(蘇科版)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷含參考答案

第第頁(蘇科版)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷含參考答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________基礎(chǔ)鞏固1.下列情景中的聲音不屬于噪聲的是()A.圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)聲B.上物理課時(shí)，聽到隔壁教室上音樂課的音樂C.夜深，小明熟睡中突然聽到的鋼琴聲D.辯論賽上，隊(duì)員們雄辯有力的演講聲2.如圖所示，為保障藏羚羊順利遷徙，在三江源國家自然保護(hù)區(qū)某路段設(shè)有“禁止鳴笛”的警示牌。“禁止鳴笛”是通過什么途徑控制噪聲的()A.防止噪聲進(jìn)入耳朵B.阻斷噪聲傳播C.防止噪聲產(chǎn)生D.以上都不符合3.下列控制噪聲的幾種措施，其中屬于在聲源處控制噪聲的是()A.摩托車安裝消聲器B.城市道路兩旁種樹C.工作人員佩戴耳罩D.高架路兩側(cè)裝板墻4.人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)出聲音的不同。小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于(填“樂音”或“噪聲”)。5.下列為幾種樂器在演奏時(shí)錄制的聲音波形圖，由圖可知，與甲圖音調(diào)相同的是圖，響度最小的是圖。樂器演奏的樂曲對(duì)正在專心學(xué)習(xí)的人來講(填“屬于”或“不屬于”)噪聲。6.睡午覺的小超經(jīng)常被姥姥家門口放的廣場(chǎng)舞音樂聲吵醒，對(duì)他來說，廣場(chǎng)舞的音樂聲屬于(填“噪聲”或“樂音”)。為避免干擾，他戴上了耳罩，這是在處減弱噪聲；姥姥知道小超睡醒后要學(xué)習(xí)，于是把音量調(diào)小了，這是在減弱噪聲的。7.如圖所示是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，62.7的單位為，這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。當(dāng)附近有載重汽車駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將(填“增大”“減小”或“不變”)。當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時(shí)，習(xí)慣關(guān)閉門窗，從控制噪聲角度分析，這是在減弱噪聲。拓展提優(yōu)8.我國高鐵技術(shù)領(lǐng)先世界，下列高鐵降噪方式中，屬于在聲源處減弱噪聲的是()A.增加綠化 B.安裝隔音屏C.無縫線路軌道 D.增設(shè)噪聲檢測(cè)器9.小華在家中修理廚房里的桌子時(shí)，會(huì)有敲擊聲不停地發(fā)出，為避免干擾隔壁小明的學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房的門窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳塞塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在減弱噪聲；第二種是在減弱噪聲；第三種是在減弱噪聲。10.學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲。11.噪聲的防治有多種方法，隔聲是其中一種重要的方法。(1)將鬧鐘放在一個(gè)鞋盒內(nèi)，聆聽指針走動(dòng)時(shí)的嚓嚓聲，注意它的音調(diào)和響度。蓋上蓋子后，發(fā)現(xiàn)它的(填“音調(diào)”或“響度”)發(fā)生了變化。(2)分別用報(bào)紙、錫箔紙、塑料袋、泡沫塑料將鬧鐘包裹起來，然后放在鞋盒內(nèi)，通過實(shí)驗(yàn)來探究它們的隔聲性能。這些材料包裹的厚度應(yīng)(填“相同”或“不同”)。(3)如何比較它們的隔聲性能好壞呢?有兩種方法，一是讓同學(xué)站在距離鞋盒相同距離的位置，分別聽鬧鐘發(fā)出嚓嚓聲的強(qiáng)弱，聽到的聲音越強(qiáng)，說明對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能就越(填“好”或“差”)；另一種方法是讓同學(xué)邊聽聲邊后退，記錄剛好聽不到聲音時(shí)距鞋盒的距離，距離越遠(yuǎn)，對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能就越(填“好”或“差”)。12.閱讀短文，回答問題。如圖所示，將敲響的音叉在耳邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)聽到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的聲音。音叉的兩個(gè)叉股就是兩個(gè)聲源，都會(huì)發(fā)出疏密相間的聲波。兩個(gè)聲源發(fā)出的疏密相間的波同時(shí)傳播到一點(diǎn)，會(huì)相互影響。

根據(jù)這一原理，科學(xué)家開發(fā)出一種“以聲消聲”的反噪聲技術(shù)。簡(jiǎn)單地說，就是用話筒將噪聲收集起來傳送到專門的電腦進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果通過喇叭發(fā)出新的噪聲，恰能將原來噪聲的振動(dòng)抵消，這種“以聲消聲”的方法稱作“有源消聲技術(shù)”。目前這一技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到空調(diào)器、大功率冰箱及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的制造中。(1)空氣中傳播的音叉的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的波，人耳聽到的聲音較弱時(shí)，是兩個(gè)聲源發(fā)出的波同時(shí)傳達(dá)，引起空氣的振動(dòng)的結(jié)果。(2)話筒收集噪聲，(填“有”或“沒有”)控制噪聲的產(chǎn)生；電腦分析后通過喇叭發(fā)出的是。(3)“以聲消聲”技術(shù)消除噪聲的途徑屬于(填字母)。A.控制聲源B.阻斷噪聲傳播C.聲音接收處減弱(4)圖示是噪聲源在空間A點(diǎn)產(chǎn)生的振動(dòng)波形，則消聲源在A點(diǎn)的振動(dòng)應(yīng)為(填字母)。參考答案1.D2.C3.A提示：摩托車上安裝消聲器，屬于在聲源處減弱噪聲；城市道路兩旁種樹、高架路兩側(cè)裝板墻，屬于在傳播過程中減弱噪聲；工作人員佩戴耳罩，是在聲音接收處減弱噪聲。4.音色噪聲5.乙、丁丁屬于提示：由圖可知，甲和乙、丁的振動(dòng)頻率相同，音調(diào)相同；丁的振動(dòng)幅最小，因此響度最小；樂器演奏的樂曲對(duì)正在專心學(xué)習(xí)的人來講，影響到了正常的學(xué)習(xí)，屬于噪聲。6.噪聲聲音接收聲源處提示：小超被廣場(chǎng)舞的音樂聲吵醒，對(duì)他來說，廣場(chǎng)舞的音樂聲影響了他的休息，故屬于噪聲；為避免干擾，他戴上了耳罩，這是在聲音接收處減弱噪聲；姥姥知道小超要學(xué)習(xí)，于是把音量調(diào)小了，這是在聲源處減弱噪聲。7.分貝(dB)響度增大傳播過程中提示：劃分噪聲等級(jí)的單位是分貝(dB)，由圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)器可讀出，此時(shí)的聲音是62.7分貝。該裝置是用來監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱的儀器，故其測(cè)的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的響度。載重汽車駛過時(shí)，其聲音變強(qiáng)，所以噪聲監(jiān)測(cè)器的數(shù)字將會(huì)變大。當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時(shí)，習(xí)慣關(guān)閉門窗，這是從傳播過程中減弱噪聲。8.C提示：高鐵沿線增加綠化是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故A錯(cuò)誤。安裝隔音屏是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故B錯(cuò)誤。無縫線路軌道是在聲源處減弱噪聲，故C正確。增加噪聲檢測(cè)儀可以監(jiān)測(cè)噪聲的等級(jí)，不能夠減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。9.聲源處傳播途中聲音接收處提示：在被敲的地方墊一塊抹布，避免發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲；把房間、廚房的門窗關(guān)嚴(yán)，阻斷噪聲傳播，是在傳播途中控制噪聲；用耳塞塞住耳朵，防止噪聲進(jìn)入人耳，是在聲音接收處減弱噪聲。10.響度聲源提示：“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大小，即聲音的響度。在學(xué)校里不允許大聲喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲。11.(1)響度(2)相同(3)差差提示：(1)把鬧鐘放在一個(gè)鞋盒內(nèi)，并蓋上盒蓋，鞋盒阻礙了聲音的傳播，聽到聲音的響度變小了。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要保證各種隔聲材料包裹的厚度相同。(3)讓同學(xué)站在距離鞋盒相同距離的位置，分別聽鬧鐘發(fā)出嚓嚓聲的強(qiáng)弱，聽到的聲音越強(qiáng)，說明對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能就越差；讓同學(xué)邊聽聲邊后退，記錄剛好聽不到聲音時(shí)距鞋盒的距離，距離越遠(yuǎn)，對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能就越差。12.(1)空氣相互抵消(2)沒有新的噪聲(3)A(4)B提示:(1)空氣中傳播的音叉的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的波，人耳聽到的聲音較弱時(shí)，兩個(gè)聲源發(fā)出的波同時(shí)傳達(dá)，引起空氣的振動(dòng)相互抵消。(2)話筒收集噪聲，沒有控制噪聲的產(chǎn)生；電腦分析結(jié)果通過喇叭發(fā)出新的噪聲。(3)聲