2024-2025學(xué)年河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（共1小題，滿(mǎn)分5分，每小題5分）1．（5分）閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí智慧，讓人克服dǎnqiè，克服lǎnduò，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書(shū)籍的diàntáng，用閱讀liánjiē你我，jīnjīnyǒuwèi地讀起來(lái)吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì的人生！二、選擇題（共6小題，滿(mǎn)分12分，每小題2分）2．（2分）下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．家雀（qiǎo）嫩莖（jīng）潰敗（guì） B．寧（nìng）可洞穴（xué）即使（jì） C．殷（yīng）切分量（fèn）違抗（wěi） D．哄（hōng）堂大笑成熟（shú）角色（jué）3．（2分）小吉發(fā)現(xiàn)來(lái)稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹(shù)梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛(ài)慕辛酸金碧輝煌4．（2分）下列詞語(yǔ)中的“履”與“地履其黃”中的“履”意思相同的一項(xiàng)是（）A．鄭人買(mǎi)履 B．履行 C．如履薄冰 D．步履5．（2分）下面加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．死去元知萬(wàn)事空。（本來(lái)） B．知之為知之，不知為不知，是知也。（智慧） C．三到之中，心到最急。（著急） D．九州生氣恃風(fēng)雷。（依靠）6．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。 B．有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。 C．須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 D．松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。7．（2分）對(duì)下列句子所使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較（1）地球的表面積約是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地只占其中的大約五分之一。（2）日光燈和普通電燈比起來(lái)，具有功率小、亮度大、使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。（3）環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)的耳目和哨兵。A．④②③ B．①④③ C．①②③ D．①②④三、解答題（共2小題，滿(mǎn)分6分）8．（4分）比較下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思的不同，再根據(jù)要求用“便宜”分別寫(xiě)兩個(gè)句子。（1）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（開(kāi)挖）（2）人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。（開(kāi)創(chuàng)）便宜：（價(jià)錢(qián)低）便宜：（不應(yīng)得的利益）9．（2分）先從下面的成語(yǔ)中用“√”選擇一個(gè)，再回憶生活中父母關(guān)愛(ài)自己的情景，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（句中不出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)）無(wú)微不至苦口婆心牽腸掛肚任勞任怨四、選擇題（共7小題，滿(mǎn)分14分，每小題2分）10．（2分）下列作品中，不屬于四大名著的是（）A．《紅樓夢(mèng)》 B．《三國(guó)演義》 C．《聊齋志異》 D．《西游記》11．（2分）下列作家與作品搭配正確的一項(xiàng)是（）A．郭沫若《白鷺》冰心《憶讀書(shū)》葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》 B．朱熹《觀書(shū)有感》辛棄疾《示兒》龔自珍《己亥雜詩(shī)》 C．曹雪芹《紅樓夢(mèng)》施耐庵《三國(guó)演義》吳承恩《西游記》 D．梁曉聲《慈母情深》老舍《鳥(niǎo)的天堂》吳冠中《父愛(ài)之舟》12．（2分）下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。 B．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過(guò)，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。13．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這學(xué)期一開(kāi)始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。 B．五年級(jí)的同學(xué)基本上都參加了語(yǔ)文競(jìng)賽。 C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 D．我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。14．（2分）下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．冰心奶奶用自己的讀書(shū)經(jīng)歷，告訴我們讀和寫(xiě)的聯(lián)系。 B．《白鷺》《鳥(niǎo)的天堂》都表達(dá)了作者對(duì)大自然中鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)和贊美。 C．《冀中的地道戰(zhàn)》介紹了冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的式樣及特點(diǎn)。 D．制定班級(jí)公約時(shí)，同學(xué)們可以暢談自己的觀點(diǎn)，但要控制好發(fā)言的時(shí)間。15．（2分）下面是幾位同學(xué)總結(jié)的提高閱讀速度的方法，其中不正確的是（）A．閱讀時(shí)帶著問(wèn)題讀。 B．閱讀時(shí)一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句。 C．集中注意力去讀，如果第一次沒(méi)有讀懂可以回讀。 D．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。16．（2分）下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤五、閱讀與理解。（共3小題，滿(mǎn)分38分）17．（13分）課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）??松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。（1）選段中形容時(shí)間短的詞語(yǔ)是，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、。（2）下面的選項(xiàng)中不屬于松鼠的行為特點(diǎn)的是A．善于爬樹(shù)B．跑跳敏捷C．儲(chǔ)備食物D．冬日蟄伏（3）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，作者用“”“”“”這幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速反應(yīng)能力，從而表現(xiàn)出松鼠“”的特點(diǎn)。（4）畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用的說(shuō)明方法是。請(qǐng)你用這種說(shuō)明方法寫(xiě)一個(gè)句子：18．（13分）品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”②（A）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。③搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”⑥于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了，抒發(fā)了。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：，從中體會(huì)到：情感；B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”突出了：。從中體會(huì)到：。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”這句話(huà)，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語(yǔ)：桂花一開(kāi)、、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語(yǔ)：胡家老爺爺、、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的含義。每當(dāng)寫(xiě)到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫(xiě)“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫(xiě)的好處是。19．（12分）童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰。不過(guò)，我也常常想起小時(shí)候經(jīng)歷的苦日子。那時(shí)候，娘一個(gè)人拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村子上小學(xué)；六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；娘起早貪黑地在地里干活掙工錢(qián)。日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興高采烈地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天學(xué)校發(fā)饅頭，我要讓娘和妹妹吃頓飽飯，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的饅頭，回家路上，看著手中的饅頭，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫個(gè)不停。吃一個(gè)吧！我猶豫不定地對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己的那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已經(jīng)不見(jiàn)。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那一個(gè)也吃了吧，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是老把好東西讓給我和妹妹嗎？這么想著，我便……等我回到家時(shí)，手中就只剩下了一片空空的荷葉，里邊連饅頭渣也沒(méi)一星兒了。我忐忑不安，不知道自己怎樣進(jìn)的家門(mén)，怎樣躲開(kāi)的妹妹的目光。娘看著我笑了笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛﹣﹣﹣”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著三個(gè)熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！二丫娘就這樣被娘應(yīng)付過(guò)去了，而我卻悔恨交加。那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是三個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻百感交集，哇的一聲哭了。就是從那天開(kāi)始，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有了照顧妹妹和娘的責(zé)任。（選自《閱讀與鑒賞》，作者：賈平凹有刪改）（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把“我”童年經(jīng)歷的這件事填完整。有年“六一”，我想把學(xué)校發(fā)的饅頭留給妹妹和娘吃，（2）從第3～9自然段中，找出描寫(xiě)“我”心情變化的詞語(yǔ)，按順序填在橫線(xiàn)上。→猶豫不定→→百感交集（3）第3自然段畫(huà)直線(xiàn)的句子中，“妹妹笑了”是因?yàn)椋澳镆残α恕笔且驗(yàn)椤＃?）選擇。①第4自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“故伎重演”在文中是指“我”。A.吃了一個(gè)又一個(gè)饅頭B.又開(kāi)始咽口水，肚子又在咕咕叫C.走了一段又一段路②第4自然段中畫(huà)曲線(xiàn)的句子詳細(xì)描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，這樣寫(xiě)的好處是（多選）。A.寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)孩子的真實(shí)想法B.體現(xiàn)出“我”家真的很窮，吃頓飽飯很難C.說(shuō)明“我”之前對(duì)家人說(shuō)的話(huà)都是騙人的（5）你認(rèn)為娘是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。六、習(xí)作與表達(dá)（共1小題，滿(mǎn)分25分，每小題25分）20．（25分）??生活是一本無(wú)字大書(shū)，讀它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處有風(fēng)景：美麗的大自然是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)的愉悅是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)的少年是一道風(fēng)景，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“那是一道風(fēng)景”為題，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇習(xí)作，要求情感真摯，內(nèi)容具體，不少于400字。??寫(xiě)作提示：可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景，也可以運(yùn)用場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人或?qū)懯隆?/p>

2024-2025學(xué)年河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共13小題）題號(hào)2345671011121314答案DDCCABCABDA題號(hào)1516答案CB一、積累與運(yùn)用。（共1小題，滿(mǎn)分5分，每小題5分）1．（5分）閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí啟迪智慧，讓人克服dǎnqiè膽怯，克服lǎnduò懶惰，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書(shū)籍的diàntáng殿堂，用閱讀liánjiē連接你我，jīnjīnyǒuwèi津津有味地讀起來(lái)吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè領(lǐng)略生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì詩(shī)情畫(huà)意的人生！【解答】故答案為：?jiǎn)⒌夏懬討卸璧钐眠B接津津有味領(lǐng)略詩(shī)情畫(huà)意二、選擇題（共6小題，滿(mǎn)分12分，每小題2分）2．（2分）下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．家雀（qiǎo）嫩莖（jīng）潰敗（guì） B．寧（nìng）可洞穴（xué）即使（jì） C．殷（yīng）切分量（fèn）違抗（wěi） D．哄（hōng）堂大笑成熟（shú）角色（jué）【解答】A.有誤，“潰敗”的“潰”應(yīng)讀作“kuì”。B.有誤，“即使”的“即”應(yīng)讀作“jí”。C.有誤，“殷切”的“殷”應(yīng)讀作“yīn”，“違抗”的“違”應(yīng)讀作“wéi”。D.正確。故選：D。3．（2分）小吉發(fā)現(xiàn)來(lái)稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹(shù)梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛(ài)慕辛酸金碧輝煌【解答】A.有誤，汛期：洪水季節(jié)，江河定時(shí)性的水位上漲時(shí)期。故“訊期”的“訊”錯(cuò)誤。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。故“同心脅力”的“脅”錯(cuò)誤。B.有誤，煤炭：即“煤”。植物殘?bào)w經(jīng)受不同程度的腐解轉(zhuǎn)變而成的一種黑色或褐黑色固體可燃礦物物質(zhì)。故“煤碳”的“碳”錯(cuò)誤。難以置信：不容易相信。故“難以致信”的“致”錯(cuò)誤。C.有誤，煩瑣：繁雜瑣碎。故“煩鎖”的“鎖”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。4．（2分）下列詞語(yǔ)中的“履”與“地履其黃”中的“履”意思相同的一項(xiàng)是（）A．鄭人買(mǎi)履 B．履行 C．如履薄冰 D．步履【解答】地履其黃：指腳踏著黃土大地。故“履”踩過(guò)，走過(guò)。A.鄭人買(mǎi)履：指照搬條文，不考慮客觀實(shí)際的教條做法。故“履”指鞋。B.履行：實(shí)際地做自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事。故“履”指執(zhí)行，實(shí)行。C.如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎。故“履”踐、踩在上面。D.步履：（書(shū)）（動(dòng)）行走。故“履”步伐。故選：C。5．（2分）下面加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．死去元知萬(wàn)事空。（本來(lái)） B．知之為知之，不知為不知，是知也。（智慧） C．三到之中，心到最急。（著急） D．九州生氣恃風(fēng)雷。（依靠）【解答】ABD.正確。C.有誤，三到之中，心到最急：三到之中，心到最重要。急：重要。故選：C。6．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．山洪過(guò)后，人們出工，收工，趕集，訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。 B．有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。 C．須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 D．松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。【解答】A．有誤，并列詞語(yǔ)間用頓號(hào)，如：收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。B、C、D正確。故選A。7．（2分）對(duì)下列句子所使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較（1）地球的表面積約是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地只占其中的大約五分之一。（2）日光燈和普通電燈比起來(lái)，具有功率小、亮度大、使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。（3）環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)的耳目和哨兵。A．④②③ B．①④③ C．①②③ D．①②④【解答】（1）從“5.1”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（2）從“日光燈和普通電燈比起來(lái)”可知運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。（3）把”環(huán)境監(jiān)測(cè)“比作”環(huán)境保護(hù)的耳目和哨兵“，可知運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。故選：B。三、解答題（共2小題，滿(mǎn)分6分）8．（4分）比較下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思的不同，再根據(jù)要求用“便宜”分別寫(xiě)兩個(gè)句子。（1）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（開(kāi)挖）（2）人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。（開(kāi)創(chuàng)）便宜：這件衣服太便宜了。（價(jià)錢(qián)低）便宜：我們不能做貪小便宜的人。（不應(yīng)得的利益）【解答】結(jié)合所給詞語(yǔ)意思造句即可。故答案為：這件衣服太便宜了。我們不能做貪小便宜的人。9．（2分）先從下面的成語(yǔ)中用“√”選擇一個(gè)，再回憶生活中父母關(guān)愛(ài)自己的情景，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（句中不出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)）無(wú)微不至苦口婆心牽腸掛肚任勞任怨無(wú)微不至：每天晚上，媽媽總是把床鋪收拾得整整齊齊，把被子鋪得軟軟的，還在旁邊放上一杯熱水，等我來(lái)睡覺(jué)。【解答】“無(wú)微不至”的意思是：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細(xì)致。“苦口婆心”的意思是：形容懇切耐心地再三勸告。“牽腸掛肚”的意思是：形容非常掛念，很不放心。“任勞任怨”的意思是：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。根據(jù)題干要求，回憶生活中父母關(guān)愛(ài)自己的情景，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。故答案為：無(wú)微不至：每天晚上，媽媽總是把床鋪收拾得整整齊齊，把被子鋪得軟軟的，還在旁邊放上一杯熱水，等我來(lái)睡覺(jué)。四、選擇題（共7小題，滿(mǎn)分14分，每小題2分）10．（2分）下列作品中，不屬于四大名著的是（）A．《紅樓夢(mèng)》 B．《三國(guó)演義》 C．《聊齋志異》 D．《西游記》【解答】?四大名著是指《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四部中國(guó)古代小說(shuō)。??故《聊齋志異》不屬于四大名著。故選：C。11．（2分）下列作家與作品搭配正確的一項(xiàng)是（）A．郭沫若《白鷺》冰心《憶讀書(shū)》葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》 B．朱熹《觀書(shū)有感》辛棄疾《示兒》龔自珍《己亥雜詩(shī)》 C．曹雪芹《紅樓夢(mèng)》施耐庵《三國(guó)演義》吳承恩《西游記》 D．梁曉聲《慈母情深》老舍《鳥(niǎo)的天堂》吳冠中《父愛(ài)之舟》【解答】A．正確。B．有誤，《示兒》的作者是陸游。C．有誤，《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。D．有誤，《鳥(niǎo)的天堂》作者是巴金。故選：A。12．（2分）下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。 B．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過(guò)，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。【解答】例句“我的母親”重復(fù)出現(xiàn)三次，使用了反復(fù)的修辭手法。A．句子把“田”比作“畫(huà)”，用了比喻的修辭手法。B．“立刻又……立刻又……立刻又……立刻又……”使用了反復(fù)的修辭手法，與例句一致。C．句子把“金色的水稻”比作“金色的海洋”，用了比喻的修辭手法。D．“露出了笑臉”“點(diǎn)頭微笑”把果子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使用了擬人的修辭手法。故選：B。13．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這學(xué)期一開(kāi)始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。 B．五年級(jí)的同學(xué)基本上都參加了語(yǔ)文競(jìng)賽。 C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 D．我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。【解答】A．有誤，搭配不當(dāng)，正確的搭配應(yīng)是“定計(jì)劃”和“下決心”。B．有誤，“基本上、都”，二者表意矛盾，應(yīng)刪去“基本上”或“都”。C．有誤，兩面對(duì)一面，前半句“能否”是兩種情況，后半句“養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”是一種情況，應(yīng)在“養(yǎng)成”前加上“能否”。D．正確。故選：D。14．（2分）下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．冰心奶奶用自己的讀書(shū)經(jīng)歷，告訴我們讀和寫(xiě)的聯(lián)系。 B．《白鷺》《鳥(niǎo)的天堂》都表達(dá)了作者對(duì)大自然中鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)和贊美。 C．《冀中的地道戰(zhàn)》介紹了冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的式樣及特點(diǎn)。 D．制定班級(jí)公約時(shí)，同學(xué)們可以暢談自己的觀點(diǎn)，但要控制好發(fā)言的時(shí)間。【解答】A.有誤，《憶讀書(shū)》中冰心奶奶用自己的讀書(shū)經(jīng)歷，告訴我們讀書(shū)的方法。BCD.正確。故選：A。15．（2分）下面是幾位同學(xué)總結(jié)的提高閱讀速度的方法，其中不正確的是（）A．閱讀時(shí)帶著問(wèn)題讀。 B．閱讀時(shí)一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句。 C．集中注意力去讀，如果第一次沒(méi)有讀懂可以回讀。 D．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。【解答】A、B、D正確。C.有誤。遇到不懂的地方，在不影響理解內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。故選：C。16．（2分）下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤【解答】按句子間的邏輯關(guān)系排列：首先是講的是“所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)”，闡述了“讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的”“這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程”，然后“但是”，最后“你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。”故選：B。五、閱讀與理解。（共3小題，滿(mǎn)分38分）17．（13分）課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）??松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。（1）選段中形容時(shí)間短的詞語(yǔ)是一忽兒，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：一瞬間、一轉(zhuǎn)眼。（2）下面的選項(xiàng)中不屬于松鼠的行為特點(diǎn)的是DA．善于爬樹(shù)B．跑跳敏捷C．儲(chǔ)備食物D．冬日蟄伏（3）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，作者用“跑”“躲”“逃”這幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速反應(yīng)能力，從而表現(xiàn)出松鼠“警覺(jué)”的特點(diǎn)。（4）畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用的說(shuō)明方法是作比較。請(qǐng)你用這種說(shuō)明方法寫(xiě)一個(gè)句子：松鼠的叫聲很響亮，比刺猬的叫聲還要尖一些。【解答】（1）考查詞語(yǔ)理解及詞語(yǔ)仿寫(xiě)。“一忽兒”指一會(huì)兒，形容時(shí)間短。這樣的詞語(yǔ)還有：一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容理解。選段共有六句話(huà)，第一句講了松鼠冬日不會(huì)蟄伏不動(dòng)；第二句講了松鼠非常警覺(jué)；第三句介紹了松鼠活動(dòng)輕快；第四句介紹松鼠爪子銳利，動(dòng)作敏捷；第五句介紹松鼠儲(chǔ)備糧食；最后一句介紹了松鼠冬天找食物。綜上理解，可知D項(xiàng)“冬日蟄伏”不屬于松鼠的行為特點(diǎn)。（3）考查句意理解。“它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。”這句話(huà)作者抓住了松鼠在“有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)”后的一系列動(dòng)作：“跑”“躲”“逃”，表現(xiàn)了松鼠非常警覺(jué)的特點(diǎn)。（4）考查說(shuō)明方法。“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。”句子中作者將松鼠與山鼠進(jìn)行了比較，突出了松鼠冬日不會(huì)蟄伏的特點(diǎn)，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作比較是說(shuō)明文中將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。可仿寫(xiě)為：松鼠的叫聲很響亮，比刺猬的叫聲還要尖一些。故答案為：（1）一忽兒一瞬間一轉(zhuǎn)眼；（2）D；（3）跑躲逃警覺(jué)；（4）作比較松鼠的叫聲很響亮，比刺猬的叫聲還要尖一些。18．（13分）品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”②（A）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。③搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”⑥于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：桂花香氣的濃郁，彌漫在周?chē)拿恳粋€(gè)角落，從中體會(huì)到：作者對(duì)桂花深深喜愛(ài)的情感；B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”突出了：桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中。從中體會(huì)到：搖桂花時(shí)的歡樂(lè)與興奮之情。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”這句話(huà)，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語(yǔ)：桂花一開(kāi)、臺(tái)風(fēng)季節(jié)、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語(yǔ)：胡家老爺爺、毛家老婆婆、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、搖桂花、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的含義。每當(dāng)寫(xiě)到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫(xiě)“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫(xiě)的好處是與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題。【解答】（1）考查內(nèi)容的理解與概括。文章前半部分詳細(xì)描述了故鄉(xiāng)搖桂花的過(guò)程，包括母親擔(dān)心臺(tái)風(fēng)影響桂花收獲，“我”纏著母親搖桂花，一家人搖桂花的歡樂(lè)場(chǎng)景，以及搖落桂花后的用途，如泡茶、做糕餅等，所以回憶的內(nèi)容是故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途。文章結(jié)尾作者想起故鄉(xiāng)童年的“搖花樂(lè)”和桂花雨，結(jié)合母親說(shuō)杭州桂花不如家鄉(xiāng)院子里桂花香等內(nèi)容，能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念，所以抒發(fā)的是對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）考查字詞的理解與賞析、體會(huì)思想感情。A句中“浸”原指泡在液體里，這里用“浸”字，仿佛讓我們看到桂花的香氣像水一樣，將前后左右十幾家鄰居都包裹其中，突出了桂花香氣濃郁，無(wú)處不在，也能體會(huì)到作者對(duì)這種濃郁香氣的喜愛(ài)。B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”直觀地描繪出桂花紛紛落下，人被桂花覆蓋的狀態(tài)，說(shuō)明桂花飄落數(shù)量之多，“我”喊出“真像下雨，好香的雨呀”，體現(xiàn)出搖桂花時(shí)“我”的歡樂(lè)與興奮。（3）考查內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容看，“桂花一開(kāi)”之后，緊接著提到“故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了”，所以這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。文中提到“送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆”，所以這里應(yīng)填毛家老婆婆。文中有“搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)”“搖桂花”的情節(jié)，所以感受桂花美好的活動(dòng)有搖桂花。（4）考查句子的理解。從情感角度看，家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者童年的回憶、親人師友的關(guān)愛(ài)以及濃濃的鄉(xiāng)情。就像文中提到作者忘不了家人師友，對(duì)他們有著深厚的情感，這些情感與家鄉(xiāng)院子里的桂花緊密相連。而“這里的桂花”只是單純的桂花，缺少了與作者情感緊密相連的那些元素。所以，即使這里的桂花本身香氣濃郁，但從情感意義上來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這句話(huà)表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)人和事的深切懷念。（5）考查寫(xiě)作手法。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾寫(xiě)“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，與前文對(duì)家鄉(xiāng)桂花的描寫(xiě)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。前文可能已經(jīng)對(duì)搖桂花等情節(jié)有所描述，結(jié)尾再次提及，強(qiáng)化了主題。情感上：“搖花樂(lè)”和“桂花雨”是作者童年在故鄉(xiāng)的美好回憶，通過(guò)再次想起，將作者對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮，讓讀者更能深刻感受到作者的思鄉(xiāng)之情。主題上：突出了文章的主題，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)童年生活在作者心中的重要地位，以及故鄉(xiāng)的一切對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。故答案為：（1）故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情；（2）桂花香氣的濃郁，彌漫在周?chē)拿恳粋€(gè)角落作者對(duì)桂花深深喜愛(ài)桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中搖桂花時(shí)的歡樂(lè)與興奮之情；（3）臺(tái)風(fēng)季節(jié)；毛家老婆婆；搖桂花；（4）家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者的童年回憶、親人師友的關(guān)愛(ài)和鄉(xiāng)情，這里的桂花雖香，卻沒(méi)有這些情感內(nèi)涵，所以比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。（5）與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題。19．（12分）童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰。不過(guò)，我也常常想起小時(shí)候經(jīng)歷的苦日子。那時(shí)候，娘一個(gè)人拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村子上小學(xué)；六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；娘起早貪黑地在地里干活掙工錢(qián)。日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興高采烈地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天學(xué)校發(fā)饅頭，我要讓娘和妹妹吃頓飽飯，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的饅頭，回家路上，看著手中的饅頭，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫個(gè)不停。吃一個(gè)吧！我猶豫不定地對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己的那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已經(jīng)不見(jiàn)。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那一個(gè)也吃了吧，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是老把好東西讓給我和妹妹嗎？這么想著，我便……等我回到家時(shí)，手中就只剩下了一片空空的荷葉，里邊連饅頭渣也沒(méi)一星兒了。我忐忑不安，不知道自己怎樣進(jìn)的家門(mén)，怎樣躲開(kāi)的妹妹的目光。娘看著我笑了笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛﹣﹣﹣”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著三個(gè)熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！二丫娘就這樣被娘應(yīng)付過(guò)去了，而我卻悔恨交加。那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是三個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻百感交集，哇的一聲哭了。就是從那天開(kāi)始，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有了照顧妹妹和娘的責(zé)任。（選自《閱讀與鑒賞》，作者：賈平凹有刪改）（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把“我”童年經(jīng)歷的這件事填完整。有年“六一”，我想把學(xué)校發(fā)的饅頭留給妹妹和娘吃，我卻沒(méi)忍住都吃了，媽媽不但沒(méi)有怪“我”，還維護(hù)了“我”的自尊心。（2）從第3～9自然段中，找出描寫(xiě)“我”心情變化的詞語(yǔ)，按順序填在橫線(xiàn)上。興高采烈→猶豫不定忐忑不安→悔恨交加→百感交集（3）第3自然段畫(huà)直線(xiàn)的句子中，“妹妹笑了”是因?yàn)槠诖缘金z頭，“娘也笑了”是因?yàn)闉槲业亩赂械叫牢俊＃?）選擇。①第4自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“故伎重演”在文中是指“我”B。A.吃了一個(gè)又一個(gè)饅頭B.又開(kāi)始咽口水，肚子又在咕咕叫C.走了一段又一段路②第4自然段中畫(huà)曲線(xiàn)的句子詳細(xì)描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，這樣寫(xiě)的好處是AB（多選）。A.寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)孩子的真實(shí)想法B.體現(xiàn)出“我”家真的很窮，吃頓飽飯很難C.說(shuō)明“我”之前對(duì)家人說(shuō)的話(huà)都是騙人的（5）你認(rèn)為娘是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。娘是一個(gè)很愛(ài)我們，