小學教師資格證面試模擬試講稿

小學語文《富饒的西沙群島》模擬試講稿一、教學目標1.知識與技能：會認“饒、參”等生字，正確讀寫“富饒、五光十色”等詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2.過程與方法：通過抓關鍵詞句、朗讀品析，體會西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；學習作者圍繞中心句展開描寫的表達方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重難點教學重點：理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗與富饒；學習作者的寫作手法。教學難點：體會重點語句的表達效果，嘗試運用“總分”結(jié)構(gòu)仿寫段落。三、教學過程（一）情境導入，激發(fā)興趣（播放西沙群島風光視頻片段，畫面定格在海島全景圖）師：同學們，咱們今天的語文課堂要開啟一段“海島探秘之旅”啦！屏幕上這片被海水環(huán)繞的島嶼，就是西沙群島。看著這碧海藍天、椰林樹影，你的心里是不是也泛起了好奇的小浪花？誰愿意和大家分享一下，你從畫面里捕捉到了哪些美好景象？（生自由發(fā)言后，師過渡）師：是啊，西沙群島就像南海懷抱里的一顆藍寶石，既美麗又神秘。今天，就讓我們跟著課文的腳步，深入了解這片神奇的土地吧！（二）初讀課文，掃清障礙1.自主識字：師：請大家輕輕翻開課本，自由朗讀課文，圈出生字詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完后，和同桌互相檢查生字的讀音，比如“海參（shēn）”的“參”，“棲（qī）息”的“棲”，可別讀錯啦！2.字詞闖關：（出示生字詞卡片，采用“小老師領讀+開火車讀”的形式鞏固）師：剛才大家讀得都很認真！現(xiàn)在老師要考考大家的眼力——“饒”字的右邊是“堯”，和“繞”“澆”是形近字，誰能編個小口訣區(qū)分它們？（生嘗試后，師總結(jié)：“有食（饣）才富饒，有絲（纟）能纏繞，有水（氵）可澆花。”）3.整體感知：師：解決了字詞難題，我們再把課文讀通順。讀完后請用一句話說說：西沙群島給你留下的最深印象是什么？（生回答后，師引導概括：課文主要寫了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）（三）精讀品悟，探究美景1.研讀“海水”段落（第二自然段）師：讓我們先走進西沙群島的海面。請大家放聲朗讀第二自然段，邊讀邊想：海水的顏色有什么特別之處？找到相關句子，用波浪線畫出來。（生朗讀、圈畫后，師引導交流）師：誰來分享你的發(fā)現(xiàn)？（生讀句子：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。”）師：“五光十色”“瑰麗無比”這兩個詞用得太妙了！咱們來換個詞試試，比如把“五光十色”換成“五顏六色”，行不行？為什么？（生思考后回答：“五光十色”不僅寫出顏色多，還突出了海水在陽光照耀下波光粼粼的光澤感，更生動。）師：你說得太精彩了！帶著這種對詞語的理解，我們再來朗讀這句話，把海水的美通過聲音傳遞出來。（生配樂朗讀，師相機指導語調(diào)）2.探究“海底”世界（第三、四自然段）師：海面的美已經(jīng)讓我們陶醉了，海底的世界更是藏著無數(shù)驚喜。請大家默讀第三、四自然段，用橫線畫出描寫海底生物的句子，小組討論：作者是怎么把這些生物寫得活靈活現(xiàn)的？（小組討論后，全班交流）珊瑚與海參：生：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”這里用了比喻，把珊瑚比作花朵和鹿角，很形象！師：你的眼睛真亮！咱們來模仿珊瑚的姿態(tài)，一邊讀一邊做動作，感受它的形態(tài)美。（生邊讀邊模仿，課堂氣氛活躍）生：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。”“懶洋洋”把海參寫得像人一樣，很有趣！師：是啊，作者用了擬人的手法，讓海參的樣子躍然紙上。誰能帶著這種慵懶的感覺讀一讀？（生朗讀，師評價：“嗯，就像小海參在海底慢悠悠地散步呢！”）大龍蝦與魚群：生：“大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”“披甲”“威武”讓大龍蝦像個小戰(zhàn)士！師：你捕捉到了大龍蝦的神氣！咱們一起讀這句話，把它的威風讀出來。（生齊讀）生：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖……”這里用了排比，寫出了魚的種類多、樣子美！師：太棒了！作者用“有的……有的……有的……”的句式，把魚群的姿態(tài)寫得栩栩如生。我們來開展一次“朗讀接力賽”，每人讀一個“有的”句子，要讀出魚兒的活潑可愛哦！（生依次朗讀，課堂充滿趣味）3.感悟“海島”生機（第五自然段）師：海底熱鬧非凡，海島上的景象也別有一番生機。請大家快速瀏覽第五自然段，說說你從哪些詞句中感受到了海鳥的多和海島的富饒？生：“島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。”“各種”“遍地”“厚厚的”都能看出海鳥多，海島很富饒！師：你的分析很到位！“堆積”“厚厚的”讓我們仿佛看到了鳥糞像小山一樣，這都是海鳥們的“杰作”呢！讓我們帶著對海島生機的贊嘆，齊讀這一段。（四）鞏固拓展，學以致用1.詞語魔方：師：課文里的詞語就像一顆顆珍珠，串起了西沙群島的美。現(xiàn)在我們來玩“詞語歸類”游戲，請大家把課文中描寫景色、物產(chǎn)的詞語找出來，分別放進“風景盒”和“物產(chǎn)箱”里。（生交流后，師總結(jié)：風景類如“五光十色、瑰麗無比”；物產(chǎn)類如“各種各樣、成群結(jié)隊”等）2.小練筆：仿寫段落：師：作者用“總分”的結(jié)構(gòu)，把西沙群島的美寫得條理清晰。比如“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，先總寫魚多，再具體描寫。現(xiàn)在請大家模仿這種寫法，選擇一個場景（如“校園的花壇”“家鄉(xiāng)的小河”），用“……，有的……有的……有的……”的句式寫一段話。寫完后，同桌互相提提建議。（五）課堂小結(jié)，升華情感師：今天的“海島之旅”就要結(jié)束了，回顧課文，你最想對西沙群島說什么？（生自由表達，如“西沙群島，你真美！我想去看看！”“祖國的山河太神奇了，我要好好愛護它！”）師：是啊，西沙群島的美，是大自然的饋贈，更是祖國版圖上的璀璨明珠。希望大家課后能查閱更多關于西沙群島的資料，也可以把今天的小練筆修改完善，和家人分享你的“創(chuàng)作”哦！四、板書設計富饒的西沙群島海面：五光十色海底：珊瑚（美）、海參