高三地理專題復習河流(二)教學設計

高三地理專題復習《地圖的閱讀》（三）新橋中學程小平專題說明

根據學生在讀圖中出現的問題及掌握情況，專題《地圖的閱讀》包括以下內容：1. 讀圖的一般方法2、 等值線的閱讀3. 日照圖的判讀4. 地形剖面圖的閱讀“日照圖的判讀”是本專題的第三部分，日照圖（或光照圖）是表示太陽光照射在地球表面光照情況圖。它是在經緯網圖的基礎上繪制的，是高中地理教學中的重點和難點。由于觀察的角度不同，日照圖的形式變化較多，該類試題能很好地考察學生的觀察能力和分析問題能力，在歷年高考試題中出現的頻率較高。日照圖看似簡單，卻包含著豐富而復雜的地理知識，很有必要對日照圖中涉及的考點進行分析總結，掌握答題規律，尋求解題竅門，提高正確率。知識結構1、判斷日期或節氣1、判斷日期或節氣2、確定某點的地方時3、確定太陽直射點的位置4、確定晝夜長短5、確定太陽出沒時刻6、計算太陽高度角晨昏線日照圖側視圖俯視圖圓柱投影圖變式圖變式圖變式圖專題復習目標：地理知識：理解晨昏線的含義，熟悉日照圖的常見類型：地球側視圖、極地俯視圖、圓柱投影圖及各種變式圖。地理技能：初步掌握日照圖的判讀方法及技巧，能根據題干和圖形提供的信息，正確判讀出氣節或日期，并能進行相關計算。把不熟悉的極地俯視圖、圓柱投影圖轉換為較為熟悉的側視圖。能根據已知條件，正確畫二分二至日的側視圖、俯視圖，正確表示晨昏線、太陽光線、晝夜半球。地理思維：通過讀圖、繪圖、分析歸納等活動，學生運用地理知識解決問題的能力進一步提高。學生在閱讀日照圖的各種變式圖中，拓展空間思維能力。教學重點、難點熟悉日照圖的常見類型，初步掌握日照圖的判讀方法及相關計算。學生情況分析經過第一輪地理學習，高三的學生已經掌握了一定的知識基礎、基本技能。基本理解太陽直射點的移動引起正午太陽高度、晝夜長短變化規律。但是地理基礎很差，學習沒有積極性，尤其是學生動腦思考的習慣較差。從最基本的側視圖入手，教學中充分調動學生的積極性，讓學生多參與，多說多寫多做，找出讀圖方法，培養學生的讀圖分析能力。教學策略教法分析1．講練結合。復習中針對學生容易出錯的地方或重點內容，精講精練；師生共同分析，教給學生解題的思路、方法。2．進行圖示轉換：把不熟悉的極地俯視圖、圓柱投影圖轉換為熟悉側視圖來閱讀。3．多媒體輔助教學：增加課堂容量,及時展現師生質疑和討論結果。學法分析1、讀圖分析法。2、畫圖法。引導學生動手畫二分二至日的俯視圖、側視圖。3、比較法。引導學生把相關知識進行分析比較，加深理解。如側視圖與俯視圖對比。設計意圖：實現學習主體——學生主動參與，增加學習的主動性、積極性。課時安排：2——3課時教學過程： 一、引入課題:近幾年上海高考中出現的與日照圖相關的試題，師生共同整理出常考知識點：1、判斷晨線、昏線及畫晨昏線2、判斷節氣(季節)、日期3、太陽直射點的位置4、確定地方時及日出（日落）時間5、確定晝夜長短6、太陽高度角的計算及其變化規律設計意圖：以日照圖為命題切入點的題型，在歷屆高考題中經常出現，而對于這一內容，課本的知識介紹卻很少，許多同學遇到這類題目就心里發慌，不懂從何下手。分析近幾年的高考題目，目的讓學生進一步領會上海高考的要求，置身于問題背景中，上課開始讓學生明確本節課學習目的。二、晨昏線(圈)1、認識日照圖的主要組成內容：晝半球、夜半球、晨昏線（圈）、太陽光線。2、晨昏線（圈）是晝半球和夜半球的分界線，由晨線與昏線組成，是過球心的大圓且平分地球。晨昏線始終與太陽光線垂直。晨昏線上太陽高度為0°。晨昏線始終平分赤道。3、晨線與昏線的判斷方法：根據地球的自轉方向判斷：（順著自轉方向）由晝進入夜的界線——昏線；由夜進入晝的界線——晨線。根據晝、夜半球判斷：位于晝半球西部邊緣與夜半球的分界線是晨線。位于晝半球東部邊緣與夜半球的分界線是昏線。設計意圖：日照圖花樣是層出不窮，萬變不離其宗，其解題方法相同，其中晨昏線可以說是解題的鑰匙，大部分的日照圖均可從晨昏線入得到解答。4、練習：晨昏線的判斷。設計意圖：課堂練習，便于檢查學習掌握情況，及時鞏固知識，運用知識。三、日照圖的判讀光照圖按投影面的不同，可分為地球側視圖、極地俯視圖、圓柱投影圖三種，下面分析這三種及其變式圖的判讀。地球側視圖的判讀設問：如何判斷側視圖的節氣或日期？學生思考、交流。小結：晨昏線與經線重合時，經過南北極點，則節氣為春秋分；晨昏線與極圈相切，且北極圈內極晝（南極圈內極夜）——夏至日；反之，冬至日。練一練：練習1：分三組分別畫出二分二至日側視圖。設計意圖：從最常見、學生最熟悉的側視圖入手，打消他們的恐懼心理，獲得成功的體驗。符合學習由熟悉到不熟悉，由已知到未知的認知規律。學生通過動手畫圖，認識日照圖的組成，能正確表示晨昏線、太陽光線、晝夜半球，進一步熟悉側視圖。對學生的回答及時肯定、表揚，建立民主和諧的課堂氣氛，貫穿整節課的始終。地球俯視圖節氣： 節氣： 節氣：轉換為側視圖為：設問：如何判讀俯視圖？怎樣確定節氣或日期？引導學生閱讀俯視圖，注意方法指導，左圖師生共同分析，另兩圖由學生分析。設計意圖：俯視圖的閱讀有一定的難度，通過引導學生閱讀俯視圖，掌握一定的方法，培養學生能正確讀圖并能盡量準確表達。3、把俯視圖轉換為側視圖。設計意圖：由淺入深，符合認知規律，適合引導學生漸漸進入復習階段的最佳學習狀態。4、小結：確定半球：根據地球的自轉方向：北逆南順。根據經度的變化：由西向東數值增大為東經度；反之為西經度。找到一些重要的線（如0o和180o經線、赤道、回歸線、極圈、晨昏線……）。確定節氣或日期（根據：晝夜半球、晨昏線）。設計意圖：總結讀圖內容，教給學生閱讀俯視圖的方法。練一練：畫圖：分兩組分別畫出夏至日、冬至日的俯視圖。設計意圖：先畫較為容易的北半球的俯視圖，加深理解。課堂練習，便于檢查學習掌握情況，及時鞏固知識，運用知識。圓柱投影圖節氣： 節氣：轉換為側視圖為：1、讀圖：學習方法與俯視圖相似，并轉換為側視圖。2、小結：找到一些重要的線（如晨昏線、0o和180o經線、赤道、回歸線、極圈、……）確定節氣或日期（根據：晝夜半球、晨昏線特征）設計意圖：總結讀圖內容，教給學生閱讀俯視圖的方法。3、練習。設計意圖：課堂練習，便于檢查學習掌握情況，及時鞏固知識，運用知識。培養學生能正確讀圖并能盡量準確表達。四、變式圖的判讀（一）、知識梳理——判讀出節氣或日期，注意用前面所學方法來解決新問題。1、側視圖的各種變式：2、俯視圖的各種變式：3、圓柱投影圖的各種變式：4、側視加俯視變式：設計意圖：由三種基本類型再到其各種變式圖，體現由淺入深，最簡單到復雜的認知規律。（二）小結：確定半球。找到一些重要的線（如晨昏線、0o和180o經線、赤道、回歸線、極圈、……）。確定節氣或日期（根據晨昏線）。設計意圖：總結讀圖內容，教給學生閱讀變式圖的方法，實際上日照圖花樣是層出不窮，只要我們煉就一雙火眼睛睛，也就不怕它變化多端了。（三）練一練：練習3設計意圖：反復聯系應用，不斷強化理解。五、相關的計算（一）判斷節氣或日期晨昏線與經線重合時，太陽直射赤道——二分日。晨昏線與極圈相切，且北極圈內出現極晝——北半球夏至日；反之，冬至日。（二）確定太陽直射點的位置根據判斷出的節氣，可以知道太陽直射點的緯度。（如二分日時，太陽直射赤道；夏至日時，太陽直射北回歸線（23°26＇N）；冬至日時，太陽直射南回歸線（23°26＇S））緯度=90—剛出現極晝（夜）范圍的緯度。太陽直射的經線：地方時為12時。（三）確定某點的地方時首先在圖上找到一個已知的地方時，圖中暗示的地方時通常有：12點——太陽直射點所在經線0點——平分夜半球的經線6點——晨線與赤道交點 18點——昏線與赤道交點然后根據已知點的地方時來求其他任一經度的地方時。（四）確定晝夜長短根據某地晝弧（或夜弧）所跨的經度范圍來計算。晝長=白晝弧度數/15°(單位：小時)利用已知的日出和日落的地方時來求算。晝長=(12-日出時間)×2＝(日落時間-12)×2夜長＝日出時間×2＝(24-日落時間)×224點24點3．極晝、極夜區的晝長分別是24時和0時；赤道地區晝長永遠是12時。4．練習：（五）計算太陽高度正太陽高度:直射點為90°，由直射點緯度向南北兩方降低；晨昏線上太陽高度為0°。任一點太陽高度=90°--緯度差（六）確定日出日落時刻當地日出時刻，就是該地所在緯線與晨線交點的時刻。當地日落時刻，就是該地所在緯線與昏線交點的時刻。日出時間＝1