（2024年秋季版）江蘇省連云港市崗埠中學七年級道德與法治上冊 7.1 享有受教育的權利說課稿 蘇教版

（2024年秋季版）江蘇省連云港市崗埠中學七年級道德與法治上冊7.1享有受教育的權利說課稿蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）（2024年秋季版）江蘇省連云港市崗埠中學七年級道德與法治上冊7.1享有受教育的權利說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《享有受教育的權利》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生法治意識，認識到受教育權利的重要性，學會依法維護自身合法權益。

2.增強學生的社會責任感，理解教育對個人和社會發展的重要作用。

3.提升學生的公民素養，學會尊重他人權利，樹立正確的教育觀念。

4.培養學生的自主學習能力，激發學生對知識的探索欲望，形成終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握受教育的權利是公民的基本權利，認識到教育對個人成長和社會進步的重要性。

②培養學生能夠運用法律知識，識別和抵制侵犯受教育權利的行為，學會依法維護自己的受教育權利。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解受教育權利的法律內涵，包括權利的內容、實現方式和保障措施。

②引導學生將理論知識與實際生活相結合，通過案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

③激發學生主動參與課堂討論，培養學生的批判性思維和表達溝通能力，使其能夠在現實生活中運用所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同教育環境下的受教育場景。

3.實驗器材：本節課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的討論空間；在黑板或白板上展示關鍵知識點，以便學生隨時記錄和回顧。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一組關于不同年齡段學生接受教育的圖片，引導學生思考教育對個人成長的意義。

-提問：教育對你們來說意味著什么？你們認為受教育有哪些權利？

-學生自由發言，教師總結并引出本節課主題：“享有受教育的權利”。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解受教育的權利是公民的基本權利，包括受教育機會、受教育條件、受教育內容等方面。

-通過案例分析，如義務教育階段學生的受教育權利，引導學生理解受教育權利的具體內容。

-講解國家法律對受教育權利的保障，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等。

-強調受教育權利的重要性，引導學生樹立正確的教育觀念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：如何維護自己的受教育權利？如果遇到侵犯受教育權利的行為，應該如何應對？

-學生分組討論，每組選出代表進行發言。

-教師總結各組觀點，強調依法維護受教育權利的重要性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：受教育權利與其他公民權利有何關聯？

-學生回答，教師點評并總結。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：在現實生活中，有哪些侵犯受教育權利的現象？

-學生舉例說明，教師點評并引導學生關注社會問題。

-教師提問：如何通過法律途徑維護受教育權利？

-學生討論，教師總結并強調法律意識的重要性。

6.核心素養拓展（5分鐘）

-教師提問：如何培養良好的學習習慣，提高自身素質？

-學生分享自己的學習經驗，教師點評并總結。

-教師強調終身學習的重要性，鼓勵學生樹立終身學習的理念。

7.總結環節（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調受教育權利的重要性。

-學生回顧課堂所學，教師點評并鼓勵學生在生活中踐行所學知識。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結環節（5分鐘）

教學時長共計45分鐘。知識點梳理1.受教育的權利概述

-受教育權是公民的基本權利，是憲法規定的一項基本人權。

-受教育權包括受教育的權利和義務兩個方面。

2.受教育權利的內容

-受教育機會：國家為公民提供平等的受教育機會。

-受教育條件：國家保障公民享有良好的教育條件。

-受教育內容：國家規定的教育內容，包括基礎知識、基本技能、基本素質等。

3.受教育權利的實現

-國家通過制定法律法規，保障公民的受教育權利。

-社會各界共同努力，為公民提供良好的教育環境。

-公民自身積極參與，珍惜受教育機會，努力提高自身素質。

4.受教育權利的保障

-法律保障：國家通過立法保障公民的受教育權利。

-行政保障：政府通過行政手段，確保公民受教育權利的實現。

-社會保障：社會各界共同努力，為公民提供良好的教育支持。

5.義務教育階段受教育權利

-義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。

-義務教育階段受教育權利包括：接受義務教育、享受義務教育階段教育資源、完成義務教育學業等。

6.維護受教育權利

-了解受教育權利：公民應了解自己的受教育權利，明確自身權益。

-依法維權：當受教育權利受到侵犯時，公民應依法維權。

-積極參與：公民應積極參與教育改革，為提高教育質量貢獻力量。

7.受教育權利與其他權利的關系

-受教育權利與其他公民權利相輔相成，共同構成公民的基本權利體系。

-受教育權利是公民實現其他權利的基礎。

8.受教育權利的國際化趨勢

-國際社會越來越重視受教育權利，將其作為衡量一個國家文明程度的重要標準。

-中國積極參與國際教育事務，推動受教育權利的發展。

9.受教育權利的挑戰與對策

-面對教育資源不均衡、教育質量參差不齊等問題，國家采取一系列措施，如推進教育公平、提高教育質量等。

-公民應提高自身素質，積極參與教育改革，共同應對挑戰。

10.受教育權利的未來展望

-隨著社會的發展，受教育權利將得到進一步保障和實現。

-未來教育將更加注重個性化和終身學習，為公民提供更加優質的教育資源。內容邏輯關系1.受教育權利概述

①受教育權是公民的基本權利

②受教育權的定義與內涵

③受教育權的法律地位

2.受教育權利的內容

①受教育機會的平等性

②受教育條件的保障

③受教育內容的全面性

3.受教育權利的實現

①法律保障機制

②行政執行措施

③社會支持體系

4.受教育權利的保障

①法律法規的制定與執行

②政策支持與資源配置

③公民參與與社會監督

5.義務教育階段受教育權利

①義務教育的定義與特點

②義務教育階段受教育權利的具體內容

③義務教育階段的權利保障措施

6.維護受教育權利

①了解受教育權利的重要性

②依法維護受教育權利的途徑

③公民參與教育維權的社會實踐

7.受教育權利與其他權利的關系

①受教育權與其他公民權利的相互關系

②受教育權在公民權利體系中的地位

③受教育權與其他權利的協調與平衡

8.受教育權利的國際化趨勢

①國際社會對受教育權利的關注

②國際教育公約與標準

③受教育權利在國際間的交流與合作

9.受教育權利的挑戰與對策

①教育資源不均衡問題

②教育質量問題

③應對挑戰的具體措施與策略

10.受教育權利的未來展望

①教育改革與發展趨勢

②受教育權利的保障與實現

③公民受教育權的持續提升教學反思與總結今天這節課，我們學習了“享有受教育的權利”，我覺得整體上效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示教育圖片和提出問題，同學們很快就進入了學習狀態，對受教育的權利有了初步的認識。但是，我發現有些同學對受教育的權利理解還不夠深入，我在提問時，有的回答比較簡單，這說明我在引導學生深入思考方面還有待加強。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更好地理解受教育的權利。比如，我提到了義務教育法的內容，以及如何通過法律途徑維護受教育權利。但是，我也注意到，有些同學對于法律條文的理解還不夠清晰，這說明我在講解法律知識時，可能需要更加細致和具體。

鞏固練習環節，我設計了幾個問題，讓學生分組討論，這樣可以提高他們的參與度。不過，我發現討論過程中，有些小組的組織和討論效果并不理想，可能是因為我沒有提前給出明確的討論指南，導致討論方向不夠明確。

在課堂提問環節，我試圖通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，但有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。此外，我也意識到，在提問時，應該更多地關注那些不太積極發言的學生，給予他們更多的機會表達自己的觀點。

在師生互動環節，我嘗試引導學生關注社會問題，并鼓勵他們提出解決方案。這個環節的效果還是不錯的，同學們能夠結合所學知識，提出一些有建設性的意見。但是，我也發現，有些學生在討論時，還是缺乏批判性思維，這一點需要我在今后的教學中加以引導和培養。

總的來說，這節課讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重以下幾點：

1.在導入環節，要設計更具啟發性的問題，引導學生深入思考。

2.在講授新課時，要更加細致地講解法律知識