盤錦市經濟技術學校 網絡信息安全專業人才培養方案

網絡信息安全專業

人才培養方案

盤錦市經濟技術學校

修訂時間：2022年

目錄

一、專業名稱與代碼.......................................................................................-3-

二、入學要求...................................................................................................-3-

三、修業年限...................................................................................................-3-

四、職業面向...................................................................................................-3-

五、培養目標與培養規格...............................................................................-3-

（一）培養目標.....................................................................................-3-

（二）培養規格.....................................................................................-4-

六、職業崗位能力分析...................................................................................-5-

（一）職業綜合能力模塊圖...................................................................-5-

（二）知識結構分解表...........................................................................-6-

（三）能力結構分解表...........................................................................-7-

（四）素質結構分解表...........................................................................-8-

七、人才培養模式設計...................................................................................-8-

（一）培養模式.......................................................................................-8-

（二）教學模式.......................................................................................-9-

（三）教學過程管理...............................................................................-9-

八、課程結構.................................................................................................-10-

九、課程設置及要求.....................................................................................-11-

（一）公共基礎課程.............................................................................-11-

（二）專業基礎課程.............................................................................-12-

（三）專業核心課程.............................................................................-13-

（四）選修課程.....................................................................................-15-

十、教學進程總體安排.................................................................................-16-

十一、實施保障...........................................................................................-16-

（一）師資隊伍.....................................................................................-16-

（二）教學設施.....................................................................................-17-

（三）教學資源.....................................................................................-18-

（四）教學方法.....................................................................................-18-

-1-

（五）學習評價.....................................................................................-19-

（六）質量管理.....................................................................................-20-

十二、畢業要求.............................................................................................-20-

十三、附錄.....................................................................................................-22-

附件1：教學進程安排表(網絡信息安全專業)...................................-22-

-2-

網絡信息安全專業人才培養方案

一、專業名稱與代碼

專業名稱：網絡信息安全

專業代碼：710207

二、入學要求

初中畢業或具有同等學力

三、修業年限

三年

四、職業面向

所屬專所屬對應行業代職業資格或技能

主要職業類別（代碼）繼續學習專業舉例

業專業碼等級證書舉例

大類類

（代（代計算機硬件工程技術高職：網絡信息安全技

碼）碼）人員（2-02-10-02）1.網絡安全評估職業術、計算機網絡技術、移

網絡互聯網及相

電子與計算機軟件工程技術技能等級證書（初級）動互聯網應用技術、計算

信息關服務（64）

信息大人員（2-02-10-03）2.網絡安全運維職業機系統與維護、物聯網應

安全軟件和信息

類計算機網絡工程技術技能等級證書（初級）用技術、計算機應用

（710服務行業

（71）人員（2-02-10-04）3.國家信息安全水平本科：計算機科學與技

207）（65）

信息安全測試員考試（NISP）一級術、網絡工程、物聯網工

（4-04-04-04）程

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應并具有職業教育特色的

德、智、體、技全面發展，具有綜合職業能力，掌握計算機系統基礎知識和基本

-3-

原理，能從事網絡信息安全、維護、調試軟件、安全產品銷售、售后服務、產品

實施、安全監測值守、安全運維等工作的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養規格

根據盤錦地區網絡安全從業人員需求的調研，結合我校網絡信息安全專業的

實際情況，確定如下培養規格：

1.素質要求

（1）思想道德要求：熱愛黨，熱愛祖國，具有正確的世界觀，人生觀和價

值觀，具有良好的思想品德，社會公德。

（2）職業素養：具有敬業愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合

作的品質，具有一定的創新意識、創新精神及創新能力，具有良好的溝通能力。

（3）身心人文素質：具有尊重科學、尊重社會、尊重他人的現代文明意識，

具有一定的社會、人文科學知識、藝術素養和審美修養，具備初步的自我學習和

自我發展的能力。

2.公共基礎知識要求

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知

識。

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等

相關知識，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。

（3）掌握體育運動的基本知識和科學鍛煉身體的技能，達到國家規定的《中

職學生體育合格標準》和軍事訓練合格標準。

（4）掌握計算機基本知識，并能熟練使用辦公軟件、工具軟件和辦公設備。

（5）掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場、理論觀點和科

學方法，正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

（6）掌握中職學生職業發展的基本規律與理論，樹立個人發展目標，能規

劃和實施個人的職業發展，具有創新創業意識。

（7）掌握有效的心理疏導方法，提高應對挫折、適應社會的能力。

3.專業知識能力要求

（1）理解網絡安全概念，了解網絡安全技術體系，了解網絡安全管理體系，

-4-

了解網絡安全法律法規，樹立正確網絡安全觀，了解網絡安全等級保護制度。掌

握網絡攻防基本知識、網絡安全威脅、黑客攻擊手段。

（2）熟悉各種常用的計算機軟件和硬件，能熟練安裝各種軟件和硬件設備，

具備軟、硬件維護的知識和經驗。

（3）熟悉各種常用的計算機軟硬件產品特點，能準確定位用戶對計算機設

備的需求，具備良好的與用戶溝通的能力，具備一定的營銷知識和營銷經驗。

（4）具備一定的網絡與通訊基礎知識，熟悉流行的網絡通用協議。掌握流

行的網絡設備產品的設置與應用，對網絡安全防護有一定的了解，并能夠配置基

礎網絡安全設備。具有組建網絡的工程實踐經驗。能熟練的配置和維護網絡的正

常運行。

（5）具備中小型網絡設備部署能力，能夠完成網絡設備（路由器、交換機、

無線設備等）部署與調試等具體工作，能夠完成服務器系統的安裝與基本配置工

作。

（6）具備主流網絡安全產品（防火墻、入侵防御、漏洞掃描、上網行為管

理、終端安全管理、web應用防火墻等）基本部署與運維能力，能夠完成設備

安裝、部署調試、日常巡檢、告警監測、告警分析并完成相應的報告等工作。

六、職業崗位能力分析

（一）職業綜合能力模塊圖

-5-

（二）知識結構分解表

知識結構知識要素課程設置

1．政治政治

2.語言文化語文

3．初等數學數學

文化

4．英語語言英語

基礎

5．健康健美體育

知識

6．計算機基礎計算機應用基礎

7.中國歷史歷史

8.物理學物理

1．網絡與通訊基礎知識計算機網絡技術基礎

專業2．文字錄入文字錄入

理論3．網絡安全網絡安全技術基礎

基礎4.編程語言C語言

知識5.網絡協議網絡協議分析

6.IT產品營銷（法規常識、財務常識）IT產品營銷

1.windows服務器搭建與配置Windowsserver

2.計算機組裝與維修計算機組裝與維修

3.圖像處理技術Photoshop

4.網頁制作技術Dreamweaver

專業

5.linux服務器搭建與配置Linux

技術

6.綜合布線設計與施工綜合布線

知識

7.計算機硬件組裝與維修組裝與維修

8.網絡設備配置與調試網絡設備配置與調試

9.web安全web安全與防護技術

10.網絡入侵檢測入侵檢測與防御技術

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（三）能力結構分解表

考核

能力結構能力要素課程設置

標準

1.計算機基礎應用能力計算機網絡技術基礎

2.辦公自動化能力文字錄入

基本能力3.計算機銷售能力辦公自動化考試合格

4.調試簡單網絡的能力C語言

5.簡單編程能力IT產品營銷

1.平面圖形設計能力Windowsserver

2.具有計算機組裝、維護計算機組裝與維修

能力Photoshop

技能考核、

3.搭建網絡服務器能力Dreamweaver

校技能大

4.抵御網絡安全攻擊能Linux

專業能力賽考核、外

力綜合布線

請專家考

5.網絡設備調試能力網絡設備配置與調試

核

6.網頁制作、網站數據庫組裝與維修

維護能力web安全與防護技術

7.入侵檢測防御能力入侵檢測與防御技術

1.語言表達能力就業指導

2.人際交往能力

3.實際操作能力實訓課程

4.社會實踐能力實習單位

綜合能力5.實際運用能力的考核鑒

6.自學能力定

7.提高自身社會適應能

力，實現自身就業能力的

提升

-7-

（四）素質結構分解表

素質結構素質要素課程設置考核標準

思想政治素質樹立科學世界觀、人生職業生涯規劃、60分以下為不及格、

觀和價值觀；培養愛國職業道德與法60分以上為及格、85

主義、集體主義思想；律、經濟政治與分以上為優秀

遵紀守法，具有敬業、社會、哲學與人

服務與他人合作的意生

識。

文化素質口語表達、閱讀欣賞、語文60分以下為不及格、

寫作60分以上為及格、85

規范、美觀的漢字書寫書法分以上為優秀

身心素質認知過程、氣質與性體育體育達標標準

格、興趣與態度、人際

關系、心理健康

職業素質職業道德；社會道德；就業指導60分以下為不及格、

思想素養與文化修養；60分以上為及格、85

社交禮儀分以上為優秀

七、人才培養模式設計

按照《國家職業教育改革實施方案》關于職業教育人才培養模式改革的基本

要求，本專業將逐步建立并實施“產教融合、工學結合、一專多能、創新創業”

多措并舉的人才培養模式，并以此作為重要的切入點，深化校企合作，完善實訓

基地建設，強化師資隊伍建設，引導課程體系創新和教學模式、教學方法的改革，

切實提高人才培養質量。

（一）培養模式

-8-

讓企業走進課堂，把課堂搬進企業，依托引企入校企業，密切企業與課堂的

聯系，實施“模塊引領、雙元推動”的人才培養模式，引導學生“做中學、學中

做、教與做相輔相成”。

以公共基礎課和專業理論課為依托，以培養學生的崗位技術能力為主線，實

行“模塊引領、雙元推動”的人才培養模式。即學生第1、2、3、4、5學期在校

內模塊引領、理實一體化教學，第6學期到校外實訓基地頂崗實習。

（二）教學模式

依托“模塊引領、雙元推動”的人才培養模式，開展“項目案例教學”和“任

務驅動式”教學模式，將傳統的學科內容分項目或任務進行教學，由淺到深、由

易到難、將分析的基礎操作理論和技能按照設計的知識目標和技能目標展開教學

活動。

（三）教學過程管理

1.課堂教學

依托引起入校企業，密切企業與課堂的聯系，深化學校“模塊引領、雙元推

動”的人才培養模式，引導學生“做中學、學中做、教與做相輔相成”。完成第

1、2、3、4、5五個學期的100%理實一體化教學。開發校本教材，開發教學視

頻和教學課件。

2.頂崗實習

學生在完成校內理實一體課程學習、校內企業實訓之后，第六學期校外實訓

基地參加頂崗實習。學生在頂崗實習結束必須向學校提交實習單位的實習鑒定及

實習日記等實習材料，作為取得畢業證的依據之一。

-9-

八、課程結構

網絡信息安全專業課程體系圖

職業崗位專業課程技能訓練課程

專業基礎課程專業核心課程

Photoshop圖形

自動化辦圖像處理Photoshop圖形圖

公人員網絡基礎像處理綜合實訓

Windowsserver

IT營銷人

頂

員網頁制作

常用工具網絡設備配置與

軟件調試項目實訓崗

Linux

理實一體化

IT維修

項目教學實

及維護計算機組裝與維

網絡安全

員修

技術基礎Web安全與防護習

項目實訓

網絡管理C語言

人員

網絡協議安全與防護

Web入侵檢測與防御

影視后期分析技術

綜合實訓

制作人員

入侵檢測與防御

職業生涯規劃職業道德與法律經入學教育健康教育就業

技能綜合考核

濟政治與社會哲學與人生語文指導書法

數學英語體育計算機基礎

公共基礎課程選修課程崗前培訓課程

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九、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

1.思想政治（200學時）

本課程的任務是引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社

會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、

積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

2.語文課（200學時）

學習基本的語言文字，散文、詩歌、小說、戲劇、雜文等的閱讀與欣賞，以

特定情境為背景的口語交際訓練，以應用文為主的寫作表達訓練，定期開展的語

文綜合實踐活動。培養學生閱讀能力、表達能力、溝通能力、審美能力等。

3.數學課（200學時）

著重進行數學基礎知識的教學，使學生掌握基本概念、基本運算、基本應用。

加強數學應用方面的教學，對公式、定理及有關性質，簡化理性分析，不講或少

講推理過程，在進行初等數學教學中，適當滲透高等數學知識。

4.英語課（200學時）

學習英語單詞，音標、能讀會認。簡單短文的聽說訓練和語言運用。使學生

能借助字詞典讀懂難度略低于所學課文的英語材料，培養學生一定的英語自學能

力，使學生在計算機使用中準確辯識英文操作命令及在作品設計中具備英文標識

的設計能力。

5.體育與健康（200學時）

大課間操、田徑、籃球、排球，國家規定中職學生體育達標測試項目，運動

鍛煉基本知識和技能，體育衛生和健康教育。

6.計算機應用基礎（120學時）

通過在計算機實訓室學習，使學生全面掌握Windows操作系統的基礎知識

和基本技能，全面掌握Office軟件中三個主要模塊的操作應用，掌握利用因特網

完成特定工作的能力，掌握計算機操作基本能力。

7.中國歷史（40學時）

促進中等職業學校學生進一步了解人類社會發展的基本脈絡和優秀文化傳

-11-

統；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使

命感和社會責任感；培養社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義為核心的民族精神

和以改革創新為核心的時代精神。

8.物理（40學時）

物理課程是中等職業學校電子信息類專業的限定基礎課。本課程的任務是：

使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發學生探索自然、理解自然的興

趣，增強學生的創新意識和實踐能力；使學生認識物理對科技進步，對文化、經

濟和社會發展的影響，幫助學生適應現代生產和現代生活；提高學生的科學文化

素質和綜合職業能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）專業基礎課程

1.計算機網絡基礎（120學時）

計算機網絡是當今計算機科學與工程中迅速發展的新型技術之一，本課程包

括認識計算機網絡、組建雙擊對等網、組建小型辦公網絡、接入互聯網、網絡安

全防護等內容，具有很強的實用性。

2.文字錄入（40學時）

學習鍵盤打字標準指法，練習五筆或拼音輸入法，保證未來就業能夠快速正

確的完成文檔的輸入，能利用網絡與他人交流，保證業務開展。

3.網絡安全技術基礎（80學時）

理解網絡安全概念，了解網絡安全技術體系，了解網絡安全管理體系，了解

網絡安全法律法規，樹立正確網絡安全觀，了解網絡安全等級保護制度。掌握網

絡攻防基本知識、網絡安全威脅、黑客攻擊手段，了解主流網絡安全防護產品。

4.網絡協議分析（40學時）

熟悉TCP/IP協議、OSI參考模型，掌握Wireshark協議分析軟件使用，掌

握網絡抓包技術。掌握利用協議分析軟件對ARP、ICMP、TCP、UDP、HTTP、

DNS等協議進行分析的能力。掌握利用協議分析發現網絡異常或診斷網絡的故

障的能力

5.常用工具軟件（40學時）

本課以軟件的操作為主線，重點介紹了常用工具軟件的用途和使用技巧。本

-12-

書選取目前很流行、很常用的工具軟件，包括系統工具軟件、系統優化與維護工

具軟件、安全防護工具軟件、壓縮工具軟件、光盤工具軟件、網絡應用工具軟件

等。通過本課的學習，可以較快地掌握常用工具軟件的使用方法。

6.IT產品營銷（80學時）

學習IT產品的性能及銷售技巧；法規常識；散件保修政策；市場前五名品

牌機保修政策（臺式機、筆記本、一體機、平板電腦、家用常用系列）；消費者

權益保護法；微型計算機三包條例；財務常識（進銷存軟件的使用、財務基本常

識）；網絡詢價、電話溝通技巧；物流基本常識。

（三）專業核心課程

1.C語言（80學時）

C語言是一種計算機程序設計語言，它既具有高級語言的特點，又具有匯編

語言的特點。主要學習C語言概述、C語言的數據類型、基本運算符表達式、C

語言程序設計、數組、函數、指針等知識。

2.Photoshop（80學時）

學習Photoshop工具、菜單、圖層、圖像修飾、顏色調整、繪制圖像、通道、

蒙版、濾鏡等，讓學生能夠熟練應用Photoshop軟件處理圖片。

3.windowsserver（80學時）

了解操作系統基本工作原理與操作配置，熟悉Windows用戶與組的管理、

NTFS文件權限配置、Windows磁盤管理、Windows文件備份、Windows任務

管理器、Windows組策略、注冊表、事件查看器等操作配置。能完成Windows操

作系統安全加固、系統漏洞與補丁更新。掌握主流服務器工作原理，掌握利用

Windows實現DHCP、IIS、FTP、DNS、Mail等主流服務器的搭建。

4.Linux（80學時）

了解Linux系統的發展歷史和特點，掌握Linux系統安裝、Linux常用命

令與vi操作、Linux用戶和組管理、Linux文件權限、Linux目錄標準、Linux文

件搜索、Linux軟件安裝、Linux磁盤管理、Linux程序與任務管理、Linux系

統服務Daemon管理、Linux網絡與遠程管理、Linux日志管理、Linux配置

web中間件（Apache、Nginx、Tomcat…）、Linux基線安全加固等。

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5.綜合布線（120學時）

了解網絡布線的基礎知識，理解專業綜合布線工程規范，熟練使用網絡布線

與測試工具，掌握不同網絡通信物理介質在不同環境下的裝配、布線與測試技能，

熟悉室內（辦公和家居）、專業機房、弱電井、大型樓宇、室外等網絡布線場景

的布線施工技能，能進行小規模布線工程設計與施工組織。

6.網絡設備配置與調試（120學時）

以企業項目實例為基礎，結合“項目引領”課程模式開展教學，系統的學習

網絡設備的安裝、調試、故障診斷與維護的實戰方法和操作技巧。主要內容包括

網絡互連設備、交換機配置與應用、路由器配置與應用、防火墻配置與應用、無

線局域網搭建、網絡故障診斷、網絡綜合項目練習。通過大量的實例講解與實訓

操作，使學生通過學習能迅速并正確地解決網絡設備配置與管理中遇到的各種問

題。

7.網頁設計與制作（120學時）

本課學習Dreamweaver軟件使用方法與網頁制作，在詳細講解知識點的同

時，還由淺入深地演示實踐網頁制作的流程與規范，使學生在短時間內全面掌握

Dreamweaver的使用方法和網頁制作崗位技能。讓學生能夠獨立制作網頁，建設

一個完整的網站。

8.組裝與維修（120學時）

計算機組裝與維修，認識硬件，了解硬件的功能與性能指標。自主完成計算

機硬件組裝，并安裝操作系統，調試操作系統。能根據計算機故障現象判斷故障

所在，并完成故障排除。

9.web安全與防護技術（120學時）

了解web系統組成，了解web系統架構，熟悉http協議，了解cookie與

web會話管理，熟悉web系統主流安全威脅（SQL注入、會話管理、XSS、權

限跨越等），掌握web應用防火墻的作用與配置，能夠利用waf對web系統

進行安全防護。

10.入侵檢測與防御技術（120學時）

了解網絡入侵的基本概念，熟悉常見的網絡入侵手段和特征，了解網絡入侵

的檢測原理，掌握入侵檢測產品IDS的配置應用；了解入侵防御產品IPS的配

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置應用，能夠針對企業入侵檢測與防御體系進行設計。

（四）選修課程

1.安全教育（80學時）

本課程旨在通過學習培養學生的安全意識，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，

安全第一”的理念，掌握必要的安全知識，培養在日常生活和突發事件中正確應

對的能力，最大限度地預防和減少安全事故造成的傷害，保障學生健康成長。

2.書法（80學時）

本課程旨在培養學生正確的、藝術的漢字書寫能力。其任務是：培養學生的

硬筆書法和軟筆書法的書寫方法。

3.健康教育（40學時）

本課程旨在培養學生掌握青春期生長發育知識、性知識、人際溝通和交往的

知識和技能、心理健康知識、環境保護、預防意外傷害、急救與互救、拒絕吸煙、

不吸煙、不酗酒、預防艾滋病知識與技能等。

4.職業禮儀與溝通（80學時）

本課程旨在提高學生對禮儀的認識，掌握人際交往的基本禮儀知識，并將禮

儀用于職業實踐。

5.就業指導（80學時）

本課程旨在培養學生求職及就職的能力。其任務是：學習職場禮儀、面試指

南，掌握求職材料的寫法，具備人與人溝通技巧及職場心里調節能力。

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十、教學進程總體安排

理論實踐

學時數

課程類型課百課百

分比分比

總課時理論實踐

文化基礎課程120092028076.7%23.3%

專業基礎課程4009031022.5%77.5%

專業核心課程104019085018.2%81.8%

選修課程36020415656.7%43.3%

實習60006000100%

總計36001404219639%61%

附件1：教學進程安排表（網絡信息安全專業）

十一、實施保障

（一）師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校網絡信息安全專業人才培養方案（指導意

見）》中關于專業師資的規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。網絡信

息安全專業現有專任教師6人，高級職稱2人，占比33%，中級職稱4人。加強

教師隊伍建設，把教師團隊建設成為立足“學校”和“企業”兩個平臺，擁有“經

理”和“教師”雙重背景的，由“專業帶頭人牽頭、骨干教師支撐、專兼結合”

的“梯隊式”的教師隊伍。通過培訓和實踐途徑使雙師型教師比例達到100%。

1.專業帶頭人培養

為加強我校計算機專業教師隊伍建設，通過人才選拔，培養計算機專業帶頭

人4名，注重在實踐中培養及在學習中提高，優先安排培養對象深入企業參與生

產和管理；優先推薦他們參加國家級的培訓，為其創造良好的發展機會和條件；

-16-

支持他們參加各類學術委員會、學術團體及各種形式的業務培訓、進修和攻讀學

位等活動；對專業帶頭人培養對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科

研自主權，讓他們在實踐中經受鍛煉，增長才干；帶領本專業教師深入教學改革

創新，建設完善的專業課程體系，提升專業整體水平。

2.骨干教師培養

骨干教師培養。從雙師型教師中遴選。通過省級進修培訓，深入企業生產實

踐。提升專業教師自身專業能力及教研教改能力，能夠承擔課程體系建設和青年

教師培養等。取得高級技能證書。

3.雙師型教師培養

從青年教師中遴選。最終達到雙師型教師的比例占本專業教師隊伍的100%。

雙師型教師要取得由勞動部頒發的職業資格證書或高新技術考試合格證書。分批

分期外送相關企業參加生產實踐。

4.青年教師培養

對新入職的教師的培養。主要依托學校的“青藍工程”，由專業骨干教師與

青年教師結成師徒，從教育教學、班主任工作等方面加以指導，促進青年教師快

速成長。

5.企業專家及兼職教師聘用

聘請具有豐富企業實踐經驗的兼職教師，主要是來自校外實訓基地的企業的

業務骨干。并能夠參與專業課程建設，參與實際教學，對專業改革提出意見和建

議。

（二）教學設施

1.校內實訓基地

學校按照教育部《中等職業學校網絡信息安全專業人才培養方案（指導意

見）》中規定設置實訓室。依據本專業人才培養模式、教學模式、核心課程設置，

以網絡信息安全專業行業的工作過程為依據，設置相關計算機實訓室。目前已建

成9個計算機綜合實訓室，1個計算機組裝與維修實訓室，1個網絡綜合布線實

訓室，1個計算機網絡安全綜合實訓室，現有用于教學的計算機400余套及專業

實訓室配套設備。

-17-

2.信息化保障

本專業信息化建設納入學校數字校園建設系統之中，加強信息管理系統建

設、教學應用平臺建設、教學診斷系統建設等應用服務建設。加強數字資源建設，

逐步建立符合專業、學科課程、師資特點、學生特點的數字教學資源和學習資源，

建設同教育教學過程及學生技能學習相適應的數字資源管理平臺。在信息化發展

及建設過程中，重視學生的信息化素養培養，構建人人互通的數字化學習空間，

推動教學模式變革，提高人才培養質量，促進優質教育資源的交流與共享；引導

學生適應信息化環境，提高數字時代所需的信息化思維能力，養成信息化行為方

式，了解信息化交往規則，發展信息化職業能力。

（三）教學資源

1.教材及圖書

目前我校嚴格執行國家關于教材選用的有關要求，選用人力資源與社會勞動

保障部印發的圖書目錄范圍之內的教材，本專業教材充分突出了綜合職業能力和

實踐能力的培養，體現了教材的實用性，符合教學要求，滿足教學需要。并根據

產教融合、校企合作、工學結合、理實一體等人才培養模式和教學模式的需要，

以及課程體系改革與建設的需要，學校聯合就業企業共同開發基于職業崗位工作

過程，以項目為導向、任務驅動為基礎的專業核心模塊教輔資料，以使專業技能

人才職業素質與職業技能的培養培訓更加貼近于實際。

2.數字資源：

本專業利用計算機、網絡技術等高科技手段，充分調動教師的積極主動性，

逐步完善教學資源庫的建設。教學資源庫主要包括：教師資源庫、專業標準庫、

多媒體課件庫、試題庫、專業信息文獻庫、案例庫等為一體的教學網絡支撐系統，

實現資源共享。同時引入超星學習通在線教學平臺，該平臺具有流暢的交互功能，

滿足學生在線授課、檢索導航、在線答疑、討論、提交作業等相關功能。

（四）教學方法

本專業的教學“以學生為主體，以教師為主導”，根據本校學生特點，激發

學生學習興趣，在不同的課程中采用任務驅動法、項目教學法、合作探究法、自

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主學習法、案例教學法、引導式教學法等多種形式的“做中學、做中教”。教學

模式和課堂與實習地點一體化的教學模式，突出職業能力培養，注重以任務驅動

或項目引領提升學生興趣,使學生在項目活動中掌握相關的知識和技能，體現基

于計算機相關職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，根據真實工作任務

為載體組織教學內容，合理地選擇適宜的教學方法并能進行優化組合。

（五）學習評價

1.學生的考核與評價

采取過程性評價和結果性評價相結合的方式評價學生學習效果，

文化基礎課程、專業基礎課程、專業核心課程和選修課程理論方面的考核評

價，采取筆試為主，口試、操作評價為輔的方式進行。筆試分考試和考查兩部分，

每個學期按“平時成績（包括思想品德表現+課堂表現+作業成果作為過程性評價）

+期末成績（作為結果性評價）”的總和來記錄最后的成績。口試與操作評價體現

在過程性考核成績中。考查課按優秀、良好、合格、重學由教師給出等級評價。

專業技能與實訓課程的考核評價，以專項技能項目為單位，主要考核方式為

教師聯合技能考核、校技能大賽考核、外請企業或行業專家考核的方式，保障動

手能力考核的真實性，公平性。同時根據學生職業發展方向，報名考取計算機專

業相關1+X職業技能等級證書。

頂崗實習的考核評價以實習單位提交的實習鑒定為基礎，結合實習指導教師

走訪了解的學生頂崗實習的表現，工作成績等，參考學生提供的實習日記，給

出綜合的評價，寫出評語。考核評價分為優秀、良好、及格、不及格四個等級。

2.教師的考核與評價

理論素養的考核與評價

主要考核教師的思想政治素質、專業理論素養、教育教學能力、科研能力和

繼續學習能力等方面。考核評價主要由學生測評、領導打分、同步學生期末成績

平均等級、科研成果加分、獲得培訓證書等組成的綜合評價體系來進行。

實踐能力的考核與評價

主要考核教師指導學生實訓，指導技能大賽，參與企業生產性實踐的能力，

指導社會培訓等方面。考核評價方式為指導的學生在技能大賽中取得的成績，給

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企業創造的價值，相關的1+X職業技能等級證書等。

（六）質量管理

質量管理統一執行學校質量管理規定和各項質量標準，加強人才培養過程的

管控，構建自我診斷、持續改進的內部質量保證體系，持續提升管理水平和人才

培養質量。

1.構建內部質量保證體系

建立學校全方位、全過程的培養質量監控機制，制定由學校、科室、任課教

師分級管理、分層負責的質量監控體系，各層級分別明確各自質量工作的年度建

設目標、任務，建立上下銜接、左右呼應完整的目標鏈；健全工作標準體系，完

善培養目標跟蹤考核辦法。

2.構建多方參與的質量保證機制

建立多方參與的專業建設委員會，按照企業崗位用人標準，構建學校、行業、

企業和其他社會組織等共同參與的對教育教學全過程、全方位有效監控的質量保

證體系；建立學校、企業、家庭多方參與的學生學業考核評價制度；采用活動式、

操作式、合作完成任務式等多元化的方式考核學生，將學生學習的全過程分項納

入評價指標體系中。

3.建立教學診斷與改進運行機制

根據教育教學質量保證體系要求，依托學校質量管理平臺，建立健全教學督

導制度，實行教學質量動態監控，每年開展一次專業教學質量與診斷工作。結合

學校整體發展、專業發展、課程建設、教師發展、學生發展目標和標準，建立“目

標、標準、運行、診斷、改進”運行機制，使教學診斷與改進工作做到常態化和

周期性，真正發揮教學診斷在提升教學質量、提高人才培養質量中的積極作用，

實現學校辦學可持續發展。

十二、畢業要求

本專業學生必須達到下述要求，方可畢業。

（一）學制

學生必須修滿三年學業。

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（二）學科考試

學生在學校和企業中完成專業人才培養方案規定的課程或實踐環節學習，并

通過學科考試，任何一門課程考核成績必須達到及格以上，方準予畢業。