傷痕累累了。”通過這段話可知是植物的根在進行呼吸作用時形成的碳酸和根部分泌的有機酸能溶解石頭。故選C。14．本題考查概括文章內容。從第②段句子“如果你去黃山旅游，就會看到很多奇石、奇松。”可知黃山有很多奇石奇松，從句子“有些巖石被松樹的根緊緊包圍著。那堅硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經被那些密如蛛網的大根勒得‘體無完膚’了。”可知有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無完膚”。可以概括為：黃山有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無完膚”。15．例文：我喜愛的禮物我有一只又可愛又漂亮的小懷表，它是我生日時媽媽送給我的禮物。小懷表十分精美，上面繪有一只可愛俏皮的小貓，一雙炯炯有神的大眼睛像水靈靈的紫葡萄，一條長長的尾巴翹在它的小屁股上。它的下面鑲著一顆大寶石，有了這顆寶石的映襯，懷表顯得更加漂亮了。打開小懷表，你會看見兩根金色的精美小針在轉動，那就是它的時針和分針。還有十二個小金點鑲在懷表里，那就是它的刻度，十分精美。有一次，我的弟弟在懷表面上劃了兩道痕，我狠狠地在弟弟的屁股上打了兩巴掌，他的屁股上頓時出現了兩個紅色的巴掌印。我試著撫平懷表上那兩道“傷疤”，可無濟于事，那兩道劃痕成了它永久的印跡。弟弟也好不到哪里，那天晚上他被疼醒好幾次。當然，我也因此挨了媽媽的不少罵。我愛我的小懷表，這是我最喜歡的禮物。【詳解】本題考查命題習作。要求以“我喜愛的禮物”為題，大家可以先將自己喜歡的禮物名稱羅列出來。