新課標小學二年級語文上冊教案

新課標小學二年級語文上冊教案

作為一位老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉

化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是由作者給大家帶來的

新課標小學二年級語文上冊教案7篇，讓我們一起來看看！

新課標小學二年級語文上冊教案篇1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

2、認識15個生字及其詞語。

3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。

4、學習小燕子視察事物的方法，知道做任何事都要認真。

教學重點：

1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗誦課文。

2、學習視察事物的方法，知道要認真地做每一件事。

教學難點：

1、有感情地朗誦課文。

2、學習視察事物的方法，知道做任何事都要認真。

教法：

啟示引導法、指導法、示范法

學法：

自主、合作、探究學習

教具準備：

多媒體課件、歌曲《小燕子》等

教學進程：

一、豪情導入、檢查預習

1、同學們，通過預習，你們交到哪位新朋友了？

今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了。（課件出示燕子圖

片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰嗎？

2、檢查預習情形

（1）小燕子想考考大家讀詞語，相信這些詞語難不倒大家。（課

件出示詞語，指名認讀，大家評議，再集體讀。）

（2）點擊課件中的生字，指名讀、齊讀。

3、小朋友們順利的過關了，小燕子很高興。不過他忘記了媽媽給

他的問題，同學們想幫助他嗎？這節課我們來學習第7課《燕子媽媽笑

了》。（齊讀課題）

二、朗誦感悟，深入知道

1、整體感知課文

同學們先來觀賞課文的動畫，一定要認真呀?？茨隳芊駧托⊙嘧?/p>

找到媽媽給他的問題，好嗎？（播放課文錄像）

（1）師：請同學們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾

遍，讀通順的就連續往下讀，讀完后看你知道了什么。師：同學們，

讀完了課文，你知道了什么？（課件我知道）

（2）班上交換讀書收獲。（課件出示交換內容）

（3）過渡：你們的收獲可真大，本來冬瓜和茄子有這么多不同的

地方。那么我們的小燕子是一下就發覺它們這么多的不同點的嗎？現在

我們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什

么不一樣吧！

2、深入知道課文

（1）讀第三、四自然段

a小燕子們，你們第一次看到什么了？告知媽媽！

b這是你們的第一次發覺，此時你的心情怎樣呀？

師：好，就帶著高興的心情再對媽媽說一遍。

c真不錯！小燕子有了發覺，媽媽夸獎她了嗎？媽媽用哪一個詞語

來夸獎小燕子的？

d指導朗誦：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出夸獎的語氣。

不過燕子媽媽還讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個字要重

讀。（“再”“還”）

那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來？（個別同學讀）咱們再來試

著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）

（2）讀第五六自然段

a在媽媽的鼓勵下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？

（師板書：青、紫）

b這一次小燕子的話應當讀出怎么樣的語氣？（更高興）

c小燕子又有新發覺了，媽媽的表現和上次一樣嗎？找出來！（生

找、讀句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽，（課件出示句子媽媽的3

個句子，比較，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀

e比較三個句子有什么不同。

（3）讀第七自然段

a小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了

什么？趕快告知媽媽?。R讀小燕子的話）

那你怎么認真地、仔細地看的？能告知媽媽嗎?

b你真會學習，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認

真地看東西。那么此時，你們的心情怎么樣呀？

c指導朗誦：是呀，這次它發覺了冬瓜和茄子外表全部的不同，小

燕子此時不僅高興而且還很驚奇！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。

（同桌練習）

誰來表現一下？（其他同學當評委看誰能善于發覺別人的優點，

又能有禮貌地給別人提出意見這就是優秀的評委。）

同學們，小燕子此時是多么的高興呀。你們能帶著動作、表情把

小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀。

d真是一只只高興的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的

表現呢？（燕子媽媽高興地笑了）

（4）討論：為何前兩次媽媽都沒笑，只是用了“不錯”“很好”

這樣的夸獎詞語，而第三次卻笑了。

（5）孩子們，如果你是燕子媽媽，此時你會對小燕子說什么呀？

（6）如果你是小燕子，你想對燕子媽媽說些什么？

（7）善于鼓勵、引導孩子，真是位好媽媽！同學們，你平時做事

情認真嗎？舉個例子來說一說。

（8）小結：其實，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認真、仔細,

我們能做好許多事情，你們的媽媽也會中意地笑的。

3、分角色朗誦

（1）全班分角色朗誦：小朋友們，老師覺得今天你們就是一只只

聰明好學的小燕子，正飛向知識的天空。好！就讓我們再次飛進美麗的

菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子媽媽的風采，咱們一齊讀

課文，

分角色配樂讀。（課件我能讀好）

（2）小組分角色朗誦：同學們，下面的大家就請同組的同學練習

分角色朗誦，一會兒，我找幾名同學到前面來表演。（課件我會表演）

三、拓展延伸，培養能力

1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的？

2、這兩個文具盒有什么不一樣的？看誰的發覺最多?。◣熌贸鰞?/p>

個文具盒，學生認真視察）

四、總結課文，感受成功

通過今天的學習，你有哪些收獲呢？

五、布置作業：

挑選你愿意做的一項作業

新課標小學二年級語文上冊教案篇2

教學要求

1.認識10個生字，會寫其中的8個字。

2.正確、流利地朗誦課文，背誦課文。

3.知道課文內容，感知了解西柏坡及其變化。培養學生酷愛故鄉,

酷愛祖國，建設故鄉，建設祖國的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.知道課文內容，激發學生酷愛故鄉，酷愛祖國，建設故鄉，建

設祖國的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1.認識10個生字。

2.正確、流利地朗誦課文。

3.整體感知、知道課文內容，了解西柏坡這個地方的特點知變化。

重點難點

知道課文內容，激發學生酷愛故鄉，酷愛祖國，建設故鄉，建設

祖國的思想感情。

教具準備

課文插圖，生字卡片。

教學進程

一、談話導入⑸

1.小朋友們，你們知道自己的故鄉”什么名字嗎？（學生自由地

說一說）

2.教師；能簡單地給大家介紹一下你們的故鄉嗎？

3,每個人都有自己的故鄉，今天，我們一起來了解一個小用友的

故鄉，他的故鄉叫什么名字呢？（教師板書課題）

4.引導學生借助拼音讀一讀課題。

5.指名讀課題，然后齊讀課題。

6.現在，你們知道這個小朋友的故鄉在哪兒嗎？

7.導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道

To

二、初讀感知，認讀生字（15）

1.教師范讀，學生裝一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字的情形。

3.認讀生字。

(1)小組內自主學習生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4.朗誦課文。

5.學生自由讀，把課文讀通順。

三、圖文結合，知道課文(10)

1.教師出示體現西柏坡這一地方特點的圖片，引導學生視察，從

圖中你了解到了這個地方的什么特點。

2.指名看圖反饋。

3.教師導讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認真讀課文，

找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。

4.指名反饋句子，集體讀一讀。

5.深入知道句子的內容。

(1)指名讀，其它學生評議。

(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。

(3)教師小結并板書：

石頭多

山窩窩用石磨、石碾

(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學生感知石磨、石碾的樣子。

⑸讓學生說說石磨、石碾可以用來做什么？

⑹反復讀中感知，指導學生讀出酷愛、自豪的思想感情。

6.知道含義深的句子。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國''指名讀，集體評議。

⑵大家一起讀一讀。

⑶討論、交換這句話是什么意思？

⑷集體反饋，教師適當引導。

7.指導朗誦課文最后一句話。

四、熟讀課文，復習生字(5)

1.自由大聲讀課文。

2.指名認讀生字并組詞。

3.出示課后第二題，學生讀一讀。

4.要求學生照樣子組詞。

5.熟讀課文，鞏固生字的認讀。

五、布置作業⑸

1.認讀本課生字。

2.朗誦課文。

板書設計

西柏坡

bdi柏pd坡xing行

新課標小學二年級語文上冊教案篇3

教學目標

1、能正確、流利有感情地朗誦課文

2、學會本課生字，知道由生字組成的詞語

3、能過看圖和學文，使學生了解同學之間要互幫互助，互信互愛,

從小培養良好的行動品質。

教學重點

1、學習生字，新詞

2、默讀課文，掌控課文內容

教學難點

知道課文內容，知道待人寬容友好的道理。

教學進程

一、猜謎引題，出示圖畫，設問揭題

1、在學習之前，教師出示謎語：“遠看山有色，近聽水無聲。春

去花還在，人去鳥不驚，”進行猜謎活動。（答案：畫）

2、談話揭題：學校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示文中插圖）

現在讓我們一起來學習，觀賞這兩幅“校園里的畫“（教師板書

課題）

3、學生準生字詞，讀通課文，整體感知課文

（1）讀準生字詞

（2）學生自由朗誦課文，做到：讀準字音，讀通課文

二、視察插圖，運用比較，培養能力

1、依文看圖，訓練視察能力

(1)教師范讀課文，學生圖畫

(2)分別指導學生視察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，

都畫了什么畫？

2、緣圖悟文，強化學法指導

(1)看圖找段：

①指名朗誦第四五自然段，摸索，卡哇和“我”在黑板上分別畫

了一些什么圖畫？

②讓學生環繞這段內容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍

艦一“我”畫炸彈軍艦，水兵們都落水一卡佳“救起”被炸的水兵，坐

上了小船駛向岸邊一“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。

③教師總結：通過他們兩個人的所作所為，你知道了什么？

(3)品詞誦讀：要知道、自然段中語句的意思，必須要知道重點

詞語：“不服氣”，變抽象為形象②誦讀指導：在讀第四自然段中的

“說實話”“可是”時語氣強調得要重一些，表示“我”的心，虛；

“拿起”朗誦朗誦進語速要快，強調“我”的嫉妒心。

3、自學第六七自然段。要求：

①回想學習第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句，品詞誦

讀；

②依照這個方法進行自學。

三、聯系實際，發散思維，續編故事

1、朗誦表演(分角色有感情地朗誦，分組比賽朗誦，集體朗誦)

讓學生戴上頭飾表演課文的主要情節，加深知道。

2、續編故事，發展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是

怎么想的？怎么做的？

四、公道想象，為文配畫

文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中

的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意。

五、總結全文

新課標小學二年級語文上冊教案篇4

教學目標：

1、學會“低、為、才”3個生字，知道“田邊、為何、空氣、許

多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。

2、會用“由于……所以……”句式說話。

3、學習課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現象，是夏

秋季節快要下雨前的征兆。培養學生視察大自然的愛好°

教學進程：

（-）復習回想

朗誦第1段，說說小魚為何都游到水面上來了？

（-）圖文對照，講讀第之段

（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？

（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）

（3）下雨前，燕子為何飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關

句子，自己練說。）

（4）指名說燕子為何飛得那樣低呢？用“由于……所以……”說

話。教學“為、才”。

（5）蟲子為何飛不高呢？（由于蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛

不高。）教學“蟲”。

（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（由于空氣濕潤，所以蟲

子的翅膀會沾上小水珠。）

（7）空氣為何濕潤？（由于要下雨了，所以空氣很濕潤。）

（8）用“由于……所以……”句式說話。

由于

要下雨了，

所以

空氣……

空氣很濕潤，

蟲子……

蟲子……

飛不高。

蟲子飛不高

薪子...

（9）指導朗誦。

小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有驚奇的語氣。燕子的話

也要讀得響亮些，由于它邊飛邊說，而且要讀得親切。

（指名讀一評議一齊讀）

（三）講讀第3段

（1）“哦，本來是這樣？”這句話是什么意思？

（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學

“明”。

（3）練習朗誦，讀出小白兔明白了的語氣。

(4)小結。學了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”

是下雨前的征兆以及產生這些現象的原因。

(四)作業抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明

板書設計33要下雨了

現象原因

水里悶

魚出水面要下雨了空氣濕潤

燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

蟲子飛不高

第三課時

教學目標：

1、分角色朗誦課文，進一步知道課文內容。

2、了解下雨前還有哪些自然現象？擴大學生視野。

教學進程：

(-)復習字詞

(1)抽讀生字卡片。

(2)做課堂作業第2題：看拼音寫詞語。

(-)分角色朗誦課文

(三)總結課文，拓寬視野

(1)這篇課文告知我們，平時看到哪些現象天要下雨了？

學說：“魚出水面，大雨就來，燕子低飛，快要下雨?！?/p>

（2）下雨前的現象很多，除了書上說的兩種現象外，你還知道有

哪些自然現象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進窩。羊搶吃

青草、黑板出"汗”……）

（3）練習說話：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了?！?/p>

（四）作業

《課堂作業》第2、5、7題。

新課標小學二年級語文上冊教案篇5

教學要求：

1、能說出在日常視察中的發覺；

2、能認真聽別人說話，掌控主要內容，并能比較完全地轉述；

3、把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。

教學重點：

培養學生良好的視察習慣。

教學難點：

能真實清楚地說出自己的感受和想法。

課前準備：

多媒體課件。

教學時間：

1課時

教學進程：

一、交換生活中的視察發覺。

（一）課件播放書中的“三幅圖”

1、同學們在這三幅圖中發覺了什么呢？用一句話簡單地說說。

（學生說，老師及時指導）

2、這段時間我們視察了很多身邊的事物，你一定有了新發覺。那

我們每個人就在小組里，說說自己的發覺。有一個要求，別人說的時候，

要專心聽，你要記住，你們小組的同學都有哪些發覺。（學生小組交

換。）

（二）好，老師特別想了解你們組的組員們都發覺了什么？用“我

們組的組員……”的句式說，看誰記很多。（各小組推薦代表發言，）

1、同學們說的真多，而且說得特別清楚，老師給你們一個是議，

當你要說很多個同學的發覺的時候，不用說每個人的名字，可以用上

“我們組，有的同學發覺了……有的同學發覺了……還有的同學發

覺……”句式。（指幾名學生說。）

2、聽了同學們的發覺，老師對其中的一個發覺可感愛好了，那大

家又對哪一個發覺最感愛好？（學生發言。）

3、如果你對誰的發覺感愛好，就去問問他（發覺者）到底怎么回事？

（學生提問，學生說明。）

4、我們經過交換，就會越來越明白，因此老師提議，我們每個小

組選出一個人的發覺，然后以他的話題，展開交換，可以提問，可以補

充，你想說什么，就說什么。（小組交換。）

（三）老師發覺有的小組交換得特別充分，而且有的同學還發覺了

一些特別有趣的植物。

1、指名讓學生說動身覺，然后其他學生提問，發覺者說明。

2、老師適時介紹自己的發覺。

3、你還知道哪些成心思的植物嗎？（學生回答。）

小結：同學們，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機會親身

去視察、去發覺這些有趣的植物，該多好?。?/p>

二、總結下課。

同學們，從天到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常奇妙，只

要你是一個善于視察的孩子，你一定會發覺更多的秘密。這一節課就上

到這里，下課。

教學反思：

學生匯報自己的視察，將重點都定在了發覺一詞上，大家都很積

極，好像爭著比誰的發覺最多最奇，但把“視察中”忽視了，而怎么視

察到的，自已視察時所做了什么，這個進程學生卻大多數都是只字不提。

引導學生將自已是如何視察到的，反視察時自已是否認真等進程說r出

來，這就為視察的內容提供了真實性的證詞。

新課標小學二年級語文上冊教案篇6

一、教材特點

《故事兩則》是五年級語文教材中的芻讀課文，配合第三組教材

“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術”而設置的拓展性練習。

《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩

人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加

了“春天到了”這句話，讓那些途經的人主動投幣，表現了語言的強大

魔力。

第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在接待外

賓時，對“萬”字圖案的奇妙回答，化解了場面的難堪。

二、教學目標

1、自讀課文，知道大意，知道內容。

2、通過對課文的學習，感受語言的魁力。

3、引導學生積存優美的語言，培養機靈奇妙的語言。

三、教學重點、難點

教學重點：通過對課文的學習，感受精煉語言藝術的魅力，激發

積存優美語言的愛好。

教學難點：對精妙的進一步感悟和拓展。

四、教學方法

以探究式教學為主，在自主學習中感悟，通過拓展性練習，感受

精妙語言的魅力，到達只是建物的拓展目的。

五、課前準備

1、教師根據本課拓展性練習的教學思路，利用網絡資源和媒體效

應，收集資料，拓展性練習作輻射準備。

2、學生一是重溫第三組教材的訓練重點，二是收集相干的事例，

作好交換準備。

六、教學進程

(-)課題導入

俗語說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣

奇妙、。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言。今天這堂

課，老師和同學們一道走進語言藝術的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。

(板書課題)

(-)瀏覽知道

1、出示瀏覽要求(課件)

(1)借助工具書，運用已有的知識體會和生活積存，掃清字詞障

礙，讀通課文

（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯系上下文，找出變

化的原因，邊讀邊動筆圈畫。

（3）把不知道的地方標識出來，組交換，合作學習。

2、檢驗瀏覽成效

（1）指名讀課文

（2）讓學生說說自讀中解決了哪些問題。

（3）把有爭議的問題提出來供大家討論。

3、品讀知道

（1）“春天到了，我什么也看不見！”

A：比較：“我什么也看不見”

“春天到了，我什么也看不見！”

B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？

C：你是怎么想的？（課件：百花爭艷的春天）

D：這句話精妙在哪？（加