五年級數學上冊教學計劃 (六)

五年級數學上冊教學計劃

五年級數學上冊教學計劃14篇［精選］

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做

好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面

是小編為大家整理的五年級數學上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級數學上冊教學計劃篇1

一、學情分析

我所任教的五（3）共有學生52人，女20人，男32人，大部分的學生學習態

度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較

強。

本班學生缺乏創新和突破精神，本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續挖掘

優生的學習內驅力，但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極

分化，后進生的面積還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學

的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，

多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材

的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的

乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形

成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法

的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡

單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生

的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經

歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特

征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀

念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操

作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事

件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自

的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作

用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所

學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教

學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思

想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有

序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，

及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的

意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的

實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的

樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單

的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可

能性；能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作

用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

(-)教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重

點教學內容。

(二)教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公

式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多

邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規

律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中處理以

下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點

是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。課內外作業均要精心設計，從培養

學生能力出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創

新能力。并采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設

計作業。教師針對不同層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形

式，實現差異發展。

3、重視平時的審題習慣的滲透和培養。

4、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

5、注重實踐，處理好學與用的關系。

五年級數學上冊教學計劃篇2

本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初

步認識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。

在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千

米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復

式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的

數學思想和方法。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和

自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫比例，設置了例題、試一試、練一?練、

練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、教學目標：

（1）基礎知識：

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關系。

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

③要讓學生經歷公式推導的完整過程。

④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

⑦埋解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理

解。

⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

（2）基本技能：

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間遷移、類推、

比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

（3）情感態度和價值觀；

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中

離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生的自尊心和自信心，提高學生的相互合作

能力和人際交往能力。

③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，

適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生

良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身

邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

（4）、教學重點難點：

教學重點；多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加

減法。

教學難點；理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導

梳理適合學生自主解決的實際問題C

2、教學方法：

（1）創設愉快的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的'個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

3、學習方式：

①預習教材.，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的

學習方法，培養的動手操作能力和發散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟

發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

4、教學改革設想：

（1）培養學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（2）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學、樂學，讓學生掌握學習方

法。

（3）教學與實踐活動相結合因材施教，每一課堂教學內容的設計都根據教學

目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，符合學生認知規律的教學過程。

⑷在課堂教學中滲透環境教育，讓學生在潛移默化中接受綠色環境的意識。

各單元課時安排:

第一單元：4課時第二單元：11課時第三單元：12課時

第四單元：8課時第五單元：4課時第六單元：4課時

第七單元：10課時第八單元：4課時第九單元：16課時

第十單元：8課時第十二單元：20課時

五年級數學上冊教學計劃篇3

一、學情分析：

本班現有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具

有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發揮學生的主動性，通過自主、

合作學習掌握數學的基本技能和數學思想，提高數學的能力。有個別學生自覺性不

夠，學習態度還需不斷端正，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所

以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習習慣，各種

學習數學的能力，以提高成績。

二、教學目標：

（一）知識與技能

數與代數

1、結合具體情境，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；會進行百分數和

分數、小數的互化；結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用

百分數知識解決些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意

義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸

的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正、反比例的

意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三

者之間的關系；能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、通過回顧整埋，能系統的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等

基礎知識；能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合

理.、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決

簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單

的實際問題。

5、通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量

單位間的進率，并能較熟練地進行名數的簡單改寫。

空間與圖形

1、通過觀察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的

計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征；掌握圓柱表面積、體

積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題.

3、通過回顧整理，比較系統的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾

何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單

的實際問題。

統計與概率

1、借助具體實例，認識眾數、中位數；會求一組數據的眾數和中位數，并解

釋結果的實際意義；能艱據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作

出合理的推斷。

2、結合具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。

3、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的

知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

（二）數學思考

1、在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，發展學生的概括能

力和抽象思維能力，建立初步的代數思想。

2、經理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過

程，感受轉化的數學思想方法；在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發展

抽象、概括、推理等能力v

3、在探索百分數的意義，百分數與分數、小數互化的過程中，經歷觀察、比

較、計算等數學活動，發展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據需要選擇合適的統計量描述數據、做出推斷，發展統計觀念。

（三）解決問題

1、在具體的情境中，發現并提出用百分數、比例、比例尺等知識解決的問

題，發展應用意識。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策

略的多樣化。

3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創新意

識和動手實踐能力八

4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程

中，經歷觀察、類比和猜測等數學活動，學會用猜想、比較、歸納等數學方法解決

問題。

5、在探索、解決具有一定挑戰性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大

致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。

（四）情感與態度

1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國

的教育，激發學生學習數學的興趣和欲望。

3、在數學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

（五）語言文字

1、教師用普通話講課，準確度的運用數學語言。

2、規范板書，注意三字一畫。

三、教材分析：

本冊教材的編寫，除保持和延續了青島版教材的良好傳統，既由情境串引出問

題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數學知識、凸顯學生自主探索與

合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養。

本冊教材內容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數、啤酒生

產中的'數學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統計、回顧整理總復習。教材

注重了各單元內容的搭配與組合，知識整合，注重了數學知識與現實生活的聯系。

教材在讓學生學習新知識時，先創設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時

間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數學模型，然后運用模型去解釋一

些現象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據知識

間的縱橫聯系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯系，促進知識

的遷移。注重數學思想方法的滲透，形成解決問題的策略。體現了化曲為直的轉化

思想和方法。總復習系統、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，

幫助學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計

算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數感、符號感、空間觀念、統

計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

教學重點：百分數應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問

題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推

導操作材料、百分數意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。

四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數學學習過程充滿著

觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解

為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

2、重視培養學生應用數學的意識和能力：本學段學生的知識、能力、情感和

態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生

活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的

應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下

面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能

力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。在教學中根據

學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機

會

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。加強基礎訓練，在計算方面，重點

是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視分數乘法和分數除法計算應用題的練

習。

5、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，

及時反饋，增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫

等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、

想等多種方式的形象教學；

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中以注重培養學生質疑問難

的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們

學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

8、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。課內外作業均要經過精心設

計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學

生思維，培養學生想象能力和創新能力。

9、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。主動與家長取得聯系，通過

訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相

互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育

學生。

10、注重對學生進行常規訓練，養成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：

頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢：右手執筆，拇指、食指、中指分別從

三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆

桿與紙面約呈現45角。

11、堅持講普通話，寫規范字。多讀書，讀好書，加強理論與業務學習，提高

自己的基本能力。堅持進行小課題研究，提高自己的教學素養。

五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。

一.完美的圖形圓8課時

二.山東假日游百分數14課時

三.冰洪淋盒有多人圓柱和圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四.啤酒生產中的數學比例10課時

五.快樂足球比例尺8課時

綜合應用讓校園綠起來1課時

六.我們長大了統計7課時

數學與生活雞兔同籠問題2課時

回顧與整理總復習14課時

六、有關實踐活動安排及校本課程開發研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。

冀教版五年級數學上冊教學計劃二一、教學思想：

貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，

旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初

步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和題例的前提下，盡量體現近年小學數

學課程教材改革的一些新理念、新措施.以便使修訂后的教科書能更好地體現義務

教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培

養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

二、教學內容安排：

本冊教科書共安排八個單元。“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概

率”、“綜合應用”四個領域的內容。單元安排和主要內容如下。

（一）數與代數（共4個單元）

第二單元一小數乘法

小數點位置變化引起小數大小變化的規律，小數乘法、積的近似值和乘加、乘

減混合運算。

第四單元一小數除法

小數除法計算和兩步計算的小數混合運算，求商的近似值和循環小數。

第五單元一混合運算

相遇問題和簡單三步計算的應用問題，整數、小數三步混合運算，認識中括

號。

第七單元一分數的再認識

真分數、假分數、帶分數，通分和比較異分母分數的大小，最小公倍數，異分

母分數加減和混合運算。

（二）空間與圖形（共3個單元）

第一單元一對稱、平移與旋轉

進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形

平移或旋轉90°,利用對稱、平移、旋轉設計圖案。

第六單元一土地面積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關于

土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。

第八單元一多邊形面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡單組合圖形面積的

計算。

（三）統計與概率（1個單元）

第三單元一一統計與可能性

體驗事件發生的可能性是有大小的，體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公

平性，設計游戲規則，用分數表示事件發生的可能性。

（四）綜合應用（5個活動內容）

繁榮的菜市場----結合“小數乘法”單元設計。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈

現現實生活中的問題，豐富學生數學應用的經驗，提高用所學知識解決實際問題的

能力。

巧測一粒黃豆的質量---結合“小數除法”單元設計。通過如何“測量一粒黃

豆的質量”這一活動素材，使學生獲得綜合運用數學知識解決問題的實踐經驗。

旅游費用一一結合“混合運算”單元設計。選擇“十一”長假人們外出旅游的

問題情境，進行“旅游費用”的估算。給學生提供綜合運用知識解決現實問題的機

會。

估算玉米收入一一結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農民估算玉米收入的

問題，給學生創造綜合運用空間與圖形、數與代數等方面的知識解決現實問題的素

材，培養學生解決實際問題的能力，使學生體會數學的價值。

公交車上的數學一一結合”分數的再認識”單元設計。通過公交車發車時間、

買票收入等問題，給學生提供從周圍環境中發現數學問題，綜合運用時間、數的運

算、最小公倍數等知識解決問題的素材。

三、各單元教學目標：第一單元、對稱、平移與旋轉

1.進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以

及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2.通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋

轉90?

3.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計

圖案。

4.在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

5.對周圍環境中與圖形變換有關的事物具有好奇心，感受圖形變換的美妙；能

主動參與數學活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。

第二單元、小數乘法

1、結合具體情境，理解小數點位置移動引起小數大小變化的規律，會運用規

律進行小數乘（或除以）整十、整百、整千數的口算。

2、會筆算簡單的小數乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。

3、會進行小數乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數的簡單實際

問題。

4、在探索小數點位置變化規律、小數乘法計算方法的過程中，能進行有條理

的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結

果。

6、體驗小數在日常生活中的廣泛應用，能發現計算中的錯誤并及時改正，能

克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗

第三單元、統計與可能性

1.經歷猜測、實驗、數據整理、描述和分析數據的過程，體驗事件發生的可能

性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發生的可能性作出預測，并闡述自

己的理由。

2.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，能設計一個方案，符合

指定的要求，能用分數表示一些簡單事件發生的等可能性。

3.在對事件發生的可能性進行判斷的過程中，發展初步的合情推理能力。

4.能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所

得結果.

5.通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性；認

識到許多實際問題都可以借助數學的方法來解決，并可以用數學語言來表述和交

流。

第四單元、小數除法

1、會筆算簡單的小數除法；會用“四舍五入法”取商的近似值；初步認識循

環小數。

2、會進行小數兩步混合運算，能解決現實生活中有關小數的簡單實際問題。

3、在探索小數除法有關計算的過程中，能進行有條理的思考；能對結果的正

確性作出有說服力的說明。

4、能借助計算器探索小數除法計算和循環小數中的問題，能表達解決問題的

過程，并嘗試解釋所得的結果。

5、感受數學與日常生活密切聯系；能克服數學學習中遇到的困難，有借助計

算器運用已有知識解決問題的成功體驗。

第五單元、混合運算

1.結合現實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算

順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。

2.能對問題中的數學信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中進行有條理的

思考。

3.能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決

問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結果。

4.感受數學與日常生活的密切聯系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強

數學應用意識。

第六單元、土地面積

1、結合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方

米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的

簡單問題。

2、能對現實生活中有關土地面積的數學信息做出合理的解釋，在解決面積單

位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服

力的說明。

3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決

問題。

4、對周圍環境中與土地面積有關的事物有好奇心；感受數學在生活中的廣泛

應用，獲得運用已有知浜解決簡單問題的成功體驗；體會用數據說明問題的客觀

性，培養用數據說話的科學態度和熱愛祖國、關心國家環境資源的意識和責任感。

第七單元、分數的再認識

1.認識真分數、假分數和帶分數，會進行整數和假分數、假分數和帶分數之間

的互化。

2.認識通分，了解公倍數、最小公倍數，能找出10以內兩個自然數的公倍數

和最小公倍數。

3.會比較異分母分數的大小，會進行分數、小數互化，會計算異分母分數加、

減和加減混合運算。

4.在進行異分母分數通分、大小比較和加減計算的的過程中，能進行有條理的

思考，能對結果的合理性作出有說服力的說明。

5.在解決異分母分數比較、加減等問題的過程中，能探索出解決問題的有效方

法，能表達解次問題的過程。

6.在他人的鼓勵和引導下，能克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用

知識解決問題的成功體驗。

第八單元、多邊形的面積

1.利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用

公式計算圖形面積。

2.能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一

些簡單的實際問題。

3.在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉化的數學思想方法，進一步發展學生

的空間觀念。

4.能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解

決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。

5.通過觀察、操作、歸納、類比等數學活動，感受數學問題的探索性和挑戰

性，體驗公式推導過程的科學性和數學結論的確定性。

五年級數學上冊教學計劃篇4

一、教材編排特點及重點訓練項目

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原

則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續

體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經

驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的

學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材

還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數

學素養。

2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維

能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生

空間觀念的發展。

4、加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角

度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于教學中，用數學的魅力的和學習的收獲

激發學生的學習興趣與內在動機。

重點訓練項目：1.小數乘、除法；2.簡易方程；3.多邊形的面積。

二、學生學情

本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。

本期重點是進一步培養和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問

題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。

三、教學要求

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易

的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的'中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件引起的可

能性；能對簡單事件發生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作

用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、創新教學設計

1、轉變觀念，采用〃激勵性、自主性、創造性〃教學策略，以問題為線索，恰

當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實

現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重

復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，

3.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一

貫，科學而嚴格的要求。

4.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將〃重視結論〃的教學轉變為〃重視

過程〃的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起搜搜、拼拼、說說，讓學生暢

所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創

新意識和實踐能力。

6.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決

實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬

學生的知識面，溝通知設之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

五、教學進度安排

教學內容

課時數

時間

小數乘法

8

9.1-9.11

小數除法

12

9.12-10.9

觀察物體

4

10.10-10.16

用字母表示數

4

10.17-10.23

解簡易方程

12

10.24-11.13

整理和復習：找規律

3

11.14-11.20

多邊形的面積

10

11.21-12.4

統計與可能性

4

12.5-12.11

數學廣角

3

12.12-12.18

總復習

12.21-12.27

復習

五年級數學上冊教學計劃篇5

一、本期教學目標和總要求：

1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會

找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道

2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用

計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算

組合圖形的面積；；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的

信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。

4、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數

與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數

的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減

法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分

數化成有限小數，也能犯有限小數化成分數。

5、讓學生.知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示

可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

二、教材概況：

本冊教材從四個方面編排：

一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元

“分數加減法”。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積

（一）"、第五單元”圖形的面積

（二）”。

三、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個領域內容分

散編排。

三、學生知識現狀簡析：

五年級男同學自控能力較差，比較好動，欠仔細認真，但他們思維活躍。不足

的是兩極分化較嚴重，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠。很多同學缺少自覺

性，基礎很差，成績很不理想。

因此，備課時應注意優等生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注

意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養成

各種優良的習慣。特別要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。

四、完成教學仟務提高教學質量的方法措施：

1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到

手拉手同進步的目的。

2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體

驗理解數學。

3、加強教研活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與鄰近學校同

年級數學教師的交流，做到取長補短。

五年級數學上冊教學計劃篇6

一、班級學生情況分析

我校85%的學生是進城務工子女，我所任教的五年級大部分的學生學習態度不

端正，行為習慣較差，空間觀念不強。學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還

是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和

優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率，同時還對他們進行法制教育。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；簡易方程；觀察物體；多邊形面積；

統計和可能性；數學廣角和數學綜合運用。

（一）數與代數方面

木冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌

握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部

分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母

表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問

題等內容。

（二）空間與圖形方面

本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

（三）統計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。

（四）用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教

學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。

三、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重

點教學內容。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小

數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，

會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能

性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步培養學生防范安全意識，了解法律基本知識。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

五、課時安排

1、第一單元：小數乘法------（9課時）。滲透《《中華人民共和國環境保

護法》

第六條一切單位和個人都有保護環境的義務。地方各級人民政府應當對本行政

區域的環境質量負責。

企業事業單位和其地生產經營者應當防止、減少環境污染和生態破壞，對所造

成的損害依法承擔責任。

公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護

義務。

2、第一單元：小數乘法------（12課時）。滲透法制教育《中華人民共和國

消費者權利保護法》

第九條消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。

消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者，自主選擇商品品種或者服務

方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務。消

費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較、鑒別和挑選。

第十條消費者享有公平交易的權利。

消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確

等公平交易條件，有權至絕經營者的強制交易行為。

第十一條消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有

依法獲得賠償的權利。

3、第六單元：多邊形的面積------第1課時.滲透《中華人民共和國交通法》

⑴第十六條任何單位或者個人不得有下列行為：

①拼裝機動車或者擅自改變機動車已登記的結構、構造或者特征。

②改變機動車型號、發動機號、車架號或者車輛識別代號。

③偽造、變造或者使用偽造、變造的機動車登記證書、號牌、行駛證、檢驗合

格標志、保險標志。

五年級數學.上.冊教學計劃篇7

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級（1）班有學生79名。通過前四年的學習，學生在數學知識

方面有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在分析、理解問題、

語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生

存在明顯的兩極分化，后進生的面大。針對這些情況，本學年我將在重點抓好基礎

知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教育教學質

量。

二、教材簡析

（一）數與代數

1、第一單元”倍數與因數”（自然數的認識，倍數與因數，2,5,3倍數的

特征，質數與合數，奇數與偶數。）這些知識的學習是今后學習公倍數與公因數、

約分、通分等知識的重要基礎。

2、第三單元“分數”在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，

能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數

表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解

分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分

數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識.這

些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

3、第四單元“分數加減法”（異墳墓分數的加減法以及實際應用、分數的混

合運算、分數與小數的相互轉化。）

（二）空間與圖形

1、第二單元”圖形的面積（一）”通過本單元的學習，學生將體會比較面積

大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高；經歷探索平行四邊

形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問

題；在探索圖形面積的計算方法中獲得數學探索的經驗。

2、第二單元”圖形的面積（二）”通過本單元的學習，學生將在探索活動中

認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問

題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

（三）統計與概率

1、第六單元”可能性的大小”。用分數表示可能性的大小，運用所學知識設

計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的等可能

性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。

（四）綜合應用

在教材編寫結構上，繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應用”分散與集

中相結合進行編排的特點，每個單元的學習都安排了具有現實性、趣味性和挑戰性

的內容，以拓展學生的視野，提高學生數學應用的意識。

三、教學目標

1.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的

特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

2.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分

和通分。

3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形

的面積。

4.可能性的大小培養學生從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

因數與倍數，圖形的面積，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計.

五、教學主要措施

1、根據學生原有基礎和班級實情，教學實踐中做到多鼓勵、常提醒、優教學

法，將情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲

激發學生的學習興趣與內在動機。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，做好培優扶差關注中等

生工作，特別是充分發揮班干的帶頭作用，以優帶差。

3、認真做好家校聯系工作，齊抓共管。

4、深入鉆研教材，精心計劃教案，優化課堂結構，體現數學教學改革的新理

念，培養學生的數學素養。

5、注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思

維能力和解決問題的能力。

逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

五年級數學上冊教學計劃篇8

一、學情分析

五（5）班上學期期末檢測，平均分為82.92,合格率為93.4%,優秀率為

34.7%。本班大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有

一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定

的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決

問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較

差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的

教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養

自主探究意識及能力：對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外

加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提

高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了小數乘法、小數

除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與

幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元

多邊形的面積；統計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第

七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。2.“可

能性”單元根據課標要求進行了調整。3.“數學廣角”的內容進行調整。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。5.編排了一個“綜

合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有

一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能

性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因

為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教

學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前所學知識，形

成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”、“觀察組合小正方

體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘、除法

的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步

的歸納、推

理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生

的抽象思維能力，發展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計

算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖

形的面積；了解簡單組合圖形面積的'計算方法。

6.經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習

方法，培養和發展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般

性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與

應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸

對稱圖形。難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字

母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等

關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘耍質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。3.注意

復習舊知，為小數乘法的學習做準備。4.突出轉化的思想，注重算理的理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過

程。7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。&在

理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。9.要注意突出

重點，攻破難點。10.關注由具體到一般的抽象概括過程。11.有意識地滲透數學

的思想方法。12.重視解決實際問題能力的培養。

13.經歷探究過程，滲透轉化思想。

14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

六、教學進度安排

教學進度表

第一單元：小數乘法

教材分析

本單元學習的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計

算、整數乘法運算定律準廣到小數及運用小數乘法解決實際問題。學生已經掌握了

整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法，而小數的書寫方式、進位規

則均與整數相同。因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數乘法的聯系，以便

引導學生運用轉化的方法，將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現的性格特征，抓住學生

這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主

動參與的學習方式，便能激發學生的學習興趣，有效地培養學生的思維能力，促進

學生的個性發展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數，會進行小數加減法

的運算，并掌握了兩位數乘兩、三位數計算的方法，具備了學習本單元新知識的基

礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進制計量單位元、%、

分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數乘法和整數乘法的聯系，引導學生

用轉化的方法，將整數乘法的法則經驗遷移到小數乘法中，為下面學生學習小數乘

法和小數乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，并讓學生學會探求模式、發現規

律，掌握算理，學會本單元的知識內容。

教學目標

知識技能：理解小數乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘法的

筆算和簡單的口算。

數學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小

數乘法的計算方法；使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這

些定律進行關于小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。

問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆

算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

情感態度：培養學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學

重點：會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。教學難點：理解整數乘法運算

定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展

學生的數感。

課時安排：11課時

五年級數學上冊教學計劃篇9

一、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因

數與倍數；多邊形的面積；統計。

小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用，這部分內容是在

前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四

則運算能力、簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安

排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡

單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現

實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀

和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，

掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、

轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展、

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所

學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

二、教學目標：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除

法的筆算和簡單的口算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單

的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積。

3、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

三、教學重點：

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計等是本冊教材的重點教

學內容、

四、教學難點：

小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容、

五、教學措施

1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內

容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良

好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關

鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規

律來確定的。

(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則

混合運算只要求達到“正確同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算

的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時

要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注

意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四

則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和

驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養

學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任

務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

五年級數學上冊教學計劃篇10

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，

多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的

方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能辨認從不同方位

看到的物體的形狀和相對位置。5.理解中位數的'意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能

性：能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10.養

成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材

的重點教學內容。

四、教學難點:

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。

五年級數學上冊教學計劃篇11

一、學生基本情況分析：

五年級現有學生43人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認

真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習

基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績

也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主

動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎

乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老

師留的作業不認真完成，這些學生.在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努

力。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭

意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡

激勵。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小

組討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差

異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能

充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對

稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用，這部分內容是在

前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四

則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排

了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單

的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現

實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和

相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握

平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化

的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.在用數學解決問題方面,教材一

方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單

問題。

三、教學目標:

（一）知識與能力

1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法

的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的

方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積C

4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常

生活中的作用，初步形