2025年中考生物：環境保護｜疾病預防｜生物技術｜食品安全 4個熱點考點練習題匯編（含答案解析）

2025年中考生物：環境保護|疾病預防|生物技術|食品安全4個

熱點考點練習題匯編

熱點一環境保護——中考生物學熱點考點訓練

命題角度

側重結合國家政策、社會新聞，重點考查生物與環境的關系、生態系統的概念、生態系統中物

質和能量的流動、生態系統的自我調節能力。

常考情境

①溫室效應

②酸雨

③沙塵暴

④水污染

⑤土壤污染

⑥重金屬污染

⑦霧霾等

解題技巧

第一步，讀信息：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識；第二步，找規律:

找到問題與所給信息間的聯系，找出規律，并與所學知識聯系；第三步，巧作答：遷移內化,

根據相關生物學知識和原理規范作答。

跟蹤訓練

1.近年來，墊江縣新建和升級改造不同規模的公園、小游園、小綠地節點、口袋公園共計45

個，既美化了社區環境，又方便了居民的休閑活動。下列關于“口袋公園”作用的敘述，錯誤的

是（）

A.能夠降低周圍空氣濕度B.有利于改善社區的空氣質量

C.能夠降低周圍環境溫度D.有利于“碳中和”目標的達成

2.利用生物手段實現大氣中的二氧化碳吸收，是實現“碳中和”的對策之一。下列選項均與綠色

植物的生理活動有關，其中與實現“碳中和”有關的一項是（）

A.綠色植物制造的有機物是其他生物的食物之源

B.綠色植物的光合作用維持大氣圈中的碳一氧平衡

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C.綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環

D.綠色植物的呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳

3.我國提出2060年前實現碳中和，即通過植樹造林、節能減排等方式，使碳凈排放量降為零。

下列敘述正確的是（）

A.二氧化碳總排放量只取決于所有生物的呼吸作用

B.實現碳中和與居民日常用電量多少無關

C.實現碳中和離不開植物的光合作用

D.綠色植物是生態系統中的生產者，不產生二氧化碳

4.為應對全球氣候變化，彰顯大國責任擔當，我國政府提出了2030年前實現“碳達峰”和2060年

前實現“碳中和”的目標。實現該目標（）

A.大力植樹造林B.進行垃圾分類

C.倡導節約資源D.將工業污水直接排放到河流中

5.“碳中和”簡單地說就是提高“碳的吸收量"，降低“碳的排放量”，讓碳的吸收量等于排放量。

以下措施不利于實現“碳中和”的是（）

A.燃燒垃圾，維護環境衛生B.參加“地球一小時”活動，熄燈減碳

C.盡量減少一次性物品的使用D.開發風能、太陽能等新型能源

6.我國政府提出2060年前實現碳中和，即通過植樹造林、節能減排等形式，使碳凈排放量降

為零。下列敘述正確的是（）

A.碳中和意味著可以抵消生物產生的二氧化碳

B.實現碳中和離不開綠色植物的光合作用

C.綠色植物是生態系統的生產者，不產生二氧化碳

D.實現碳中和與居民日常用電量多少無關

7.中國承諾力爭在2030年前達到二氧化碳（CO2）排放峰值,2060年前實現碳中和（CO2釋放量等

于CO2吸收量）。下列有關碳循環的敘述錯誤的是（）

A.海洋生態系統對于調節大氣中的碳含量起著重要作用

B.碳循環是碳元素在生產者、消費者和分解者之間的往復循環

C.增加綠化面積是增加CO2吸收量的有效措施

D.碳中和時,生產者吸收的CO2量大于所有生物釋放的CO2量

8.中國于2030年前確保碳達峰（CO2排放量達到峰值），力爭在2060年前實現碳中和（CO2

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排放量與吸收量相等），彰顯了大國責任。下列有關碳循環的敘述錯誤的是（）

A.碳循環是碳元素在生產者、消費者、分解者之間的循環

B.海洋生態系統對調節大氣中的碳含量起著重要作用

C.生物圈中的生產者可以直接利用空氣中的二氧化碳合成有機物

D.碳中和時,生產者吸收的C02量大于所有生物釋放的C02量

9.國家十四五規劃提出了“碳達峰”“碳中和”。如圖為生物圈中的碳循環示意圖，分析錯誤的是

（）

A.若①②③代表物質，則是二氧化碳

B.若③表示生理過程，則是呼吸作用

C.甲在碳循環中的作用是分解有機物

D.只有丙、丁能參與生態系統的物質循環

10.請仔細閱讀下列資料，分析回答下列問題：

材料一：“碳中和”是指通過節能減排和吸收二氧化碳，抵消產生的二氧化碳排放量，實現二氧

化碳的“零排放”。圖一為生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙分別為該生態系統的組成

成分，a、b、c是三種生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理過程。

材料二：2023年H月2日，福島第一核電站開始第三次向太平洋排放核污水，污水中的核物

質將隨著洋流和食物鏈擴散，影響生態安全和人類健康。圖二表示某海洋生態系統部分食物網

示意圖。

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(

有

機

物

甲1ri

abc

生物數里,

動植物諼體

(化石燃料中的磕

圖一

⑴若圖一中的a、b、c代表圖二中具有食物關系的三種生物，則c代表的生物是。

(2)圖二中，鯊魚獲得能量最多的一條食物鏈是。鯊魚與烏賊兩種生物間的關系

為。圖二要構成完整的生態系統，還需要補充的生物成分是圖一中的

(選填甲、乙、丙)。

(3)圖一生態系統中，碳元素在無機環境與生物群落間循環的主要形式是,生物

體內的碳通過呼吸作用返回無機環境的途徑(填圖中序號)。

(4)福島核污水排入海洋，會給全球生態環境乃至全人類健康帶來一定影響，這說明

是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。

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答案以及解析

1.答案：A

解析：A.植物的蒸騰作用是指植物體內的水以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程；“口袋公

園”中的綠色植物在生物圈的水循環中發揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸

收水分，通過蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，A符合題意。

B.“口袋公園”中的綠色植物植被能吸收二氧化碳，產生氧氣，改善了社區的空氣質量，B不符

合題意。

C.“口袋公園”中的綠色植物的蒸騰作用可降低周圍環境的溫度，C不符合題意。

D.“口袋公園”中的綠色植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳一氧平衡，有利

于“碳中和”目標的達成，D不符合題意。

故選Ao

2.答案：B

解析：A.綠色植物通過光合作用制造了有機物滿足了自身的需要，如植物體的生長、發育、繁

殖等所需要的能量，同時還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以

植物為食，A不符合題意。

B.綠色植物進行光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，維持大氣中的碳一氧平衡，B符合題意。

C.綠色植物通過蒸騰作用能夠增加大氣濕度，促進降雨，植物主要通過蒸騰作用產生水，促進

生物圈的水循環，C不符合題意。

D.綠色植物的呼吸作用，利用氧氣分解有機物，釋放二氧化碳和水，并且釋放能量，D不符合

題意。

故選B。

3.答案：C

解析：A.二氧化碳總排放量來源于：所有生物的呼吸作用、自然（如火山噴發）產生、人類燃燒

的化石能源等，A錯誤。

B.碳中和與每個人息息相關。為了減碳，在日常生活中我們可以隨手關燈節約用電、出門多步

行綠色出行，這樣可以減少二氧化碳的排放，因此實現碳中和與居民日常用電量多少有關，B

錯誤。

C.光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡具有重要的作用，因此說實

現碳中和離不開綠色植物的光合作用，C正確。

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D.綠色植物是生態系統的生產者，既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，光合作用吸收二氧

化碳，呼吸作用產生二氧化碳，D錯誤。

故選C。

4.答案：D

解析：A.大力植樹造林，產生氧氣,A不符合題意；

B.進行垃圾分類，實現“碳中和”的目標；

C.倡導節約資源有利于實現“碳中和”的目標；

D.將工業污水直接排放到河流中，破壞了環境,D符合題意。

故選:D。

5.答案：A

解析：A.大量焚燒垃圾，會生成大量的空氣污染物，不利于環境的保護，不利于實現“碳中和”，

A符合題意。

B.參加“地球一小時”活動，熄燈減碳，有利于環保，B不符合題意。

C.盡量減少一次性物品的使用能減少資源浪費，減少碳排放，有利于實現碳中和，C不符合題

后、O

D.開發風能、太陽能等新型能源可以減少二氧化碳的排放，有利于實現“碳中和”，D不符合題

局、O

故選Ao

6.答案：B

解析：綠色植物在光合作用中吸收二氧化碳，制造氧，超過了自身呼吸作用吸收氧氣，排出二

氧化碳，多余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的

二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡，簡稱碳一氧平衡，因此，實現

碳中和離不開綠色植物的光合作用。

7.答案：B

解析：A.海洋生態系統是由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是

微小的浮游植物,雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物，但由于數量龐大，因

為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產

生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%,是產生氧氣最多的生態系統，同時也吸

收大量二氧化碳，因此，海洋對于調節大氣中的碳含量起著非常重要的作用,A不符合題意。

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B.物質循環是指組成生物體的化學元素從無機環境開始，經生產者、消費者、分解者又回到無

機環境的過程;因此,碳循環是碳元素在無機環境開始、生產者、消費者和分解者之間的往復循

環,B符合題意。

C生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下進行光合作用

合成有機物并釋放出氧氣;因此,增加綠化面積是增加C02吸收量的有效措施,C不符合題意。

D.碳中和時，二氧化碳釋放量等于二氧化碳吸收量，即生產者固定的C02量等于所有生物釋放的

C02量加上化石燃料等燃燒釋放的C02量,D不符合題意。

故選B。

8.答案：A

解析：碳循環是碳元素在生產者、消費者、分解者和無機環境之間的循環。

9.答案:D

解析：A.若①②③代表物質，則是二氧化碳，故A正確。

B.呼吸作用的實質是把有機物轉化為二氧化碳和水，并釋放能量的過程。③表示的生理過程是

呼吸作用，故B正確。

C.分析圖可知，甲代表的生物是腐生細菌和真菌，能夠將生物的遺體和排泄物中的有機物分解

成無機物，故C正確。

D.生態系統中的生產者、消費者和分解者都能夠參與和促進物質循環，不是只有丙、丁等消費

者能參與生態系統的物質循環，故D錯誤。

故選D。

10.答案：⑴海貝

(2)海洋水生植物一海牛一鯊魚；捕食和競爭；甲

(3)二氧化碳；1、3、4

⑷生物圈

解析：(1)圖一中，乙能吸收大氣中的二氧化碳，是生產者，即海洋水生植物；丙是消費者；

甲是分解者。能量沿食物鏈逐級遞減，營養級別越高，體內有機物含量越少，圖一中的食物鏈

是“海洋水生植物-c-a-b”，對應的食物鏈是“海洋水生植物一海貝一大黃魚一鯊魚”或“海洋

水生植物一海貝一帶魚一鯊魚”，因此，c是海貝。

(2)圖二中共有4條食物鏈：海洋水生植物-海貝一大黃魚一鯊魚；海洋水生植物—海貝一帶

魚一鯊魚；海洋水生植物一海貝一帶魚一烏賊一鯊魚；海洋水生植物一海牛―鯊魚。食物鏈越

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短，獲得能量越多，故鯊魚獲得能量最多的一條食物鏈是：海洋水生植物―海牛-鯊魚。鯊魚

捕食烏賊，兩者有捕食關系；鯊魚和烏賊都捕食帶魚，兩者有競爭關系，因此，鯊魚與烏賊兩

種生物間的關系為捕食和競爭。生態系統包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產者，

消費者和分解者。食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分，故若圖二要

構成一個完整的生態系統，還需要補充的生物成分是圖一中的甲分解者。

⑶碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是通過自養型生物將二氧化碳固定進入生物群落,

再通過生物群落中的各種生物的細胞呼吸將其釋放回無機環境中，故碳參與物質循環的主要形

式是二氧化碳，生物體內的碳通過呼吸作用返回無機環境的途徑是：1分解者的呼吸作用、3

生產者的呼吸作用、4消費者的呼吸作用。

(4)生物圈中的各種生態系統都是相互聯系的。核污水排入海洋不僅影響日本周圍海域海洋生

態系統的穩定性，也會給全球生態環境、生態安全乃至人類健康帶來一定的影響，說明生物圈

是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。

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熱點二疾病預防——中考生物學熱點考點訓練

命題角度

側重于考查細菌和病毒結構、人體免疫防線、傳染病的預防、呼吸系統的組成。

常考情境

①艾滋病

②流感

③手足口病

④埃博拉病毒等

答題技巧

第一步，讀信息：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識。第二步，找規律:

找到問題與所給信息問的聯系，找出規律，并與所學知識聯系第三步巧作答遷移內化，根據相

關生物學知識和原理規范作答。

跟蹤訓練

1.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多見發燒、腮腺唾液腺腫脹疼痛等

癥狀，接種腮腺炎疫苗可以有效預防。下列相關敘述正確的是（）

A.患病學生居家隔離屬于控制傳染源

B.流行性腮腺炎的病原體是患者

C.戴口罩可有效預防流感，屬于保護易感人群

D.接種疫苗可使人獲得非特異性免疫

2.水痘是由帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病，以下有關水痘的說法，正確的是（）

A.在傳染病流行的環節中，水痘患者屬于傳染源

B.帶狀皰疹病毒結構簡單，可以在空氣中獨立生活

C.接種水痘疫苗屬于預防措施中的切斷傳播途徑

D.疫苗是減毒或無毒的病毒，在免疫過程中屬于抗體

3.春季是甲流高發期，許多學校開展了制作“預防傳染病校園宣傳手冊”的實踐活動。某同學在

課后制作的手冊如下圖所示，下列敘述正確的是（）

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“甲流”來襲，它是這樣傳播的

不要害怕！

防護手冊請收好！！!

認識甲流人與人接觸與被'萬染的物品接觸

甲型流感，簡稱“甲流”，由甲

型流感病毒引起，呈季節性流行。”'無

對付甲流有妙招

如果被感染了，你會

①常通風②勤洗手

發燒、頭疼、咳嗽'流鼻涕、

③戴口罩④鍛煉身體

嘔吐'服瀉、肌肉酸痛等。

⑤注射疫苗

A.甲型流感病毒是引發“甲流”的病原體

B.圖中④⑤的措施能夠切斷傳播途徑

C.注射甲流疫苗可以預防乙肝感染

D.出現發燒癥狀后立刻自行服用治療甲流的藥物

4.宮頸癌是危害女性健康的常見疾病，99%的宮頸癌是由HPV（人乳頭狀瘤病毒的簡稱）引起的。

我國已在多省份試點推行適齡女性免費接種二價HPV疫苗項目。下列相關敘述正確的是（）

A.接種HPV疫苗能夠提高人體對宮頸癌的免疫力，屬于特異性免疫

B.宮頸癌和貧血都屬于傳染病

C.接種HPV疫苗在傳染病預防措施中屬于控制傳染源

D.接種HPV疫苗后，人體能產生抵抗HPV的抗原

5.下列關于傳染病的免疫的描述，錯誤的是（）

A.人體通過注射卡介苗預防肺結核獲得的免疫，屬于特異性免疫

B.流感病毒是引起流感的病原體，流感患者屬于傳染源

C體液中的殺菌物質，屬于人體的第一道防線

D.抗體和抗原的結合具有專一性

6.嬰兒出生后需要接種乙肝疫苗，其目的是預防乙肝病毒引起的乙型肝炎（簡稱乙肝）。下列相

關敘述正確的是（）

A.乙肝是流傳廣泛的傳染病之一，其傳染源是乙肝病毒

B.提倡使用公筷可減少乙肝病毒的傳播，這屬于控制傳染源

C.乙肝疫苗的本質是抗體，接種乙肝疫苗可以提高人的免疫力

D.有少數人會對乙肝疫苗過敏，乙肝疫苗對其而言屬于過敏原

7.在我國民間有“大災之后有大疫”的說法，指在災害之后往往會有大面積的傳染病發生。下面

關于傳染病和免疫的說法錯誤的是（）

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A.非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御作用

B.傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病

C.接種疫苗可以使人體內產生相應的抗體，這項預防措施可保護易感人群

D.過敏反應是免疫功能過弱的表現，鍛煉身體，增強體質可減少過敏反應的發生

8.人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人類疾病。發現禽流感疫情時，為了防止禽流感病毒

從禽類傳染給人，下列采取的預防措施無效的是（）

A.盡量避免與禽類接觸B.接觸禽類后要洗凈雙手

C.雞肉等食物煮熟后再食用D.接種狂犬病疫苗

9.流感病毒可引起流行性感冒，人體免疫系統對該病毒具有一定的抵御能力。下列敘述錯誤的

是（）

A.從傳染病的角度分析，流感病毒屬于病原體

B.呼吸道黏膜可抵御流感病毒入侵，是保衛人體的第二道防線

C.流感病毒侵入人體后，能夠刺激淋巴細胞產生相應的抗體

D.疫苗相當于抗原，接種疫苗是預防傳染病最有效的方法

10.流感的防治過程中，公眾往往容易忽視其潛在的嚴重危害。冬季和春季是流感的高發季節。

流感病毒分為甲、乙、丙、丁四型，圖1為甲型流感病毒結構示意圖，圖2為某同學制作的一

份“傳染病校園宣傳畫“，請據圖回答下列問題。

⑴圖1所示的甲型流感病毒沒有___________,結構，只能寄生在活細胞里，靠自身

（填“①”或"②”）中的遺傳信息，利用寄主細胞內的物質進行自我復制。

⑵圖2中，甲流是一種急性呼吸道傳染病。注射的甲型流感疫苗刺激人體淋巴細胞產生

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，從預防傳染病的措施分析，注射疫苗屬于O

⑶甲型流感嚴重影響人們的生活和身體健康，我們應該如何預防甲型流感，請舉出兩種方法:

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答案以及解析

1.答案：A

解析：A.患病學生是病毒的攜帶者，居家隔離可以防止病毒傳播給其他人，因此這屬于控制傳

染源的措施，故A正確。

B.流行性腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒，而不是患者本身。患者只是病毒的攜帶者和傳播者，

故B錯誤。

C.戴口罩可以防止病毒通過飛沫傳播，屬于切斷傳播途徑，故C錯誤。

D.接種疫苗可以使人獲得特異性免疫，即針對特定病原體的免疫反應，而不是非特異性免疫。

非特異性免疫是指對多種病原體的普遍防御機制，故D錯誤。

故選Ao

2.答案：A

解析：讀題干找出關鍵詞“水痘是由帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病”。根據題目要求，選

正確的一項。再分析選項：在傳染病流行的環節中，水痘患者屬于傳染源。帶狀皰疹病毒

結構簡單，不能獨立生活。接種水痘疫苗屬于預防措施中的保護易感人群。疫苗是減毒或

無毒的病毒，在免疫過程中屬于抗原。

3.答案：A

解析：A.病原體是指能引起疾病的微生物或寄生蟲。甲型流感病毒正是引發“甲流”的微生物病

原體，A正確。

B.傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。能夠切斷傳播途徑的措

施有①②③，④⑤屬于保護易感人群，B錯誤。

C.注射甲流疫苗會刺激人體內的淋巴細胞產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病起到免疫作

用，而對其它的病原體不起作用，這種免疫屬特異性免疫，注射甲流疫苗后體內會產生甲流抗

體，從而提高對甲流的抵抗力，但不能預防乙肝病毒感染，C錯誤。

D.出現發燒的癥狀后不能自行服用治療甲流的藥物，因為一方面出現發燒的癥狀不一定就是患

上了甲流，需要到醫院確診；另一方面，如果治療甲流的藥物為處方藥，需要依據醫生的處方

服用，D錯誤。

故選Ao

4答案:A

解析：A.接種HPV疫苗后會刺激人體免疫系統產生抗體和記憶細胞，當身體免疫系統再次受

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到HPV入侵后，免疫系統會發生記憶效應，其特點是比較快速、高效地產生大量抗體，且抗

體強度更強，持續時間也相對較長，可以幫助清除體外來源的HPV,從而提高人體對宮頸癌

的免疫力；接種HPV疫苗產生的免疫只針對HPVA起作用，屬于特異性免疫，故A正確。

B.宮頸癌是因感染HPV人乳頭瘤病毒導致的癌癥，不屬于傳染病；貧血主要是缺乏紅細胞或

血紅蛋白，不屬于傳染病，故B錯誤。

C.接種HPV疫苗在傳染病預防措施中屬于保護易感人群，故C錯誤。

D.接種HPV疫苗后，人體能產生抵抗HPV的抗體，故D錯誤。

故選Ao

5.答案：C

解析：A.種疫苗所產生的抗體只對特定的病原體起作用，對其它病原體沒有作用，從而提高對

特定傳染病的抵抗力，屬于特異性免疫。故人體通過注射卡介苗預防肺結核獲得的免疫，屬于

特異性免疫，A正確。

B.病原體是引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物。傳染源：能夠散播病原體的人或動物。

流感病毒是引起流感的病原體，流感患者屬于傳染源，B正確。

C第二道防線是體液中的殺菌物質如溶菌酶和吞噬細胞，功能是溶解、吞噬病原體。故體液中

的殺菌物質，屬于人體的第二道防線，C錯誤。

D.病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，使其產生了一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫抗體。

抗體只針對某一特定的病原體起作用，具有專一性，D正確。

故選C。

6.答案：D

解析：A.乙肝是流傳廣泛的傳染病之一，其傳染源是乙肝患者，乙肝病毒是病原體，A正確。

B.提倡使用公筷可減少乙肝病毒的傳播，這屬于切斷傳播途徑，B正確。

C.抗體是指淋巴細胞產生的抵抗某種病原體的特殊蛋白質；抗原是指能引起淋巴細胞產生抗體

的細菌、病毒、寄生蟲等，乙肝疫苗屬于抗原，C錯誤。

D.疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，有少數人會對乙肝疫苗過敏，乙肝疫苗對

其而言屬于過敏原，D正確。

故選D。

7.答案：D

解析:A.非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御作用；特異性免疫是出生以后，

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機體與外來微生物的接觸后獲得的，它通常只能對某特定的病原體或異物起作用，A正確。

B.結合分析可知，傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，B

正確。

C.控制傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。一般來說，凡是對

健康人采取的措施均為保護易感人群，如接種疫苗等；凡是對病人或懷疑是病人的采取的措施

均為控制傳染源，如隔離病人等；其余的“講究個人衛生、環境消毒、戴口罩”等措施可判斷為

切斷傳播途徑，C正確。

D.過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂

的反應。過敏反應是免疫功能過強（不是過弱）的表現，鍛煉身體，增強體質可減少過敏反應的

發生，D錯誤。

故選D。

8.答案：D

解析:A.禽流感病毒主要通過禽類傳播給人類，因此,盡量避免與禽類接觸是有效的預防措施，

可以減少病毒傳播的機會，A不符合題意。

B.接觸禽類后，手上可能沾染病毒。通過洗凈雙手，可以有效去除手上的病毒，從而降低感染

的風險，B不符合題意。

C.禽流感病毒在高溫下可以被殺死。將雞肉等食物煮熟后再食用，可以確保食物中的病毒被徹

底消滅，從而避免病毒感染，C不符合題意。

D.接種疫苗所產生的抗體只對特定的病原體起作用，對其它病原體沒有作用；狂犬病疫苗是針

對狂犬病病毒的預防措施，對禽流感病毒沒有預防作用。因此，接種狂犬病疫苗對于防止禽流

感病毒的傳播是無效的，D符合題意。

故選D。

9.答案:B

解析：A.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。因此從傳染病的角度分析，

流感病毒屬于病原體，故A正確。

B.人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成，能夠阻擋和殺死病原體，清除異物，因此呼吸道黏膜

可抵御流感病毒入侵，是保衛人體的第一道防線，故B錯誤。

C.病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生抗體。流感病毒侵入人體后，能刺激人體淋巴細胞產

生抗體，此抗體只能消滅特定的病原體即流感病毒，具有特異性，故C正確。

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D.引起淋巴細胞產生抗體的物質就是抗原。疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。

所以從免疫學的角度來分析，疫苗相當于抗原。接種疫苗能產生免疫力，有效的預防某種傳染

病。因此接種疫苗是預防傳染病最有效的方法，故D正確。

故選B。

10.答案：⑴細胞;②

⑵抗體；保護易感人群

⑶預防甲型流感（甲流）可以采取疫苗接種、個人衛生管理（或增強免疫力等多方面措施）

解析：（1）除病毒外，生物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。圖1所

示為甲型流感病毒，其沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中，一旦離開活細胞就會變成病毒顆

粒。

甲型流感病毒寄生在活細胞中后，就會利用活細胞內的物質和能量，依靠自身②遺傳物質中的

遺傳信息的“指揮”制造出新的病毒，這種繁殖方式稱為自我復制。

⑵圖2中，甲流是一種急性呼吸道傳染病，人們可以通過注射甲型流感疫苗進行預防，注射

的疫苗能夠刺激人體淋巴細胞產生抗體（一種特殊蛋白質），注射的疫苗屬于抗原。

預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。人體注射甲型流感疫苗后

能夠產生抗體，產生的抗體能夠增強人體免疫力，從而可以抵抗甲型流感病毒的侵染，因此從

預防傳染病的措施分析，注射疫苗屬于保護易感人群。

⑶甲型流感是一種急性呼吸道傳染病，嚴重影響人們的生活和身體健康，日常生活中我們應

該時時刻刻預防甲型流感，方法有：可以采取疫苗接種、個人衛生管理、外出戴口罩、傳染病

流行期間不聚集、積極鍛煉身體增強免疫力等。

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熱點三生物技術——中考生物學熱點考點訓練

命題角度

側重于考查發酵技術、遺傳變異、眼球結構及功能、神經調節、近視的成因及矯正。

常考情境

①基因工程、細胞工程、發酵工程、轉基因工程

②太空育種、雜交水稻

③器官移植、生物制藥等

答題技巧

第一步，細讀題：通讀題干，聯系生物學原理，理解題干情境中的新知識；第二步，找聯系:

找到問題與所給信息問的聯系，將獲得的信息與教材知識相聯系；第三步，巧作答：根據聯系

點，挖據隱含信總，將題干、問題、與所學知識結合作答。

跟蹤訓練

1.2023年10月，我國科學家將甜菜紅素基因導入棉花中，研制出粉紅色的棉花，令世人驚艷。

這一成果利用了（）

A.雜交技術B.仿生技術C.克隆技術D.轉基因技術

2.科學家將一種綠光受體基因拼接到盲鼠的眼睛中，一個月后，它們像有視力的老鼠一樣在障

礙物周圍航行。這種有望恢復視力的現代生物技術是（）

A.細胞工程B.基因工程C.克隆技術D.蛋白質工程

3.生物體的繁殖方式是多種多樣的，下列生殖方式中，屬于有性生殖的是（）

①綿羊的克隆

②試管嬰兒的誕生

③三華李的嫁接

④桃的種子繁殖

A.①②B.①④C.③④D.②④

4.科研人員將耐草甘瞬基因CP4-EPSPS和耐咤喀磺隆基因P450-N-Z1轉入某野生型粳稻品種,

獲得對復合除草劑有耐受性的水稻新品種。研發該新品種水稻所利用的技術主要是（）

A.仿生技術B.發酵技術C.克隆技術D.轉基因技術

5.下列應用實例與采用的生物技術，搭配不正確的是（）

應用實例生物技術

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A巴氏消毒法保存牛奶食品保鮮

B制作米酒發酵技術

C利用大腸桿菌生產胰島素轉基因技術

D“試管嬰兒”的誕生克隆技術

A.AB.BC.CD.D

6.在棉田中長期使用同種殺蟲劑后，發現防治農業害蟲的效果越來越差。我國科學家將細菌中

產生殺蟲毒素的基因轉移到棉花體內，培育出一系列抗蟲棉品種，減少了殺蟲劑的使用。下列

說法正確的是（）

A.為適應有殺蟲劑的環境，害蟲出現了抗藥性變異

B.害蟲抗藥性的出現是害蟲對殺蟲劑進行選擇的結果

C.轉移到棉花體內的產生殺蟲毒素基因仍具有遺傳效應

D.利用轉基因技術培育出的作物無需論證即可投入農業生產

7.科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，對大腸桿菌進行培養，使之生產能治療糖

尿病的胰島素。該過程所用的生物技術主要是（）

A.克隆B.試管嬰兒C.轉基因D.基因雜交

8.生物技術廣泛應用于生活中。下列相關說法正確的是（）

A.科學家利用轉基因技術，通過培養大腸桿菌來生產胰島素

B.甲烷是蘇云金桿菌分解秸稈和糞便中的有機物產生的

C.制作酸奶時，將牛奶加熱煮沸，是為了使其口感更好

D.腌肉保存時間長，是由于鹽會殺死全部的細菌和真菌

9.生物技術不僅是一門新興的、綜合性的學科，是亟待開發與拓展的領域。將下列生物技術應

用到生產、生活和科研中，不能達到預期目的的是（）

A.利用克隆技術快速改良某些動物的性狀

B.低溫處理抑制微生物的繁殖速度，延長食品保質期

C.將抗蟲基因導入棉花細胞中培育抗蟲棉

D.利用植物組織培養技術大量快速培育某些優良品種的植物

10.某同學將生物技術相關的知識整理成如下圖解，請補充完整并回答問題：

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雜交

超級

培育

水稻

有性

生生殖

物生

技殖

術方

式

.

(1)①

生

有性

式。

殖方

的生

個體

成新

發育

,再

形成

結合

細胞

生殖

兩性

指由

殖是

性生

（2）有

。

特性

遺傳

”）的

母體

”或“

雙親

（填“

有

，具

后代

殖的

頁

共29

9頁

第1

答案以及解析

1.答案：D

解析:A.雜交育種技術是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中一起,再經過選擇和培育，

獲得新品種的方法，A錯誤.

B.仿生技術是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造

各種儀器設備，B錯誤。

C.克隆技術是不經過兩性生殖細胞的結合而獲得新個體的方法，屬于無性生殖，C錯誤。

D.轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一種生物體內的生物技術。它是在分子水平上

進行的遺傳操作，按照預先設計的藍圖把一種生物的基因分離出來，在體外進行拼接組合，然

后轉入另一種生物的體內，從而改造某些遺傳性狀，最終獲得人們所需要的新品種。可見，題

干所述粉紅色棉花的培育應用了轉基因技術，D正確。

故選D。

2.答案：B

解析：基因工程是在分子水平上進行的遺傳操作，是按照預先設計好的藍圖，把一種生物

的基因分離出來，然后轉入另一種生物的體內，從而改造其某些遺傳性狀，最終獲得我們

所需要的新品種。

3.答案：D

解析：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的繁殖方式屬于有性生殖;

沒有經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的繁殖方式屬于無性生殖。①綿羊的克

隆和③三華李的嫁接都沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，①③不符合題意。“試

管嬰兒，，是利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入

子宮內繼續發育，該過程經過了兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖，②試管嬰兒的誕生符合

題意。種子中的胚是由受精卵發育而來的，受精卵是由兩性生殖細胞結合而成的，因此種子繁

殖屬于有性生殖，④桃的種子繁殖符合題意。故選D。

4.答案：D

解析：A.仿生技術是指模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。例如模仿蝙蝠的

回聲定位發明了雷達，與本題中將基因轉入水稻的操作無關，A錯誤。

B.發酵技術是指利用微生物的發酵作用，運用一些技術手段控制發酵過程，大規模生產發酵產

品的技術。如釀酒、制作酸奶等都利用了發酵技術，與基因轉移無關，B錯誤。

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C.克隆技術是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的

后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因的個體或

種群，而不是將外源基因轉入受體生物，C錯誤。

D.轉基因技術是指將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，

引起生物體的性狀的可遺傳的改變。在本題中，科研人員將耐草甘瞬基因CP4-EPSPS和耐咤

喀磺隆基因P450-N-Z1轉入野生型粳稻品種，使水稻獲得了對復合除草劑的耐受性，這是典型

的轉基因技術應用，D正確。

故選D。

5.答案：D

解析：試題分析：巴氏消毒法保存牛奶，原理是高溫滅菌。屬于食品保存技術，A正確；釀酒

利用的是發酵技術，酵母菌發酵能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳。B正確；利用大腸桿菌生

產胰島素,是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術,屬于轉基因技術，

C正確；試管嬰兒的誕生利用體外受精，體內發育，屬于有性生殖，克隆技術屬于無性生殖，

D錯誤。

6.答案：C

解析：A.生物的變異是普遍存在的，是隨機發生的，是不定向的；但不會為適應有殺蟲劑的環

境而產生了抗藥性變異，A錯誤。

B.害蟲抗藥性的出現是殺蟲劑對害蟲進行選擇的結果，B錯誤。

C.轉移到棉花體內的產生殺蟲毒素的基因能夠遺傳下去，具有遺傳效應，C正確。

D.利用轉基因技術培育出的作物需要進行安全性論證，然后才能投入農業生產，D