航空電氣設備維修 教案 4 飛機低壓電源系統(tǒng)

教案項目（題目）項目2：航空直流電源系統(tǒng)任務4航空直流發(fā)電機授課班級授課教師地點課時/累計審批飛電1901、1905牛武多媒體教室2/8授課周次2/2課程類型專業(yè)核心課教學方法線上線下混合式教學+案例式教學學習資源中國大學mooc平臺、幕課堂平臺、微課、講義、教案、測試題學情分析本課程的教學對象是航空電子設備維修專業(yè)二年級的學生。由于學生剛接觸專業(yè)，專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)較薄弱。通過對本項目發(fā)布的學情問卷及預習測試數據分析，獲悉學生已掌握航空供電系統(tǒng)的基本知識，初步具備了對航空低壓直流電源系統(tǒng)的學習能力。但學生學習情況及自主學習能力參差不齊，缺乏對航空直流發(fā)電機結構、功能和原理的了解，回答“為什么”的能力普遍不高，缺乏對發(fā)電機故障的分析判斷能力，針對航空直流發(fā)電機的航修知識和技能有待加強。任務目標知識與能力目標(1)掌握航空直流發(fā)電機的組成、功能、工作原理。(2)熟悉直流發(fā)電機的特性及主要技術參數。(3)能夠應用發(fā)電機工作原理分析直流發(fā)電機的典型故障，回答直流發(fā)電機修理中的“為什么”。過程與方法目標通過中國大學mooc平臺中的視頻、講義、討論，產生學生預習效果。結合課堂教學，將預習問題融入課堂，小組討論、課堂測試和發(fā)電機原理流程圖拓展學生維修發(fā)電機的機理和故障判斷，提升學生分析判斷故障故障的能力，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成“航修中詢問、解釋為什么”的習慣。情感態(tài)度與價值觀目標鼓勵學生勇于探析“發(fā)電機修理中的為什么”，鍛煉學生百折不撓的毅力。增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神。教學重點（1）直流發(fā)電機的工作原理（2）直流發(fā)電機原理在典型故障中的應用教學難點（1）直流發(fā)電機的工作原理（2）應用工作原理分析典型故障教學方法線上線下混合式教學、校企合作式教學教學回顧回顧航空電路的保護控制裝置相關知識教學設計航空上的電能必須由航空發(fā)電機來產生，而直流發(fā)電機是重要的組成部分。直流發(fā)電機工作的好壞將直接影響著航空電能的供給，因此，掌握直流發(fā)電機的組成、功能、工作原理和故障分析判斷顯得十分重要。1.直流發(fā)電機的功能2.直流發(fā)電機的組成（1）轉子電樞組成與其他組成（2）定子勵磁組成與其他組成3.直流發(fā)電機的工作原理（1）直流發(fā)電機工作的條件（2）各條件之間的關系（3）流程圖4.無刷直流發(fā)電機的組成、工作原理（1）無刷直流發(fā)電機的組成（2）無刷直流發(fā)電機的工作原理（3）流程圖5.發(fā)電機典型故障分析（1）發(fā)電機無輸出故障案例（2）原因分析（3）故障判斷（4）排除方法4.教學總結教學過程設計教學環(huán)節(jié)及時間教師活動設計學生活動設計設計意圖課前知識準備(課前預習)時間：授課前教師提前一周在中國大學mooc平臺上發(fā)布航空直流發(fā)電機學習資料。教師提前1天檢查隨堂測試、課堂交流區(qū)討論、線上提問等情況，匯總監(jiān)測數據，掌握學生的自學情況，確定課堂授課重難點內容。學生在中國大學mooc平臺學習視頻、講義、拓展資源，完成隨堂測試、課堂交流區(qū)討論，存在問題在教師答疑區(qū)提出，教師進行線上輔導。課前自主學習，獲得初步的知識。通過分析線上學習數據，將學習效果反饋給教師，發(fā)現(xiàn)存在的問題，對學生未掌握的知識點作為難點，課中予以突破。課中：課中導入時間：10min先使用幕課堂簽到。再列出線上預習數據，進行評價。【提問導入】航空上的電能從何而來？直流發(fā)電機的結構是怎樣的？直流發(fā)電機是怎樣工作的？教師引導學生思考，學生可舉例回答。最后，教師將話題引導到航空電能的產生者-直流發(fā)電機。問題相下再導入：直流發(fā)電機的功能、組成、工作原理故障判斷情況是怎樣的呢？【ppt演示】今天我們學習的內容是航空直流發(fā)電機。師：航空在藍天上飛行，離不開電能的供給。那么，航空上的電能由什么來產生呢？航空直流發(fā)電機是航空上產生電能重要裝置，今天我們就來學習關于航空直流發(fā)電機的相關內容。提問學生討論學生討論，并提出解決方法思考、分析、聽課回顧以前所學知識，聽課，理解直流發(fā)電機的相關知識。通過提問導入，使學生明確學習任務，并導出新課知識。促進學生學習興趣，提高學生熱愛航修職業(yè)情操。課中：任務1學習航空直流發(fā)電機功能組成時間：25分鐘一、航空直流發(fā)電機的功能、組成導入：【提問導入】航空直流發(fā)電機的功能、組成是怎樣的呢？1.功能給航空提供電能。2.組成定子機座、鐵芯、勵磁線圈、接線盒等。轉子電樞鐵芯、電樞線圈、轉軸、換向器等。3.任務實現(xiàn)：視頻學習、講解、小組討論。4．鞏固練習：電樞由什么構成？換向器是幾片組成的？5．拓展：換向器的作用是什么？認真聽課，領會直流發(fā)電機各組成之間關系，理解學習任務。注意區(qū)分勵磁線圈-電樞線圈的區(qū)別認真聽課，熟悉發(fā)電機各組成部分，說出各組成機件的位置。完成幕課堂測試題，小組探討，每人提交，小組長評分。幕課堂討論截圖記憶各組成機件學生熟悉直流發(fā)電機的各個組成部分，為學習直流發(fā)電機的工作原理打基礎課中：任務2理解直流發(fā)電機工作原理時間：35min二、航空直流發(fā)電機的工作原理1.問題導入：以上是我們學習的直流發(fā)電機的組成、功能，那么它的工作原理是怎樣的呢？2.內容學習(1)發(fā)電機發(fā)電的載體是電樞。(2)電樞產生感應電動勢的條件有三個：磁場、能切割磁感線的線圈、切割運動。(3)電樞只有有效邊才能產生感應電動勢。(4)感應電動勢通過換向器整流。(5)直流電壓由電刷輸出。原理流程圖4.任務實現(xiàn)：通過繪制、說明原理流程圖和完成課堂測驗來實現(xiàn)理解直流發(fā)電機工作原理。5.鞏固練習：（1）發(fā)電機發(fā)電是應用了哪個定律？（2）發(fā)電機發(fā)電總共用到了哪些機件？6.拓展：航空直流發(fā)電機能否去掉電刷？引用老一輩航修人的探索航空科學的奉獻精神，影響學生的思想。，認真聽課，思考，理解案例，理解學習任務。認真聽課，理解發(fā)電載體，感受發(fā)電條件，理解有效邊的概念。小組討論，每小組提交一份，各小組長相互評分。認真聽課，理解流程圖的繪制，理解發(fā)電原理。繪制流程圖，說明發(fā)電原理。小組討論，每人提交，組內互評。完成鞏固練習，加深原理理解。完成幕課堂測試題，小組探討，每人提交，小組長評分。學生小組代表發(fā)言，做獻身航空科學的時代新人。牢固掌握航空發(fā)電機的工作原理，為具有分析判斷故障能力做準備、打基礎。進行思政教育，樹立為科學奉獻的精神。課中：任務3掌握無刷直流發(fā)電機知識時間：55min三、無刷直流發(fā)電機1.問題導入：以上是我們學習的直流發(fā)電機的組成、功能，那么它的工作原理是怎樣的呢？2.內容學習【視頻播放】播放無刷直流發(fā)電機組成、工作原理的視頻。注意注意邊播邊講，并與前面有刷直流發(fā)電機相對比。直流發(fā)電機組成、工作原理視頻(1)無刷直流發(fā)電機的組成。(2)無刷直流發(fā)電機的工作原理。3.原理流程圖4.任務實現(xiàn)：通過繪制、說明原理流程圖來實現(xiàn)掌握無刷直流發(fā)電機工作原理。5．鞏固練習（1）無刷直流發(fā)電機由哪些部分組成？（2）無刷直流發(fā)電機旋轉整流器起什么作用？6.小結：無刷直流發(fā)電機的組成、原理教師點評，并小結。無刷直流發(fā)電機由三級組成，通過互感將電刷去掉，熟計其流程。作業(yè)無刷直流發(fā)電機是怎么實現(xiàn)直流電壓的輸出的？拓展還有其他原因能導致發(fā)電機無輸出嗎？認真聽課，思考，理解案例，理解學習任務。學習視頻內容，認真聽課，理解無刷發(fā)電機的組成、功能。看圖說出無刷發(fā)電機組成。看圖說出無刷發(fā)電機的工作原理。根據發(fā)電原理繪制原理流程圖。完成鞏固練習。完成課后作業(yè)。思考拓展作業(yè)，課后完成。學生熟悉無刷直流發(fā)電機的各個組成部分，為分析判斷故障打基礎。課中：任務4判斷航空直流發(fā)電機典型故障時間：55min導入：航空直流發(fā)電機出了故障后該如何處理？1.案例：發(fā)電機不發(fā)電。原因分析根據原理來進行分析。（1）發(fā)電機勵磁方面原因。勵磁線圈接線柱、片松動，有時拆裝發(fā)電機不慎將相線碰斷。發(fā)電機勵磁消失。發(fā)電機勵磁保險絲斷。（2）發(fā)電機電樞方面原因。發(fā)電機的炭刷與整流子經常跳火花，使整流子積炭過多，造成炭刷與整流子接觸不良。（3）發(fā)電機附件方面的原因。3故障判斷經機務人員檢查，排除其他可能，發(fā)現(xiàn)發(fā)電機的剩磁消失。4.排除方法將蓄電池的正極接到發(fā)電機接線柱上相應的動力線，負極接負接線柱上，短時間的通斷2-3次或者正常起動，冷轉發(fā)動機均可。5.鞏固練習：發(fā)電機電樞線圈斷線，能否引起發(fā)電機無輸出電壓？6.小結原因、判斷、排除方法7.課后作業(yè)說明發(fā)電機不發(fā)電的原因、判斷和排除方法。認真聽課，思考，理解案例，分析案例，理解學習任務。熟悉案例，并思考故障原因。。應用原理分析故障原因。利用幕課堂討論區(qū)小組內討論，小組內評優(yōu)。認真聽課，理解故障判斷的前因后果。熟悉排除方法，提升崗位任職能力。。用幕課堂完成鞏固練習，并點名回答。完成課后作業(yè)。通過案例，訓練學生分析故障的能力，使學生具有一定的發(fā)電機故障分析判斷能力，能夠回答航空修理中的“為什么”和“怎么辦”，同企業(yè)教師連線或視頻故障分析判斷排除的過程和特點，使學生近距離感受“藍天工匠