教育心理學模擬練習題（含答案）

教育心理學模擬練習題（含答案）一、單選題（共100題，每題1分，共100分）1、()是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。A、教學程序B、大綱C、練習冊D、教學內容正確答案：A2、受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為()。A、負向遷移B、定勢影響C、原型啟發D、功能固著正確答案：B3、社會自我基本成熟的時期在()。A、童年期B、幼兒期C、少年期D、嬰兒期正確答案：C4、提問者要求列舉木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成藝術品、筷子等等,這種尋求答案的思維方式是()。A、邏輯思維B、發散思維C、抽象思維D、聯想思維正確答案：B5、把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源,這是一種（）A、自我提高內驅力B、生理性內驅力C、附屬內驅力D、認知內驅力正確答案：A6、對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為()。A、元認知計劃B、元認知知識C、元認知能力D、元認知控制正確答案：B7、以下屬于元認知計劃策略的是()。A、測驗現做簡單題目B、設置學習目標C、考試時監控自己速度和時間D、對材料進行自我提問正確答案：B8、在安德森提出的心智技能三階段中,()階段的任務是把某一領域的描述性知識轉化為程序性知識的過程。A、聯結B、認知C、自動化D、內化正確答案：A9、能保證成功地解決問題,但卻費時費力的方法是()。A、啟發式B、爬山法C、算法式D、手段一目的分析法正確答案：C10、存儲時間大概在0.5秒以內的記憶為()。A、工作記憶B、長時記憶C、感覺記憶D、短時記憶正確答案：C11、耶克斯—多德森定律表明,對于中等年度任務來說,動機強度與學習效果之間的關系是（）.A、到U型關系B、負相關C、無關系D、正相關正確答案：A12、元認知的實質是人對認知活動的自我意識和()。A、自我控制B、自我學習C、自我認知D、自我指導正確答案：A13、下列屬于資源管理策略的是()。A、監視策略B、調節策略C、計劃策略D、社會資源利用策略正確答案：D14、生理自我基本成熟的時間在()。A、1歲左右B、6歲左右C、3歲左右D、9歲左右正確答案：C15、在一份書面學習材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A、中間部分B、都一樣C、開始和結尾部分D、不一定正確答案：C16、創造性思維的核心是()。A、輻合思維B、直覺思維C、發散思維D、形象思維正確答案：C17、把解決問題的所有可能的方案都列舉出來,逐一嘗試的假設方法稱之為()。A、推理式B、算法式C、啟發式D、演繹式正確答案：B18、一個人面對問題情境時,能獨具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見,表明其思維具有()。A、獨創性B、流暢性C、變通性D、指向性正確答案：A19、美國心理學家布魯納認為,學習的實質在于（）。A、構造一種完形B、形成和發展認知結構C、對環境條件的認知D、形成刺激與反應間的聯結正確答案：B20、教師在布置課堂練習和家庭作業時,錯誤的做法是()。A、課堂練習的布置與教學目標相一致B、練習題的設計富于變化,并有適當的難度C、教師給學生以適當的幫助D、只給學生一些知識記憶性的練習正確答案：D答案解析：教師布置作業時應注重考查學生多方面的知識。21、1903年,美國心理學家()出版了《教育心理學》,這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。A、卡列杰夫B、桑代克C、烏申斯基D、廖世承正確答案：B22、學習的積極主動性取決于主體對學習任務的()。A、興趣B、認識C、自我認識D、自覺需要正確答案：D23、斯金納認為行為分為兩類,分別是（）。A、操作性行為和反應行為B、應答性行為和操作性行為C、刺激行為和反應行為D、學習行為和操作性行為正確答案：B24、教師的批評與不贊揚,與學生的學習成績()。A、存在正相關B、關系不明顯C、存在負相關D、有利有弊正確答案：C答案解析：盡管教師的表揚次數與學生的成績之間未發現明確的關系。但教師的批評或不贊揚與學生的成績之間卻存在著負相關。25、學習一種新材料時運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。A、關鍵詞法B、諧音聯想法C、語義聯想D、視覺想象正確答案：B26、世界上最著名的智力量表是()。A、《比納一推孟量表》B、《韋克斯勒量表》C、《比納一西蒙量表》D、《斯坦福一比納量表》正確答案：D27、認知-結構學習論在教學中主張（）。A、探究法B、討論法C、班級授課制D、發現法正確答案：D28、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為()。A、描述性知識B、感性知識C、理性知識D、程序性知識正確答案：B29、教育心理學的創始人是()。A、布魯納B、桑代克C、華生D、加涅正確答案：B30、個體在特定情境下由于練習獲反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A、反射B、學習C、實踐D、反應正確答案：B31、與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有()。A、預見性B、系統性C、實效性D、結構性正確答案：A32、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于()。A、概念學習B、符號學習C、詞匯學習D、命題學習正確答案：B33、以下方法不屬于教師能促進學生做筆記和復習筆記的是()。A、講演慢一點B、重復復雜的主題材料C、呈現做筆記的線索D、在黑板上將所有信息羅列出來正確答案：D34、根據練習內容的完整性的不同可將練習分為()。A、整體與部分練習B、集中與分散練習C、過分與適度練習D、模擬與實際練習正確答案：A35、從遷移的觀點來看,“溫故而知新”屬于()。A、逆向正遷移B、順向正遷移C、逆向負遷移D、順向負遷移正確答案：A36、智力發展上的差異包括()。A、相對差異和絕對差異B、個體差異和群體差異C、內在差異和外在差異D、年齡差異和性別差異正確答案：B37、以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是()。A、研究步驟分為選出專家、新手,提出任務;比較兩者完成任務情況B、20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知C、它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法D、這一方法最初就應用于教師的認知研究正確答案：D答案解析：最初應用在國際象棋、物理、數學、醫學等研究領域,后被應用于研究教師的認知。38、馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。A、安全需要B、尊重需要C、美的需要D、自我實現需要正確答案：D39、()即操作者自身以外的人和事給予的反饋,有時也稱結果知識。A、動覺反饋B、外部反饋C、內部反饋D、過程反饋正確答案：B40、根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分,遷移可分為()。A、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移B、正遷移和負遷移C、水平遷移和垂直遷移D、一般遷移與具體遷移正確答案：A41、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是()。A、說到做到B、敬業精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情正確答案：C答案解析：教師的人格特征與職業成就密切相關,其中最重要的就是教師的熱心和同情心.還有教師富于激勵和想象的傾向性。42、衡量教師是否成熟的重要標志是()。A、能否關注自己的生存適應性B、能否充分考察教學情境C、能否自覺地關注學生D、能否更多地考慮班集體的建設正確答案：C答案解析：教師的成長第三階段為關注學生階段,能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。43、創造性是指個體產生新奇、獨特、有社會價值的產品的()。A、思維創新B、能力或特性C、思維突破D、能力或經驗正確答案：B44、在教學過程中,教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象,為學生提供學習的感性材料,這稱為()。A、言語直觀B、模象直觀C、實物直觀D、想象直觀正確答案：B45、主張學習的目的在于以發現學習的方式,使學科的基本結構轉變為學說頭腦中的認知結構的心理學家為（）。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、桑代克D、斯金納正確答案：B46、技能學習的前提是要以()的掌握。A、基礎性知識B、程序性知識C、概念性知識D、科學知識正確答案：B47、動作技能學習心理過程的第一階段是()。A、認知階段B、自動化階段C、熟練階段D、聯結階段正確答案：A48、桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試—錯誤過程中,形成了穩定的（）。A、興趣B、刺激—反應聯結C、能力D、技能正確答案：B49、先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。A、奧蘇伯爾B、斯金納C、桑代克D、布魯納正確答案：A50、被稱為工作記憶,在信息加工系統中居于核心地位的是()。A、短時記憶B、長時記憶C、有意記憶D、感覺記憶正確答案：A51、一個人面對問題情境時,在規定的時間內能產生大量不同的觀念,這表明其思維具有()。A、變通性B、指向性C、獨創性D、流暢性正確答案：D52、瞬時記憶的貯存時間大約為()。A、0.25~2秒B、0.2~0.5秒C、2秒到l分鐘D、5秒到2分鐘正確答案：A53、教育心理學初創時期的時間大致為()。A、19世紀80年代B、20世紀20年代以前C、19世紀20年代以前D、20世紀80年代正確答案：B54、心理定勢對解決問題具有()。A、積極作用B、既有積極也有消極作用C、沒有作用D、消極作用正確答案：B55、學習者為了提高學習的效果和效率而有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案稱為()。A、學習計劃B、學習方法C、學習策略D、學習行為正確答案：C56、教-學過程的三種過程是()。A、學習過程、教學過程和互動過程B、學習過程、教學過程和思考過程C、學習過程、教學過程和管理過程D、學習過程、教學過程和評價/反思過程正確答案：D57、根據操作對象的不同可將操作技能分為()。A、連續型與斷續型操作技能B、閉合性與開放性操作技能C、細微型與粗放型操作技能D、徒手型與器械型操作技能正確答案：D58、學習為了獲得教師、家長與同伴的贊許和接納,這是一種（）A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、生理性內驅力正確答案：C59、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。A、元認識策略B、精細加工策略C、復述策略D、組織策略正確答案：B60、經典條件反射最初是由（）發現并做研究的。A、桑代克B、斯金納C、巴甫洛夫D、班杜拉正確答案：C61、托爾曼認為動物的學習實質是腦內形成了（）A、頓悟B、認知地圖C、圖式D、配對聯想正確答案：B62、按照加涅的學習結果分類觀點,調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力稱為（）。A、認知策略B、動作技能C、智慧技能D、言語信息正確答案：A63、()的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。A、賈德B、格式塔心理學C、桑代克D、奧蘇伯爾正確答案：A64、把大的目標狀態分成一個一個的小目標,然后進行算子搜索是()方法。A、手段一目的分析法B、算法式C、目標遞進策略D、爬山法正確答案：A65、下列不屬于問題解決的認知操作的一項是()。A、聯想B、分析C、比較D、回憶正確答案：D66、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即()。A、教育反響B、教育手段C、教育靈感D、教育機智正確答案：D67、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、班杜拉C、巴甫洛夫D、桑代克正確答案：A68、()階段,活動的執行是在物質與物質化水平上進行的,相當于加里培林的“物質或物質化階段”。9.A、原型內化B、原型定向C、原型操作D、原型模擬正確答案：C69、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握,這屬于()。A、逆向正遷移B、逆向負遷移C、順向正遷移D、順向負遷移正確答案：A70、個體在了解一些基本的動作機制后,試圖嘗試做出某種動作行為屬于()。A、操作定向B、操作整合C、操作模仿D、操作熟練正確答案：C71、屬于成長需要的是().A、安全需要B、自我實現的需要C、愛和歸屬的需要D、生理需要正確答案：B72、在技能形成過程中,練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱為()。A、低分現象B、高原現象C、挫折現象D、抑制現象正確答案：B73、人的學習主要通過()。A、嗅覺B、視覺C、聽覺D、觸覺正確答案：B74、在學習過程中,學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習,這種學習策略屬于()。A、精細加工策略B、組織策略C、復述策略D、資源管理策略正確答案：C75、把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征的過程稱為()。A、發現問題B、分解問題C、提出問題D、明確問題正確答案：D76、()遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時,需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括,形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構,以適應外界的變化。A、同化性B、重組性C、具體D、順應性正確答案：D77、自我意識是指個體對自身及自身與周圍事物關系的意識,其心理成分包括認識成分和()。A、情感成分和意志成分B、意志成分和認知成分C、情感成分和意識成分D、情感成分和認知成分正確答案：A78、將新學習材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為()。A、組織策略B、復述策略C、精細加工策略D、計劃策略正確答案：C79、在教學中,()強調要掌握每門學科的基本結構。A、桑代克B、維納C、布魯納D、陸欽斯正確答案：C80、魯班借助絲茅草劃破手這一現象發明了鋸,這類創造活動的主要心理影響機制是()。A、原型啟發B、定勢C、遷移D、功能固著正確答案：A81、下列不能代表高成就需要者的描述是（）A、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳B、寧愿做企業家而不愿擔任專業工作C、喜歡對問題承擔自己的責任D、喜歡從事具有開創性的工作正確答案：A82、對客觀事物作判斷時,常常利用內部的參照,自己對事物做出判斷的認知方式屬于()。A、場依存型B、場獨立型C、沖動型D、沉思型正確答案：B83、根據學習動機的社會意義,可以把學習動機分為（）。A、工作動機與提高動機B、交往動機與榮譽動機C、高尚動機與低級動機D、社會動機與個人動機正確答案：C84、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中,傾向于很快地檢驗假設,且常常出錯。這種認知方式被稱為()。A、場依存型B、沉思型C、沖動型D、場獨立型正確答案：C85、遷移的實質是()。A、新舊知識的同化B、新舊經驗的整合過程C、新舊知識的順應D、新舊經驗重組正確答案：C86、問題解決的首要環節是()。A、發現和提出問題B、檢驗假設C、提出假設D、分析和明確問題正確答案：C87、給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為()。A、變式B、問題C、定勢D、原型正確答案：B88、關于教師人格的作用,被廣泛接受的是()的觀點,“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業的一切”。A、加涅B、鳥申斯基C、布魯納D、班杜拉正確答案：B89、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作（）。A、社會性動機B、間接性動機C、遠景的間接性動機D、志向性動機正