淺談小學英語對話教學

摘要：語言的學習不僅僅是理解掌握語言知識點，它的最終目的是學會用語言進行交際。關鍵詞：對話教學現狀引 PEP人教版小學英語教材每個單元都編排了兩個Let’stalk，學生首先接觸的就是對話教學，是每個單元的核心課型，是學生學習語言、運用語言的重要途徑，是聯系外界的紐帶和橋梁但教師在進行對話教學時經常忽視了它的交際作用將它上成了詞匯課語法課等其他課型單元Myschool如，在教學A部分的對話時，教師先出示本校的圖片，問：Boysandgirls,isthisyourschool?學生開心地回答：Yes,itis.教師繼續問：Doyouknowwhat’sinyourschool?當學生不能全部說出本校的功能室時，教師出示功能室圖片。然后教師將自己辦公室的圖片放大，問學生：Isthisyourteachers’office?Whereisyourteachers’office?經常出入自己老師辦公室的學生會說：Yes,it’smyteachers’Its最后在過渡到教材的對話學習這種最真實的情境讓學生理解了句型Is Whereis…？的用法，從而感知了語言的真實魅力。MyschoolA1、2、3，一張一張1：WhereisMikegoing?WhatdoesMikesaytotheteacher?Mike2，Mike：S1:Hi（或者其他問候語）！Isthistheteachers’S2:No,itisn’t.（S1canyouguess?學生觀察圖片后回答：Yes,itis.Mike面圖（三層401、402、403、404“Whereis…？Isthis…？”來描述它們的位置：S1:Hello!Lookatmyschool.（指著403）Thisismyclassroom.S2:WhereisS1:It’snearmyclassroom.S2:Isitnextto401?S1:Yes,itS2:（404）Isthis404?S1:Yes,itis.MikeB那么教師可以引導學生發揮想象，討論：Whatwillthemansaywhenheseethelibrary?Whatcanthemanseeinthelibrary?HowdoesChenJieintroduceherlibrary?Whatwilltheygonext?AndhowdoesChenJieintroduceotherplaces表示本校小記者，SS:Welcometoourshool.Thisway,R:Wow,yourschoolissobigandbeautiful.Whatplaceisit?IsthisS：Yes,wecanplaysportsR:Doyouhaveacomputerroom?S:Yes,wedo.R:WhereisS:It’sonthesecondR:Yourcomputerroomissobig,andthecomputersarenew.Somestudentsarehavingacomputerclass.S:Yes,welikecomputer…（我校記者繼續采訪其他的功能室R：Thankyou.Goodbye.S：Seeyou.他校來訪者，SS:WelcometoourR:Wow,yourschoolissobig.IsthatyourS:No,myclassroomisonthesecondfloor.Thisway,R:Wow,yourclassroomissonewandbeautiful.Howmanystudentsarethereinyourclassroom?S:Fifty-threestudents.Andmyteachers’officeisonthesecondfloor,too.It’snearmyclassroom.R:DoyouhaveanartS:Yes,wedo.It