《第2課 自然語言描述算法》參考教案1_第1頁
《第2課 自然語言描述算法》參考教案1_第2頁
《第2課 自然語言描述算法》參考教案1_第3頁
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文檔簡介

學而優教有方2/2自然語言描述算法教學設計教學目標1.知道算法的常見描述方法；2.學會使用自然語言描述算法的方法；3.能夠運用自然語言描述算法解決簡單問題。教學重難點重點：使用自然語言描述算法。難點：如何準確地使用自然語言描述算法。教學過程1.探索師：要交換分別放有鉛筆盒和書本的兩張課桌的位置，有哪些交換方法？哪種方法需要的步驟較少？生回答。比較出步驟較少的算法。生：首先，把放鉛筆盒的課桌移多到空位上。然后，把放書本的課桌移到原來放鉛筆盒的課桌的位置。最后，把空位上的課桌移到原來放書本的課桌的位置。師：講的非常清晰明白。我們把求解問題的方法及其步驟用一種規范、可讀性強的方式描述出來稱為算法的描述，剛才這位同學所說的就是用自然語言描述算法。（板書課題）天這節課，我們就來用自然語言描述算法。2.建構（1)算法的描述方法常見的算法描述方法除了自然語言描述，還有流程圖描述、偽代碼描述等。比如師：準確描述解決問題的算法，有利于理解、交流、驗證及優化算法。接下來我們就試著用自然語言描述算法。（2)用自然語言描述算法任務一:用自然語言描述6.28×4.5+6.28×5.5這道題的簡便運算方法。學生描述。任務二：用自然語言描述密碼鎖開關的方法。1.接受用戶輸入的密碼。2.密碼正確，門打開；密碼錯誤，門打不開。任務三：按身高排序請三位同學來講臺，對3個人按照身高進行排序，請用自然語言描述按身高從矮到高進行排序的算法。1.A與B比較，找出兩人中身高矮的那個人(A)。2.將A與C比較，可確定3個人當中最矮的那個人（C），排在第一位。3.剩下的兩個人再比較，較矮的排在第二位，高的排在第三位。練習：實踐操作演練將學生分組，每個小組選擇一個簡單問題，利用自然語言描述算法解決。（設計意圖：讓學生充分體驗用自然語言描述算法解決問題）3.課堂小結通過這節課的學習，你學到了什么。布置作業：回家后，同學們自行設計一個稍復雜的問題，并用自然語言描述算法的方

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