2023三年級數學上冊 6 多位數乘一位數 2筆算乘法第8課時 解決問題（3）配套教學實錄 新人教版

2023三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第8課時解決問題（3）配套教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第8課時解決問題（3）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用數學語言表達解決問題的能力，提高邏輯思維和數學推理水平。

2.通過實際問題解決，強化學生對多位數乘一位數筆算方法的掌握，提升計算技能。

3.培養學生觀察、分析、比較和綜合運用數學知識解決實際問題的能力，增強數學應用意識。

4.培養學生合作交流的能力，在小組討論中學會傾聽與表達，提高團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了多位數乘一位數的筆算方法，對基本的乘法運算有一定的了解。他們能夠進行兩位數乘一位數的筆算，但對于多位數乘一位數的計算可能還處于初步嘗試階段，對進位和借位等計算細節可能存在理解上的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習有一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生可能對解決實際問題更感興趣，而另一部分學生可能更傾向于抽象的數學概念。學生的計算能力參差不齊，有的學生計算速度較快，有的則較慢。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在多位數乘一位數的筆算過程中可能會遇到以下困難：一是對進位和借位的處理不夠熟練，容易出錯；二是對于多位數乘以一位數的計算步驟理解不夠清晰，導致計算過程混亂；三是解決實際問題時，學生可能難以將數學知識與實際問題相結合，缺乏應用數學知識解決問題的能力。此外，學生在小組合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級數學上冊》教材，特別是第6章“多位數乘一位數”的相關內容。

2.輔助材料：準備多位數乘一位數的計算示例圖片、圖表，以及相關的教學視頻，以幫助學生直觀理解計算過程。

3.教學工具：準備計算器、筆和紙，以便學生在課堂上進行練習。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和合作；在黑板上預留空間用于展示計算步驟和討論結果。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：

教師通過展示一組生活中常見的物品圖片，如：5個蘋果、8個橘子等，引導學生思考如何計算這些物品的總數。

2.提出問題：

教師提問：“同學們，如果有一個水果攤，有5個蘋果和8個橘子，我們該如何計算這個攤位上的水果總數呢？”

3.引導思考：

教師引導學生回顧已學的兩位數乘一位數的計算方法，并鼓勵學生嘗試用這種方法解決上述問題。

4.導入新課：

教師總結：“今天我們就來學習多位數乘一位數的計算方法，用我們學過的知識解決生活中的實際問題。”

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：

（1）使學生掌握多位數乘一位數的筆算方法。

（2）培養學生觀察、分析、比較和綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

2.教學重點：

（1）多位數乘一位數的筆算步驟。

（2）解決實際問題時，如何運用多位數乘一位數的計算方法。

3.教學難點：

（1）多位數乘一位數時，進位和借位的處理。

（2）將數學知識與實際問題相結合。

4.教學過程：

a.講解多位數乘一位數的筆算步驟：

教師通過黑板演示，講解多位數乘一位數的筆算步驟，包括從個位開始乘，逐位相乘，處理進位和借位等。

b.學生跟練：

教師給出多位數乘一位數的題目，讓學生在練習本上獨立完成，教師巡視指導。

c.講解進位和借位的處理方法：

教師重點講解進位和借位的處理方法，通過實例分析，讓學生理解其原理。

d.學生練習：

教師給出多位數乘一位數的題目，要求學生在練習本上完成，并注意進位和借位的處理。

e.講解解決實際問題的方法：

教師通過實例講解如何將數學知識與實際問題相結合，讓學生理解多位數乘一位數的計算方法在實際生活中的應用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習形式：

教師給出多位數乘一位數的題目，讓學生在練習本上獨立完成。

2.練習內容：

（1）多位數乘一位數的筆算練習。

（2）解決實際問題的練習。

3.教師巡視指導：

教師巡視學生練習情況，針對學生的錯誤進行個別指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：

通過課堂提問，檢查學生對多位數乘一位數計算方法的掌握情況，以及解決實際問題的能力。

2.提問內容：

（1）多位數乘一位數的筆算步驟是什么？

（2）如何處理多位數乘一位數時的進位和借位？

（3）請舉例說明如何將數學知識與實際問題相結合。

3.學生回答：

教師邀請學生回答問題，并對學生的回答進行點評。

（五）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：

教師對本節課所學內容進行總結，強調多位數乘一位數的筆算方法及其在實際生活中的應用。

2.學生回顧：

教師引導學生回顧本節課所學內容，鞏固所學知識。

3.布置作業：

教師布置與多位數乘一位數相關的課后作業，要求學生在課后完成。

整個教學過程共計45分鐘，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《數學中的實際問題》書籍：這本書詳細介紹了如何將數學知識應用到實際生活中，包括多位數乘一位數的應用案例。

b.《數學樂園》期刊：這是一本面向小學生的數學刊物，其中包含有趣的數學問題和游戲，可以幫助學生鞏固多位數乘一位數的概念。

c.在線數學資源庫：提供多種數學教育視頻、動畫和互動練習，幫助學生通過視覺和動手操作理解多位數乘一位數的概念。

2.拓展建議：

a.數學故事時間：通過講述數學故事，如古代數學家解決實際問題的小故事，激發學生對數學的興趣，同時讓學生體會數學的應用價值。

b.家庭作業挑戰：鼓勵家長和學生一起在家中進行多位數乘一位數的練習，可以設計一些具有挑戰性的問題，如計算購物清單上的總價。

c.實地考察活動：組織學生去超市、商場等地，讓學生觀察并記錄生活中的多位數乘一位數的應用場景，如價格標簽、商品數量等。

d.數學游戲制作：讓學生利用家中現有的材料制作簡單的數學游戲，如紙牌游戲、拼圖等，游戲中融入多位數乘一位數的計算元素。

e.數學故事創作：鼓勵學生創作以數學為主題的故事，可以是原創的，也可以是根據所學知識改編的，通過故事講述數學的魅力。

f.數學競賽準備：組織學生參加數學競賽，如多位數乘一位數的快速計算比賽，通過競賽提高學生的計算速度和準確性。

g.數學角活動：在班級或學校內設立數學角，定期舉辦數學講座、研討會等活動，邀請數學老師或相關專家分享數學知識。

h.數學日記撰寫：指導學生每天記錄一個與數學相關的發現或問題，培養學生的數學觀察力和記錄能力。板書設計①本文重點知識點：

-多位數乘一位數的筆算步驟

-進位和借位的處理方法

-實際問題中的應用

②關鍵詞：

-乘法

-進位

-借位

-累加

-累減

③重點詞句：

-“從個位開始乘，逐位相乘，注意進位和借位。”

-“多位數乘一位數時，將一位數分別乘以多位數的每一位數字。”

-“處理進位時，將進位后的結果加到下一位的乘積上。”

-“解決實際問題時，首先要理解題意，然后運用乘法計算出所需的結果。”

-“多位數乘一位數的計算，可以分解成幾個簡單的乘法計算。”課后作業1.作業內容：

a.完成課本第XX頁的練習題，包括多位數乘一位數的筆算練習。

b.解決以下實際問題：

2.作業題型及答案：

（1）題目：小明有5箱蘋果，每箱有8個蘋果，他一共有多少個蘋果？

答案：5箱×8個/箱=40個蘋果

（2）題目：小華的鉛筆盒里有6支鉛筆，每支鉛筆長10厘米，他一共有多少厘米的鉛筆？

答案：6支×10厘米/支=60厘米

（3）題目：一個班級有4排學生，每排有8個學生，這個班級一共有多少個學生？

答案：4排×8個/排=32個學生

（4）題目：商店里有一種水果，每個水果重200克，小明買了5個這樣的水果，他一共買了多少克的水果？

答案：5個×200克/個=1000克

（5）題目：一本書有300頁，小明每天看15頁，他需要多少天才能看完這本書？

答案：300頁÷15頁/天=20天

3.作業說明：

a.作業中的實際問題旨在幫助學生將所學知識應用于實際生活，提高解決問