《學(xué)習(xí)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)生能夠理解描寫的概念、種類和作用。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法（如外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）來描寫挫折情境和應(yīng)對(duì)挫折的人物形象。能夠根據(jù)表達(dá)的需要，合理選擇和組織描寫內(nèi)容，使文章生動(dòng)、具體、形象。2、過程與方法通過分析優(yōu)秀作品中的描寫片段，掌握描寫的技巧和方法。在小組討論和個(gè)人創(chuàng)作中，提高運(yùn)用描寫手法進(jìn)行寫作的能力。經(jīng)歷對(duì)挫折情境的回憶、分析和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生活的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高文學(xué)審美能力。二、學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但在描寫方面可能存在一些問題，如描寫不夠細(xì)致、生動(dòng)，不能很好地運(yùn)用多種描寫方法來刻畫人物和場(chǎng)景等。他們對(duì)挫折有一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，但可能缺乏深入的思考和細(xì)致的描寫能力。學(xué)生思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過交流和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握不同描寫方法的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。學(xué)會(huì)在描寫挫折情境時(shí)，準(zhǔn)確地刻畫人物的外貌、動(dòng)作、心理等方面。2、難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在描寫中融入自己對(duì)挫折的深刻理解，使描寫富有感染力。根據(jù)不同的表達(dá)需求，靈活運(yùn)用描寫方法，避免描寫的單一性。四、教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)例分析法、練習(xí)法五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）給學(xué)生講一個(gè)自己的故事：“老師我呀，曾經(jīng)參加過一次演講比賽。那時(shí)候我可緊張了，上臺(tái)前感覺心都要跳到嗓子眼兒了。我站在后臺(tái)，看著前面的選手一個(gè)個(gè)自信滿滿地上臺(tái)，又順利地完成演講，我就更慌了。我的手不停地搓著衣角，腳也不自覺地在地上蹭來蹭去，心里就像有一萬只螞蟻在爬，一直在想，我要是忘詞了可怎么辦呀？這就是我遇到的一個(gè)小挫折，不過最后我還是硬著頭皮上臺(tái)了。那同學(xué)們，你們有沒有遇到過類似讓自己緊張、害怕的挫折呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己遇到的挫折經(jīng)歷，簡(jiǎn)單描述當(dāng)時(shí)的感受。2、新授（20分鐘）講解描寫的概念、種類和作用概念：描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。種類：包括人物描寫（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）和環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫）。作用：使文章生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)，能更好地表達(dá)作者的情感和思想。實(shí)例分析展示一段描寫人物面對(duì)挫折的文字：“他的眼睛黯淡無光，原本挺直的脊背也彎了下來。雙手無力地垂在身體兩側(cè)，腳步沉重得像是拖著千斤巨石。他的心里像被一團(tuán)烏云籠罩著，滿是沮喪和失落，想著自己怎么就這么失敗呢？曾經(jīng)的努力都白費(fèi)了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分析這段文字運(yùn)用了哪些描寫方法（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫），這些描寫方法對(duì)表現(xiàn)人物面對(duì)挫折的狀態(tài)有什么作用。小組討論給出幾個(gè)挫折情境，如考試失利、與朋友吵架、參加比賽失敗等。讓學(xué)生分組討論，針對(duì)每個(gè)情境如何運(yùn)用描寫方法來刻畫人物形象和挫折場(chǎng)景。每組派代表分享討論結(jié)果。3、鞏固（15分鐘）課堂練習(xí)布置一個(gè)描寫任務(wù)：請(qǐng)描寫一個(gè)人在經(jīng)歷了一場(chǎng)重要考試失利后的場(chǎng)景，至少運(yùn)用三種描寫方法。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。作品展示與評(píng)價(jià)挑選幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從描寫方法的運(yùn)用、對(duì)挫折情境的表現(xiàn)、語言的生動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。4、總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的描寫的概念、種類、作用以及描寫方法的運(yùn)用技巧。強(qiáng)調(diào)在面對(duì)挫折時(shí)，我們可以通過描寫來記錄自己的感受和思考，同時(shí)也可以從文學(xué)作品中汲取力量，更好地面對(duì)生活中的挫折。5、作業(yè)布置（課后完成）六、教學(xué)資源課本中的優(yōu)秀描寫范例、自己的親身經(jīng)歷素材、學(xué)生分享的挫折經(jīng)歷素材七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與度、對(duì)描寫方法的理解和運(yùn)用能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)