高中語文魯人版必修五學案第四單元自讀文本華盛頓的選擇

自讀文本華盛頓的選擇偉人華盛頓華盛頓開創了政治的新紀元。他雖然大權在握，卻始終聽從良知的召喚，謹慎謙卑地使用權力。他是政治家中的政治家，偉人中的偉人。后人可以從他身上看到，原來政治家還能夠是這樣一種形象。也正是他，用自己的言行，告訴世人，政治和道德可以良性結合到什么程度。政治并不總是無恥的代名詞，也不是只有政治小人，才能建功立業。華盛頓猶如一座政治人格的燈塔，時刻提醒著擁有或想擁有權力的人們，不要在權力的迷宮里暈頭轉向。但華盛頓卻不是天生正確的神靈。他自己沒有這樣認為，他的同胞也沒有這樣去塑造。他身前被一些人怨恨，死后也還有人指責。盡管他可以說是美國的另一面國旗，美國人民也會在歌謠中吟唱“吹響贊美的喇叭，讓華盛頓的英名，響遍世界，贏得歡呼”，但美國人并沒有把他捧上神壇，恭維他是美國人民的大救星。因為在這塊土地上，從來就沒有政治神壇的立錐之地。美國人民更沒有從此就把自己的命運和希望，寄托在圣人的手中。他們敬仰華盛頓，卻對權力始終保持著警惕。論韜晦韜光養晦，乃是弱者或人處于弱勢時需要的智慧和策略。而強者則無須掩飾自己，可以一是一，二是二，面對現實，直言不諱。因此在政治中，韜晦或自我掩飾，乃是一種防御性的自全之術。一個人必須有深刻的洞察力，才能適時判斷什么事應當公開做，什么事應當秘密做，以及什么事應當若明若暗地做，而且深刻地了解這一切的分寸和界限。對他來說，也一定了解以退為進的韜晦之術。而一個人如果不具有這種明智的判斷力，他又很可能掩飾得過分，以至于在應該講話時也不敢講，從而暴露了他的軟弱。君子坦蕩蕩。強者往往具有光明磊落的精神，表現出能謀善斷的作風。他們正像那種訓練有素的馬，善于識別何時可以速行，何時應當轉彎。既能運用坦率的好處，又懂得在何時必須沉默。即使他們因不得已而韜晦，由于人們對他具有一貫的信任也不易被識破。韜晦之術有上中下三策。上策就是沉默。沉默使別人無法得到探悉秘密的機會。中策是釋放煙幕，轉移注意。下策是散布謊言。即故意設立假象，掩蓋真相。善于沉默者，常能獲得別人的信任。人性使人只愿意把話向一個他認為能保守秘密的人傾訴，以求減輕自己心靈的負擔。因此可以說，善于沉默是獲得他人隱秘的手段。一個善于沉默的人，則顯得具有尊嚴。所以說，善于沉默是一種修養。掩飾和作偽有時是必要的。尤其在一個人對某事知情，卻又不得不保持沉默的時候。因為對一個知情者，關心的人一定會提出各種問題，設法誘使他開口。即使他保持沉默，聰明人從這種沉默中也能窺見某些跡象。所以說某些模棱兩可之詞，有時正是為了隱藏真相所不得不披上的一件罩衣。作偽或說謊，那么我認為，即令它可能發揮某種作用，但總之，其惡果也是遠遠超過其益處的。一個騙子絕不是一個高明的人而是邪惡的人。一個人起初也許只是為了掩飾事情的某一點而說一點謊，但后來他就不得不說更多的謊，以便掩蓋與那一點相關聯的一切。微感言： 1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。——《荀子·勸學》賞讀：與其整天坐在那兒苦思冥想，不如花一點時間去學習有收益。學與思本來是相輔相成的，如果只顧某一個方面，就會徒勞無功。須臾：一會兒。2.朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。——《論語·公冶長》賞讀：朽爛的木頭，不能雕刻，糞土壘起的墻壁，不能粉刷。比喻不堪造就的人，用不著去培養他。人的智力因素沒有多大的差別，但人的情感因素有著很大的差別。孔子有個叫宰予的學生，大白天睡大覺，孔子說，對于宰予這樣的人沒有什么可責備的。因為他學習態度太差，已到了無可救藥的地步。杇(wū)：涂飾墻壁用的工具，這里指涂飾、粉刷。3.學然后知不足。——《禮記·學禮》賞讀：不斷地學習，這樣以后才知道自己的不足。愛因斯坦曾把自己比作一個大圓圈，把知識淺薄的人比作一個小圓圈。大圓圈外邊接觸的空白比小圓圈的多，因此，知識越多的人，越能察覺到自己知識的不足。知道自己的不足，越是能努力學習，知識就越豐富。4.則罔，思而不學則殆。——《論語·為政》賞讀：只是讀書，卻不動腦筋思考，就會茫然不解；只是空想而不去讀書，就會疲憊而無所獲。“學”與“思”是相輔相成的，如果只注重某一方面而忽視另一方面，就達不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而無所得。殆(dài)：疲倦而無所得。一、作者視窗傅國涌，1967年1月生，現居杭州。近年來曾在《讀書》《書屋》上發表大量思想評論和隨筆。他是一位執著勇敢的青年思想家，曾與南京樊百華先生合著《脊梁》一書，由余英時先生作序。作品有《精神力量的缺失》《公民品質的缺失》《拒絕王袍加身》《華盛頓告別政壇之后》《魂兮歸來，陳天華》《風蕭蕭兮易水寒》《梁啟超：呼喚新民》《三民主義與孫中山的遺憾》《生命重于一切》等。二、寫作背景華盛頓(1732—1799)，美國的締造者。在美國獨立戰爭期間，作為大陸軍總司令，領導軍隊和人民頑強戰斗，不屈不撓，最終戰勝了強大的英國殖民軍，贏得了獨立。戰后，作為美國第一任、第二任總統，依靠其超人的智慧，鞏固了共和政體，初步建立起今日美國的聯邦制度，是一位對美國乃至全世界都有巨大影響的人物，被譽為“戰爭時期第一人，和平時期第一人，同胞心中第一人，一位舉世無雙的偉人”。三、基礎梳理1.給加點的字注音(1)戎馬() (2)濟濟一堂()(3)熱忱() (4)湮沒()(5)楷模()答案(1)rónɡ(2)jǐ(3)chén(4)yān(5)kǎi2.辨形組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戎,誡))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(壁,璧))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(贏,羸))答案(1)戎馬告誡(2)墻壁完璧歸趙(3)贏得羸弱3.近義詞辨析(1)暴發爆發 (2)湮沒淹沒 (3)制定制訂 (4)消失消逝消釋 答案(1)暴發：a.突然發財或得勢(多含貶義)。b.突然發作。爆發：a.火山內部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。b.指(力量、情緒、革命等)突然發作；(事變)突然發生。(2)湮沒：埋沒。淹沒：(大水)漫過。(3)制定：定出(法律、規程、政策等)。制訂：創制擬定。(4)消失：(事物)逐漸減少以至沒有。消逝：消失，不再出現。消釋：消融，溶化；(疑慮、嫌怨、痛苦等)消除；解除。4.詞語解釋(1)戎馬： (2)濟濟一堂： (3)迫不及待： (4)秉持： (5)解甲歸田： (6)湮沒無聞： (7)眾望所歸： (8)赴湯蹈火： 答案(1)軍馬，借指從軍、作戰。(2)形容許多有才能的人聚集在一起。濟濟，人很多的樣子。堂，大廳。(3)急迫得不能再等待。(4)主持，掌握。(5)指軍人離開軍隊，回家務農。(6)形容名聲、事跡被埋沒，無人知道。(7)眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。(8)跳進滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。一、文本助讀本文通過對美國第一任總統華盛頓的一段人生經歷的簡單敘述，從一個側面來表現他的真誠、謙卑、質樸的高尚品質和功高蓋世卻不居功自傲、不貪戀權力的個人魅力。【結構圖示】華盛頓的選擇eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1.臨危受命,2.功成身退,3.道德力量激勵后代,4.拒絕連任，重回田園))其人格風范成為一切政治家永遠的楷模二、小組合作1.文章歌頌了華盛頓先生怎樣的人格魅力？答： 答案文章作者飽含激情地歌頌了華盛頓的豐功偉績和人格魅力，這種魅力也是作者在他的另一篇文章中所概括的：他目光遠大，心地光明，堅定果斷而又謙虛質樸，他一生的行事為人，處處讓人體會到他的謙卑、真誠和執著。他功勛卓越卻不貪戀權力，即使在處于權力巔峰、統率千軍萬馬之時，他也從來沒有自我膨脹，沒有任何狂妄的野心。他作風平和，踏實認真，講話不多，但他的每一次談話，都發自內心，真摯感人，能字字句句打動人心。告別政壇之后，他毅然再次受命，再度應召為國服務，卻斷然拒絕了總統提名，他的每一次選擇都證實了他純潔無私的人格，在人類政治史上，他樹立了一座后人幾乎難以超越的豐碑。2.“對于這件事也和其他事一樣，均須仰賴祖國的仁慈。由于受到強烈的愛國之情的激勵——這種感情對于一個視祖國為自己及歷代祖先的故土的人來說，是很自然的。”如何理解這句話？答： 答案華盛頓認為自己所做的一切都是受愛國之情的激勵，是很自然的舉動，也是每一個有良知的人都能做到的事情。他十分謙虛地提到了自己的業績，認為所得到的一切已遠遠超出他所希望的。這體現了一個偉人的樸實。3.“其實那一刻，大陸會議并無一兵一卒，所謂軍權充其量只是組織軍隊的權力。”這句話在文中有何作用？答： 答案大陸會議上把軍權授予華盛頓，是想通過戰斗實現獨立建國的夢想。文章緊接著寫出這句話，是說明華盛頓當時承擔任務之重，他不僅要指揮軍隊，還要先建立一支軍隊。最終還贏得了自由，這就是戰功赫赫的華盛頓的偉績。作者用這一句話襯托華盛頓任務之繁重，比直接描述要形象、簡潔得多。三、師生探究文章共寫了華盛頓的幾次選擇？他的選擇給美國，甚至給人類留下了什么啟示？哪一次選擇最能打動你？答： 答案三次選擇：選擇接受軍權，選擇完成使命后回歸田園，選擇放棄第三次連任總統。啟示：為美國奠定了堅實的民主基礎；為人們樹立了一個政治家的人格風范；追求人的“生命、自由和幸福”；聽從祖國召喚，為國驅馳。第二次選擇看出華盛頓態度堅決，不慕名利，讀來讓人頓生敬慕之情；第三次選擇可以看出華盛頓在取得偉大功績的情況下，依然保持了一位偉人的謙遜風范。 考點鏈接概括內容要點的方法技巧概括內容要點實質上就是準確理解文章局部、整體的內容要點，并用自己的語言表達出來。要恰當地概括文章要點，需要閱讀者具有較強的闡釋能力和綜合能力。要概括文章的內容要點，必須總覽全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某些詞語，要善于找全文、全段的中心句、指示句、過渡句、起首句、總結句，把握全文脈絡，理清各段之間的聯系，找準內容要點，不遺漏，也不把無關緊要的內容篩選進去。概括文章內容要點的具體方法如下：1.直接提取要點。可從原文中直接摘錄關鍵詞語或中心句、重點句，提取出這樣的詞語和句子，經過刪改，可轉化為自己的答案。(如本題就可使用此法)2.用自己的語言概括要點。有些文章，中心句、重點句并不明顯，就需自己對內容進行條分縷析，用自己的語言進行概括，如怕遺漏，可先分部分，分層次，將其脈絡把握，再概括層意。3.概括性語句的選用一般是判斷句。在判斷時一定切記要結合原文內容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語，要結合作者的寫作意圖，避免以偏概全和隨意拔高。本文材料安排的最大特點就是詳略得當。文章著重寫的是華盛頓將軍的人格風范，因而作者在選材時對于表現中心的材料不惜濃墨重彩，如對美國開國大典油畫的“小小說明”，特別是華盛頓將軍堅決拒絕第三任總統連任時的告別演說，作者在引述時都用了較大的篇幅，而對他如何建立豐功偉業，如何浴血奮戰都是簡單帶過，惜墨如金。二、寫法遷移華盛頓的三次選擇體現了他人生的智慧和人格的偉大。【我來練筆】請以“選擇”為題寫一段300字左右的文字。答案示例“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”在幾千年前的孟子，面對心靈的選擇，毅然發出