詩歌部分 第五單元 雙基演練2（人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》）

一、基礎鞏固1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A．憎恨/愛憎應屆/應聘炮制/越俎代庖B．繃緊/繃臉悄悄/悄然輜重/錙銖必較C．粉刷/刷白謚號/裨益記載/載歌載舞D．晚禱/祈禱骨髓/綏靖匝道/砸鍋賣鐵【解析】A項，zēng；yīng/yìng；páo。B項，bēng/běng；qiāo/qiǎo；zī。C項，shuā/shuà；shì/yì；zǎi/zài。D項，dǎo；suǐ/suí；zā/zá。【答案】C2．下面詞語的書寫，沒有錯誤的一組是()A．虐待戲謔蹂躪熱淚盈眶B．驟然臘筆贓物奮力掙扎C．窗欞閃鑠內涵憧憬未來D．蝗蟲車箱顯豁意蘊豐厚【解析】B項，臘筆—蠟筆；C項，閃鑠—閃爍；D項，車箱—車廂。【答案】A3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．本次為期三個月的集中整治渣土車違法行為的攻堅戰，目標任務明確，成績可圈可點，群眾滿意度較高，這就為繼續開展整治工作打下了良好的基礎。B．歐洲多國經濟長期低增長、高支出，高福利社會制度已經積羽沉舟，對這一制度進行的每項改革都遇到極大的公眾阻力，舉步維艱。C．近期舉辦的“守法、維權”案例圖片展，展示了社區居民小事講風格、大事講法律的維權實踐，活動旨在引導人們走出片面強調息事寧人的維權誤區。D．在課堂上，為什么有的教師教學貧乏無味，有的教師能左右逢源呢？原因之一就在于作為教師你有一杯水，還是有一桶水，亦或有一條源源不斷的溪流。【解析】A項，可圈可點：原指文章中有精妙的句子，有值得欣賞、值得贊美的意思。現在多形容或稱贊一切出色、精彩、值得稱道的事物。B項，積羽沉舟：羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會造成嚴重的后果。C項，息事寧人：原指不生事，不騷擾百姓，后指調解糾紛，使事情平息下來，使人們平安相處。D項，左右逢源：比喻事情無論怎樣進行都得心應手，很順利。也比喻辦事圓滑。【答案】B4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．臧克家的長詩《罪惡的黑手》，揭露了帝國主義的罪惡和偽善的面目，這些詩是他早期詩歌的代表作，已成為我國現代詩史上的經典之作。B．現任故宮博物院院長單霽翔是文物界出了名的“工作狂”，不僅他的節奏練就了自己坐在車上用電腦寫稿子的本領，也影響并鍛煉了身邊的工作人員。C．郭路生寫了詩歌《相信未來》，以其深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風在中國大地不脛而走，迅速傳頌于一代青年人的口中。D．面對教育部推行的漢語四六級考試，國人紛紛質疑：這種考試真能改善“外語熱、國語冷”以及網絡語言不規范等語言現象嗎？【解析】B項，語序不當，“他的節奏”放在“不僅”前。C項，結構混亂，應為“郭路生寫的詩歌《相信未來》”。D項，“改善”與“現象”搭配不當。【答案】A二、閱讀下面的詩歌，完成5～6題。憎恨綠原不問群花是怎樣請紅雀歡呼著繁星開了，不問月光是怎樣敲著我的窗，不問風和野火是怎樣向遠夜唱起歌……好久好久，這日子沒有詩。不是沒有詩啊，是詩人的豎琴被誰敲碎在橋邊，五線譜被誰揉成草發了。殺死那些專門虐待青色谷粒的蝗蟲吧，沒有晚禱！愈不流淚的，愈不需要十字架；血流得愈多，顏色愈是深沉的。不是要寫詩，要寫一部革命史啊。5.詩歌第1節是怎樣營造詩歌的意境的？在全詩中有何作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】第1節連用三個“不問”，既是否定句，也構成排比，暗示的是詩人當時的處境，表達的情感非常鮮明強烈、堅定。回答第1問應首先描繪詩中的美好風景，再概括景物營造了怎樣的景觀，最后揭示詩歌的主旨。(可參考“名師講壇”中“技法解密”的解答步驟。【答案】(1)第1節以三個否定句鋪陳了夜已消逝的詩意蔥蘢的美好風景：“群花”“請紅雀歡呼著繁星開了”，“月光”“敲著我的窗”，“風和野火向遠夜唱起歌”；這些童話般清純、平和且生意勃發的景觀，成了一種令人留戀的記憶。連用三個“不問”，語氣決絕，暗示了正是詩人當時的現實處境吞噬了詩意的境界。(2)三行長句曲折透露出詩人心中的憤懣，從而使得第一節詩和以下的詩節之間形成了闊狹頓異、長短交織，從生動的有聲有色的描寫轉入簡短的直截了當的敘述，形成了一種特有的詩歌韻味，為全詩定下冷峻的基調。6．詩歌中副詞的肯定否定形式的交叉使用有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】詩歌中副詞主要有“不問”“沒有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”，這些詞語形成對比，一是增強了語言的表現力，二是強化了情感。【答案】有加強語勢的作用。副詞的肯定形式和否定形式在詩歌中交叉使用，增強了語言的表現力。“不問”“沒有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反，層層遞進的表達效果。詩人的情感也在多層次多側面的展開過程中得到升華和強化。三、閱讀下面的詩歌，完成7～8題。相信未來食指當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅信人們對于我們的脊骨那無數次的探索、迷途、失敗和成功一定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定朋友，堅定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命7．詩中三次寫下“相信未來”，意思上有什么變化？表達了詩人怎樣的思想感情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】找出“失望的灰燼”“在凄涼的大地上”“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”這幾句話，說明詩人雖然處在困境中，依然對未來有著希望和信心。【答案】先是在“失望的灰燼”上寫，再是“在凄涼的大地上”用“凝霜的枯藤”寫，表現出詩人什么都被剝奪了，處于極端貧困之中(也可以理解為精神)，最后“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”寫，表明詩人有孩子似的純真，仍然對未來存有不滅的希望和信心。8．詩歌最后一節抒發了詩人怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】最后一節一改含蓄的語言，運用直接抒情的方法，抒發了“相信未來、熱愛生命”的感情。【答案】最后一節是年輕的詩人發自內心的呼喊，詩人放棄了意向的轉換，直抒胸臆，以異乎尋常的堅毅、剛強執著和熱烈告訴人們，不管人生多么艱難，無論命運多么坎坷，都應該相信未來，熱愛生活。四、語言表達9．下面是不同時期較為流行的寒暄語，請探究這一語言的變化在內容上具有怎樣的特點和折射出怎樣的心理，并將探究結果填寫在相應的橫線上。(1)上世紀70年代：“你吃飯了嗎？”(2)上世紀80年代：“你下海了沒？”(3)上世紀90年代：“你找到工作沒？”(4)本世紀初期：“你買房了嗎？”(5)2012年初：“你船票準備好了沒？”內容變化的特點：____________________________________________________________折射出的心理：______________________________________________________________【解析】回答此題，要扣住這幾則寒暄語的內容上的不同，從時代的變化上來思考。同時，從這些問話涉及的內容來看，都關注了生存問題(民生問題)。表述上要力求簡潔明確。【答案】示例：內容變化的特點：內容變化具有時代性。(或“內容隨著時代的變化而變化”，反映出所處時代的社會熱點問題)折射出的心理：生存問題是不同時期人們關注的話題。(或“民生問題是不同時期人們關注的話題”或“對民生問題憂慮的心理”)10．中央電視臺有一則公益廣告，一個孩子無奈地看著窗外，窗外飄著一個風箏，緊接著畫面上打出了三句話：樓下有人放風箏……；我一點也不喜歡彈鋼琴；星期天，我好想去公園玩。可爸爸給我報了英語班。請結合所提供的材料，設計一句廣告宣傳語，要鮮明地表達廣告主旨，限10～20個字，并說明理由。廣告宣傳語：______________________________________________________________理由：_____