大學生職業生涯規劃課件 第三章 探索職業世界

探索職業世界大學生職業生涯規劃第三章“朋友們，我們專業大多數人的理想企業，目前已經實現物流、客服、質檢的AI化了。”冉凌姝看著學長學姐們在群里分享的行業動態，忍不住跟大家討論，“你們擔心嗎？科技發展太快了，會不會等到我們畢業了，我們的能力就過時了。”謝青青也湊過去看：“確實，現在的行業變化非常快，但是我們也不用太憂慮，我們是大學生，大學生應該是接觸新科技最早、適應最快的群體吧，所以不怕科技變化太快，只怕我們跟不上。”張雨晨聽完這話，卻更擔心了：“那咱們要怎么跟上啊？”謝青青打開手機，邊搜索邊說：“我覺得我們現在還是要先了解一下職業環境，再想一想自己有哪些資源，這樣才能回答如何跟上行業變化這個問題。”冉凌姝表示贊同：“沒錯，真實的職場與行業究竟是怎樣的？如果不弄清楚這個問題，又何談跟上行業變化呢！”【情景導入】職業世界究竟是怎樣的？還在學校中學習的大學生可能無法準確地回答這個問題，但這個問題又與大學生的職業發展息息相關。【案例思考】啟示大學生的職業理想需要在職業世界中實現，職業世界也為大學生提供發展的條件和成功的機遇。因此，大學生必須對職業世界形成一個基本的認知，才能更好地將自身條件與職場環境相匹配，從而做出科學、有效的職業決策。目錄第一節了解職業信息第二節聚焦職業環境第三節探索職業資源第四節解讀國家就業政策信息第五節青春榜樣一、產業、行業與職業產業是按照規模經濟和范圍經濟要求集成的行業群體。產業是行業的總和，一般一個產業包括多個行業，但一個行業多數情況下只能從屬于一個產業，如文化及相關產業可以包含新聞、報紙出版、廣播、電視等多種行業，但除特殊標注外，后者都只能屬于該產業，不會屬于其他產業。在產業結構劃分上，較為常用的方法是三次產業分類，即按照社會再生產所處的階段和社會生產活動歷史發展的順序來劃分產業結構。1．產業產業結構劃分一、產業、行業與職業根據2018年國家統計局發布的《三次產業劃分規定》，我國的產業結構劃分如下。第一產業農、林、牧、漁業（不含農、林、牧、漁專業及輔助性活動），即1個門類，共4個大類。第二產業采礦業（不含開采專業及輔助性活動），制造業（不含金屬制品、機械和設備修理業），電力、熱力、燃氣及水生產和供應業，建筑業，共分4個門類，43個大類。第三產業即服務業，是第一產業、第二產業以外的其他行業，包括批發和零售業，交通運輸、倉儲和郵政業，住宿和餐飲業，信息傳輸、軟件和信息技術服務業，金融業，房地產業，租賃和商務服務業，科學研究和技術服務業，水利、環境和公共設施管理業，居民服務、修理和其他服務業，教育，衛生和社會工作，文化、體育和娛樂業，公共管理、社會保障和社會組織，國際組織，農、林、牧、漁專業及輔助性活動，開采專業及輔助性活動，金屬制品、機械和設備修理業，共分18個門類，50個大類。1．產業一、產業、行業與職業2．行業行業是從事國民經濟中同性質的生產或其他經濟社會活動的經營單位和個體等構成的組織結構體系。通常，從事同類產品生產銷售或提供類似服務的企業達到一定數量，才能形成一個行業。一個行業通常包括不同企業，以及不同職業。例如，在服裝行業，有的人是服裝設計師，有的人則是銷售人員。《國民經濟行業分類》是我國國民經濟行業分類國家標準，其規定了全社會經濟活動的分類與代碼，它參照聯合國《所有經濟活動的國際標準產業分類》的劃分，根據經濟活動的同質性原則，對企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的經濟活動進行統一分類，共分為門類、大類、中類和小類4個層次，其中門類有20個。一、產業、行業與職業2．行業農、林、牧、漁業；采礦業；制造業；電力、熱力、燃氣及水生產和供應業；建筑業；批發和零售業；交通運輸、倉儲和郵政業；住宿和餐飲業；信息傳輸、軟件和信息技術服務業；金融業；房地產業；租賃和商務服務業；科學研究和技術服務業；水利、環境和公共設施管理業；居民服務、修理和其他服務業；教育；衛生和社會工作；文化、體育和娛樂業；公共管理、社會保障和社會組織；國際組織。20個行業門類如下。一、產業、行業與職業3．職業職業是人們參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。2021年4月01030504

1999年2022年11月2010年2015年啟動《中華人民共和國職業分類大典》的第二次修訂工作《中華人民共和國職業分類大典》頒布《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》正式發布開啟第一次修訂《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》頒布02一、產業、行業與職業3．職業《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》包括大類8個，具體如下。第一大類：黨的機關、國家機關、群眾團體和社會組織、企事業單位負責人。第二大類：專業技術人員。第三大類：辦事人員和有關人員。第四大類：社會生產服務和生活服務人員。第五大類：農、林、牧、漁業生產及輔助人員。第六大類：生產制造及有關人員。第七大類：軍隊人員。第八大類：不便分類的其他從業人員。一、產業、行業與職業3．職業此外，人力資源和社會保障部、國家市場監督管理總局、國家統計局還會根據實際情況發布新職業或調整職業信息。例如，在2024年7月31日，人力資源和社會保障部會同國家市場監督管理總局、國家統計局向社會正式發布了19個新職業，包括生物工程技術人員、口腔衛生技師、網絡安全等級保護測評師、云網智能運維員、生成式人工智能系統應用員、工業互聯網運維員、智能網聯汽車測試員、有色金屬現貨交易員、用戶增長運營師、會展搭建師、文創產品策劃運營師、儲能電站運維管理員、電能質量管理員、版權經紀人、網絡主播、滑雪巡救員、氫基直接還原煉鐵工、智能制造系統運維員、智能網聯汽車裝調運維員。此外，此次還發布了汽配銷售經理人等28個新工種信息，并調整變更了11個職業（工種）信息。二、職業與崗位類型一個職業，往往是由多個相似或相同的崗位共同構成的，一個人在不同的職業發展階段，可能會擔任不同的崗位，但屬于同一個職業。對于大學生來說，確定職業只是確定了職業方向，在實際的求職就業中，還需要將職業進一步細化為崗位。當然，我們不能孤立地了解一個崗位，而需要將其置于行業、職業和用人單位這個系統之中進行考量。通常，我們可以通過兩個方面來了解崗位：一是它隸屬于什么行業；二是它隸屬于什么職能。只有將二者結合起來，大學生才能有效地判斷一個崗位是否真正適合目前的自己。工作行業信息表三、用人單位及其類型用人單位是指能運用勞動力組織生產勞動，并向勞動者支付報酬的單位組織。用人單位是提供崗位的主體，大學生要想從事某個職位、應聘某個崗位，都需要通過用人單位來實現。目前適用于《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）的用人單位有企業、個體經濟組織、國家機關、事業組織、社會團體等，這些組織在定義、形式、經營模式上都有差別。其中，企業是主要的用人單位，在企業之中，又以國有企業、民營企業和外資企業為大學生重要的求職對象，且不同類型的企業對于人員的招聘有不同的要求。外資企業：外資企業具有國際背景，其用人與選拔人才的標準都自成體系，通常對求職者的教育背景、英語水平等有嚴格的要求。3民營企業：民營企業包括制造企業、互聯網企業、服務業企業、新興產業企業等類型。在招聘人才時，民營企業一般比較看重求職者的個人條件，例如擁有扎實的專業能力、具備職業道德、務實為本等。以互聯網企業為例，該類企業多需要技術人才和運營人才，要求求職者認同企業文化，且具備一定的創新能力和快速學習能力。2國有企業：招聘員工應具備的基本條件包括：身體健康；遵守國家憲法、法律法規；能夠履行企業員工的義務，遵守紀律，品行端正；等等。1四、職業發展通道縱向晉升通道是一種較常規的晉升路徑，即在單一領域內逐級提升職位和職級，其晉升規律如圖所示。這一類路徑通常比較適合目標明確、追求穩定晉升的人群。1．常見的職業晉升路徑（1）縱向晉升通道縱向晉升通道的晉升規律四、職業發展通道橫向發展通道是一種跨職能、跨領域的發展通道，通常需要通過跨部門、跨崗位輪崗或轉行實現能力拓展，其晉升規律如圖所示。這一類通道通常比較適合希望拓寬技能邊界、探索多元可能的人群。1．常見的職業晉升路徑（2）橫向發展通道橫向發展通道的晉升規律四、職業發展通道專業深耕通道是一種聚焦某一細分領域，成為高精尖人才的通道，例如在法律、醫療等領域成為專業人才。這一通道適合關注行業前沿動態、發表論文或參與重大項目的人群。這一通道不以企業職位和職級晉升為標志，個人可以通過能力的提升建立個人品牌。1．常見的職業晉升路徑（3）專業深耕通道四、職業發展通道靈活發展通道是一種沒有固定崗位的通道，以自由職業、創業或遠程辦公等形式發展。這種通道適合設計師、撰稿人、咨詢顧問等自由職業者，或自媒體博主、數字游民等新興職業。1．常見的職業晉升路徑（4）靈活發展通道四、職業發展通道2．大學生職業發展路徑企業通道考公考編通道技能認證通道學術深造通道復合型人才通道通過招聘進入企業，利用企業提供的系統培訓來探索和明確自己的晉升路徑，不斷提升職位或職級。通過參加公務員考試、事業單位考試等，成為基層公務員，再逐步向上一行政等級晉升。通過考取具有較高含金量的專業技能證書，進入高門檻的行業，例如金融、法律等行業，并逐步成為領域內的高等級人才。通過考研、考博等進入高校或其他科研機構。通過主修、輔修、自學等形式構建多元的能力組合，例如“金融+編程”“醫學+AI”等，憑借跨界技能成為復合型人才，拓寬自己的職業發展通道，提高自主選擇度。目錄第一節了解職業信息第二節聚焦職業環境第三節探索職業資源第四節解讀國家就業政策信息第五節青春榜樣一、國家發展戰略與職業機遇1．戰略性科學計劃和科學工程《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要）提出：“在事關國家安全和發展全局的基礎核心領域，制定實施戰略性科學計劃和科學工程。瞄準人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學、生物育種、空天科技、深地深海等前沿領域，實施一批具有前瞻性、戰略性的國家重大科技項目。從國家急迫需要和長遠需求出發，集中優勢資源攻關新發突發傳染病和生物安全風險防控、醫藥和醫療設備、關鍵元器件零部件和基礎材料、油氣勘探開發等領域關鍵核心技術。”“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要明確的前沿領域是國家重點發展方向，也是未來產業發展的持續熱點，這意味著這些領域的就業機會將增加。一方面，相關專業的大學生需要積極關注這些領域的發展動態，讓個人成長與國家發展形成相同的步調；另一方面，非相關專業的大學生也需要隨時關注國家的戰略性布局動態，尋找其與自身專業的契合點，跨領域發展個人能力，在新的職業環境中尋找機遇。一、國家發展戰略與職業機遇2．制造強國戰略“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出“深入實施制造強國戰略”，“堅持自主可控、安全高效，推進產業基礎高級化、產業鏈現代化，保持制造業比重基本穩定，增強制造業競爭優勢，推動制造業高質量發展”。具體措施包括加強產業基礎能力建設、提升產業鏈供應鏈現代化水平、推動制造業優化升級、實施制造業降本減負行動等。制造業是國民經濟的重要支柱之一，其發展前景穩定且廣闊。隨著制造業向智能化、自動化方向轉型，許多企業已經實現了從傳統生產模式向智能化生產模式的轉變，例如在汽車制造領域引入先進的機器人技術和智能裝配線系統。在這樣的趨勢下，智能制造、高端裝備制造等領域的人才需求將持續增長。通過結合自身的興趣和專長，大學生可以在制造業的不同領域中找到適合自己的職業發展道路。一、國家發展戰略與職業機遇3．服務業繁榮發展“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出“聚焦產業轉型升級和居民消費升級需要，擴大服務業有效供給，提高服務效率和服務品質，構建優質高效、結構優化、競爭力強的服務產業新體系”。服務業作為國民經濟的重要組成部分，具有穩定和持續增長的特點，其發展將會催生一大批新崗位，如數字化、智能化服務及跨界融合等的相關崗位，這將為大學生提供更多樣化的就業選擇和更廣闊的發展舞臺。一、國家發展戰略與職業機遇4．鄉村振興黨的二十大報告指出“全面推進鄉村振興”，“堅持農業農村優先發展，堅持城鄉融合發展，暢通城鄉要素流動。加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興”。“廣闊天地，大有作為。”農業是立國之本，鄉村振興戰略將帶動鄉村產業發展。現代農業、鄉村旅游、休閑康養、電子商務等新產業新業態的興起，需要大量的高素質技術技能型人才，這為大學生提供了更多元化的就業選擇。一、國家發展戰略與職業機遇5．中華優秀傳統文化傳承發展工程文化是民族的血脈，是人民的精神家園。《中華優秀傳統文化傳承發展工程“十四五”重點項目規劃》中提出了23個重點項目，包括中華文化資源普查工程、國家古籍保護及數字化工程、中華經典誦讀工程等。隨著傳統文化項目的增多，如文化遺產保護、傳統藝術表演、博物館管理、文化旅游開發、文創產品設計、非物質文化遺產的手工藝品制作等領域需要大量的專業人才來從事相關工作。此外，許多項目需要跨學科的合作，如數字化文化遺產保護、文化旅游產品的開發等也提供了全新的就業方向。二、產業發展規劃與職業機遇《新產業標準化領航工程實施方案（2023—2035年）》聚焦新興產業8個領域和未來產業9個領域，如表所示。二、產業發展規劃與職業機遇其中，新興產業主要聚焦新一代信息技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環保、民用航空、船舶與海洋工程裝備等8個領域，未來產業聚焦元宇宙、腦機接口、量子信息、人形機器人、生成式人工智能、生物制造、未來顯示、未來網絡、新型儲能等9個領域。新興產業和未來產業發展前景廣闊，具有巨大的增長潛力。2025年《政府工作報告》指出，要培育壯大新興產業、未來產業。新興產業和未來產業從初步培育階段，逐步進入了產業化發展新階段。在這個階段，新興產業和未來產業規模擴張，實力增強，延伸出更多產業鏈條和市場機會，也會為大學生帶來更多職業機遇。三、行業生態趨勢與職業機遇1．人工智能技術加速滲透人工智能是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。人工智能具有自動化、精準化、實時化能力，能夠將傳統行業中低效、重復、依賴經驗的任務升級為智能化流程，大幅提升生產效率。人工智能通過海量數據分析，能夠發現人類難以察覺的規律，顛覆傳統“經驗主義”決策模式，幫助企業實現科學化、動態化決策。近年來，以大語言模型為代表的生成式人工智能取得了長足的進步，并在多個行業實現了應用。可以預見，在未來一段時間里，基于大模型的應用將不斷推出并逐漸成熟，軟硬件的結合也將催生更為豐富的應用場景。例如，2025年初，DeepSeek大模型大放異彩，以其低成本、高性能優勢受到各方的青睞，多家企業宣布接入DeepSeek。DeepSeek已覆蓋通信、醫療、云計算等多個領域。三、行業生態趨勢與職業機遇2．數智化賦能千行百業數智化是數字化與智能化的融合。近年來，我國傳統產業不斷強化創新平臺建設，產業創新能力不斷提升。特別是通過廣泛利用大數據、人工智能、云計算等新一代信息技術和智能制造技術，工業機器人、自動化流水線等智能裝備得到快速普及，創造出智能工廠、“黑燈”工廠等生產模式，成為培育、積蓄經濟發展新動能的重要力量。例如，有的鋼鐵企業通過數字化改造，實現了生產數據實時采集分析，優化了生產工藝，顯著降低了能源消耗和運營成本；其從事信息化建設的子公司，在推動鋼鐵生產數字化轉型過程中逐漸形成了全流程的數字化解決方案，逐步從傳統鋼鐵企業轉變為領先的數字化企業。再如，有的建材企業應用人工智能和大數據技術，不僅把勞動生產率提升了50%以上，而且極大提升了產品質量。三、行業生態趨勢與職業機遇3．綠色轉型助力全局變革綠色轉型發展加速，為節能減排和可持續發展積極貢獻力量。近年來，綠色發展已成為傳統產業提升競爭力、構建新優勢、培育新動能的戰略選擇。節能減碳技術裝備得到廣泛應用，新型清潔能源和可再生能源在能源消費中的比重提升，綠色制造成為傳統制造業發展的新模式。例如，氫氣是原油加工的重要副產品，具有終端零排、用途廣泛等優勢。有的石化企業大力探索富余氫氣資源的收集、提純、壓縮和儲運，不僅實現了煉化過程中的碳減排，而且提升了煉化產業鏈的經濟價值。又如，在紡織行業中碳排放較高的原因之一在于傳統紡織原料與石油化工有著密切聯系，傳統紡織原料生產過程中的能源消耗大。有的紡織企業利用新技術開發出了可自然降解的醋酸面料，同時以數字化技術推動印染工藝轉型，既實現了節能減排目標，也提升了產業附加值。三、行業生態趨勢與職業機遇4．國際化推動企業品牌出海近年來，我國消費市場（含消費品、零售和餐飲）增速放緩，全球消費市場需求空間廣闊、機會多樣。在此背景下，我國企業開始積極謀求全球化發展。在此前，我國企業通過“貿易出海”“產品出海”已經積累了在國際市場的市場經驗和能力，由此進入了“品牌出海”的新階段。行業領先企業持續強化海外業務，扎根在中國，同時在多個國家開枝散葉，形成新的業務發展格局。目錄第一節了解職業信息第二節聚焦職業環境第三節探索職業資源第四節解讀國家就業政策信息第五節青春榜樣一、探索個人職業資源0205010403通過自我覺察了解令自己感到自豪、渴望或恐懼的事情。基于自我覺察的內容，設定“探索型”目標，即設定一個目標對其進行實踐。通過實踐檢驗自己的興趣與能力，明確哪些事情讓自己越做越自信，自己對哪些事情只是有短暫的熱情。持續對核心能力進行練習，并根據反饋實施調整行動計劃，例如思考是否需要調整目標或擴展新領域。在探索潛能的過程中，失敗、落后或許不可避免，此時需要關注自身進步而非他人成就，保持良好的心態與穩定的節奏，也可尋求同學、同伴、導師的支持來獲得動力。針對已驗證的潛能領域，制訂階段性提升計劃，突破核心能力，將潛能轉化為優勢。自我覺察主動嘗試深度挖掘持續優化心態調整個人職業資源，從根本上看就是個人能力，包括專業能力和潛能等。對于大學生來說，專業能力依靠專業學習、實踐來獲得，而潛能則需要自我挖掘。但如何發現和挖掘自己的潛能呢？潛能是一種“動態能力”，是需要通過行動來塑造和放大的，因而堅持行動是挖掘潛能的根本途徑。二、探索家庭職業資源所謂家庭職業資源，即家庭對個體的職業發展產生的影響，以及可能提供的助力。家庭成員的職業選擇有時候會呈現出一定的代際傳承性，例如，書香世家、醫學世家等說法就是家庭成員職業選擇代際傳承性的體現。相關研究表明，父母的職業在一定程度上會對子女的職業選擇產生直接或間接的影響，因而大學生也可以嘗試從家庭的職業圖譜中挖掘職業信息，具體做法如下。（1）列舉包括自己在內的三代以內的家庭成員。（2）列舉每一位家庭成員的職業角色。（3）分析家庭成員中哪一種類型的職業角色最多。（4）分析家庭中是否有一致看重的職業或一致不重視的職業。（5）梳理自己對該類職業的看法。二、探索家庭職業資源01來自家庭的經濟支持，包括定期的生活費、一次性的學費支付，或是為特定的職業發展機會（如參加專業研討會、實習等）提供的資金支持等，可以在一定程度上減輕大學生的經濟壓力，讓他們更專注于學業和職業發展。財02家庭可能提供的實物支持可能在一定程度上對大學生的職業選擇產生間接影響。不同的家庭所能提供的實物支持會有所不同，這取決于家庭的經濟狀況和家庭成員的意愿。因此，大學生應該根據實際情況判斷自己能獲取的支持，適當尋求家庭的支持。物03家庭成員，尤其是父母，可能擁有豐富的職業經驗和知識，可以為大學生提供職業生涯規劃和職業發展的建議。他們可以根據自身的經驗和理解，幫助大學生分析職業前景、行業趨勢等，為他們的職業生涯規劃提供有益的指導。此外，家庭的人際資源還可以幫助大學生建立更廣泛的社交網絡，擴展人際關系，為未來職業發展打下基礎。人際資源三、探索社會職業資源校內資源實踐實習資源校友資源聯合培養資源大學生最值得依仗的資源，就是自己。那么如何培養自己，打造核心資源優勢？這就要求大學生利用好校內資源不斷學習。大學生應該充分利用學校的學習資源，包括課堂教學資源、圖書館資源、導師資源等，深入學習和研究專業知識，拓寬個人知識領域，做好個人的能力培養。對于大學生來說，很多能力僅靠學習并不能完全掌握，還需在實踐和實習中練習。為了促進大學生的全面發展，很多高校都為大學生提供了豐富的學生活動，通過參加學生活動，大學生的綜合能力可以得到有效提升。此外，一些高校還為大學生提供了專業實習機會，幫助大學生提升專業技能。當然，大學生也可以主動對接一些實踐、實習資源，有針對性地提升個人的能力。校友資源是大學生的人際資源。只要在同一所學校學習過的人，都可算作校友資源。校友資源是大學生的重要職業資源，很多優秀的青年創業家都是依靠校友資源建立了初創團隊。大學生可以從校友處了解到一些關鍵信息，作為職業選擇的參考，也可以依托校友關系網，發現一些適合自己的職業機會。為了培養符合時代需求的人才，很多高校會與其他高校、研究機構或企業建立聯合培養項目。這種培養項目可以幫助大學生通過研究機構、企業等渠道接觸到最新、最真實的行業、職業信息，學習到更豐富多元的知識，從而開闊視野。如果有聯合培養的機會，大學生要重點把握，并運用好這類資源。目錄第一節了解職業信息第二節聚焦職業環境第三節探索職業資源第四節解讀國家就業政策信息第五節青春榜樣一、目前我國就業市場的形勢1．產業形勢隨著科技水平的不斷提升，我國產業轉型升級加快，產業結構正在經歷深度調整，數字經濟、綠色經濟、高端制造業等領域成為新的經濟增長點。例如，在數字經濟領域，隨著5G、人工智能、大數據等技術的廣泛應用，相關崗位需求持續攀升。高端制造業也在向智能化、綠色化方向轉型，對專業人才的需求顯著增加。但目前，大學生人才供給情況還遠遠不足。根據《產業數字人才研究與發展報告（2023）》數據，我國當前數字化綜合人才總體缺口在2500萬至3000萬人，且缺口仍在持續放大。一、目前我國就業市場的形勢2．企業形勢我國企業正在加速推進數字化轉型，對數字化人才、國際化人才、跨領域復合型人才具有較高的需求。同時，在當前經濟轉型升級的背景下，部分企業可能面臨著去庫存、去產能的情況，一些傳統領域能夠吸納的就業人數不多。例如，制造業、服務業等行業的企業在面臨轉型的過程中，對高技能水平人才的需求增加，但對低技能水平勞動力的需求減少。一、目前我國就業市場的形勢3．技能形勢在當前的就業市場中，很多技能型領域對人才的需求十分迫切，但崗位人才非常缺乏。例如，隨著新能源汽車、高端制造等產業的快速發展，對應領域的技能人才需求也不斷增長。4．區域形勢長三角、珠三角地區經濟發達，企業眾多，提供了大量的就業機會，尤其是在人工智能、互聯網等新興行業人才需求量較大。其他經濟活躍城市，如北京、上海等，也在人工智能、大數據、智能制造等領域對高技能水平人才有旺盛需求。中西部地區在新興領域的崗位供給情況略顯不足，但在傳統領域仍然有一定的人才需求，部分三線、四線城市為了推動大學生返鄉留城，提供了大量傳統領域的各行業崗位。一、目前我國就業市場的形勢5．崗位形勢除了行業的整體形勢，具體崗位需求也在發生相應變化。無論是制造業還是服務業，都逐漸對就業者的數字化技能、跨學科能力提出了一定的要求，例如制造領域某崗位要求就業者“會操作工業機器人”，儲能工程師被要求同時具備電氣自動化知識與Python基礎，跨境電商運營師被要求具備一定的英語專業能力，虛擬電廠調度員被要求同時具備電力與編程的知識。未來，隨著外部環境的繼續變化，多技能人才需求將逐漸高于單一技能人才需求。二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模就業是最大的民生。黨和政府始終把就業擺在突出位置。因此，國家出臺了一系列促進大學畢業生就業創業的政策措施，并提供不斷線就業服務，促進大學畢業生市場化、社會化就業。其中，擴大就業規模是幫助大學畢業生就業的主要措施之一。二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模企業是吸納大學畢業生就業的主要渠道。國家通過擴大政府機關、事業單位、國有企業等公共部門招聘規模，鼓勵各類市場主體擴大招聘規模。針對中小微企業，國家采取一系列措施鼓勵其吸納大學畢業生就業，并給予一次性就業補貼；對招收大學畢業生開展以工代訓的企業，給予職業培訓補貼支持。國家通過穩定企業就業這個主渠道，穩定大學畢業生就業。（1）擴大企業就業規模二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模有序啟動機關事業單位、基層服務項目筆試面試，擴大招聘招募規模。2021年，人力資源和社會保障部等十部門印發通知，決定于2021—2025年實施第四輪高校畢業生“三支一扶”計劃，每年選派3.2萬名左右高校畢業生到基層服務。除此之外，國家還擴充中小學和幼兒園教師隊伍，采取“先上崗、再考證”的舉措，既補上基層公共服務的一些短板，進一步加強中小學和幼兒園教師配備，又有利于大學畢業生盡快地到這些崗位工作，解決大學畢業生就業問題。（2）擴大基層就業規模二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模（3）擴大自主就業創業規模實施大學畢業生創業支持計劃，加快落實創業擔保貸款、免費場地支持等措施，鼓勵以創業帶動就業。鼓勵發展平臺經濟，落實社保補貼政策，支持靈活就業。二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模（4）擴大升學入伍規模教育部已經做出了安排，對擴大研究生、專升本招生規模都有具體的措施，為大學畢業生提供更多升學深造的機會。另外，教育部積極推動大學生應征入伍，教育系統配合兵役部門積極推進“一年兩征”征兵改革，組織開展“政策咨詢周”“征兵宣傳進校園”等活動，大學生已成為新兵征集的主體。二、國家針對大學生就業的方針與政策1．擴大就業規模（5）擴大見習培訓規模多渠道募集優質見習崗位，給予見習單位補貼支持，鼓勵留用見習生。實施專項培訓計劃，拓展崗位培訓、技能研修，助力大學畢業生以一技之長實現就業。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務自從大學畢業生就業被推向市場后，大學畢業生的就業服務工作越來越受到重視。各高校相繼成立大學畢業生就業服務機構，并積極構建全方位的大學畢業生就業服務體系，千方百計地做好大學畢業生就業工作，盡最大努力幫助大學畢業生找到適合自己的社會舞臺，最大限度地幫助其實現社會價值和人生價值。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務（1）強化就業服務資源各地各高校加強與政府部門、市場機構和社會組織的聯動，合力打通校內、校外服務資源，推動公共就業服務進校園，促進公共就業政策和服務資源更多惠及大學畢業生就業；充實高校就業服務力量，建立公共部門共享的大學畢業生信息資源庫，實現部、省、校三級就業數據實時同步共享，為大學畢業生提供不斷線的優質便捷就業服務；統籌崗位信息進校園，推動公共服務機構和市場機構崗位信息與校園信息網絡互聯互通，為大學畢業生提供安全有序的就業服務。另外，對離校但尚未落實工作的大學畢業生，全面納入實名制管理，開展百日攻堅行動，延長報到接收、檔案轉遞、落戶辦理的時限，確保服務不斷線。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務（2）加大就業困難群體幫扶力度各地各高校要重點幫扶建檔立卡大學畢業生就業困難群體，配合有關部門落實好求職創業補貼等政策。要通過開展個性化輔導、組織專場招聘、優先推薦崗位、發放求職補助等方式，確保困難群體就業一個不能少、一個不能掉隊。對于建檔立卡就業困難的大學畢業生，實施專項幫扶行動，開展一對一援助，力爭幫扶舉措到位，穩定就業到位。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務（3）規范就業工作管理各地各高校要嚴格落實就業簽約“四不準”要求：不準以任何方式強迫大學畢業生簽訂就業協議；不準將畢業證書、學位證書發放與簽約掛鉤；不準以戶檔托管為由勸說大學畢業生簽訂虛假協議；不準將頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。建立健全大學畢業生參與的就業狀況統計核查機制。嚴禁發布帶有歧視性內容的招聘信息，嚴密防范“培訓貸”、求職陷阱、傳銷等不法行為，切實維護大學畢業生權益，確保校園招聘活動公平、安全、有序。有條件的地區要積極推動建立入職定點體檢和結果互認機制，盡力避免手續過于煩瑣、重復體檢。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務（4）提高大學畢業生就業能力各地各高校要加強職業生涯教育和就業創業指導，加大就業實習、見習實踐組織力度，開展大規模、高質量大學畢業生職業技能培訓，以提高大學畢業生就業能力。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服務（5）提高就業指導能力各地各高校要加強就業指導教師的培養培訓，在專業技術職務評聘中充分考慮就業指導教師的工作性質和工作業績，推進就業指導教師隊伍職業化、專業化、專家化。把大學生職業發展與就業指導課程貫穿整個人才培養體系，將課程與學科專業相融合，探索慕課等新型課程形式。要為大學生職業發展提供個性化咨詢指導。二、國家針對大學生就業的方針與政策2．提供全方位就業指導服