統編版（2024）新教材七年級上冊歷史第2課 原始農業與史前社會 教案

第第頁統編版（2024）新教材七年級上冊歷史第2課原始農業與史前社會教案課標解讀內容要求教學目標通過了解河姆渡、半坡等新石器時代的文化遺存，知道中國的原始農耕生活；知道考古發現是了解原始社會的重要依據1.知道原始農業的興起，認識人類物質生活資料的生產是社會發展的基礎；識讀《中國境內新石器時代重要遺址分布圖》，了解原始農耕時代遺址分布的地理位置；理解中華文明起源多元一體的特征。(唯物史觀、時空觀念、歷史解釋)2.通過閱讀相關史料和教材，了解稻作農業的繁榮以及仰韶文化和大汶口文化，歸納河姆渡人、半坡人的生活特點；通過比較半坡人、河姆渡人的生產生活，知道不同的環境出現不同的差異，都是適應環境的需要。(歷史解釋、史料實證)3.認識我們的祖先在生產勞動中表現出來的智慧與取得的成就，產生崇敬之情，從而達到對祖國悠久歷史的認同和尊重。(家國情懷)教學重難點教學重點：原始居民的農耕生活及其特點；區分河姆渡人和半坡人的住房結構和農作物的區別。教學難點：了解農業發展對中華文明產生的深遠影響；知道考古發現是了解史前社會歷史的重要依據；分析出現貧富分化的根本原因。教學過程一、導入新課在我國古老的神話傳說里，有伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五谷的故事。這說明了我們的祖先開始由采集狩獵生活向農耕生活轉變。今天我們就一起穿越到原始社會，體驗祖先們的農耕生活吧！二、探究新知(一)農業的起源與定居生活1．教師引導學生觀察教材《中國境內新石器時代重要遺址分布圖》，找一找新石器時代遺址主要集中在哪些區域。eq\o(\s\up7(),\s\do5(中國境內新石器時代重要遺址分布圖))學生觀察地圖，在地圖中尋找信息并作標注，回答問題。教師提問：黃河、長江等大河對原始農業的產生具有怎樣的作用？提示：提供水源，便于農作物種植。教師歸納：原始人類在長期的采集生活中，逐漸發現植物生長是有規律的，經過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，并有意識地種植可以食用的植物，這就是原始農業的起源。2．學生自主探究：閱讀教材，自主學習并思考以下問題：(1)我國原始農業起源的時間、表現。(2)人類開始過定居生活的根本原因。學生回答后教師歸納：(1)時間：距今約1萬年；表現：我國南北方都出現了人工栽培的農作物。世界上最早的栽培水稻、粟和黍均發現于我國。(2)根本原因：原始農業的出現和發展。3．教師提問：(1)哪些現象表明了原始農業的出現？(2)原始農業的發展對人類社會的進步有何意義？提示：(1)標志：定居生活、磨制石器、制作陶器、飼養家畜、農作物的出現。(2)意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。4．展示材料：材料一eq\o(\s\up7(),\s\do5(遠古先民的生活想象圖))eq\o(\s\up7(),\s\do5(陜西西安臨潼姜寨聚落遺址復原圖))材料二古者，民茹草飲水，采樹木之實，食蠃蛖之肉，時多疾病毒傷之害，于是神農乃始教民播種五谷，相土地宜，燥濕肥墝(qiāo)高下，嘗百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就。——[西漢]劉安《淮南子·修務訓》教師提問：根據材料一、材料二，分析早期人類生產生活方式發生了什么變化。這種變化對人類的發展有什么影響？提示：變化：人類開始從食物采集者轉變為食物生產者；人類從徙居過渡到定居。影響：農業生產的出現初步改變了人類純粹依賴自然資源的狀況，農業生產增加了人類的食物供應，改善了人類的生存條件，加速了人口的增長。(二)河姆渡人與稻作農業的繁榮1．展示材料：神農氏作，斫木為耜，揉木為耒，耒耨之利，以教天下。——《周易·系辭下》學生閱讀材料并結合教材相關內容，思考以下問題：(1)我國史前稻作農業經濟興盛的區域在哪里？(2)長江流域的代表性遺址是什么？(3)距今約7000年的河姆渡人主要種植的農作物是什么？最典型的農業工具是什么？(4)有了農業之后，人們還會隨意遷徙，到處流動嗎？為什么？學生回答后，教師歸納：(1)區域：長江中下游和淮河流域。(2)代表性遺址：河姆渡遺址。(3)農作物：水稻；工具：骨耜。(4)不會。原因：農作物種下后，必須等待收割，而且在當時生產力水平不高的情況下，農業生產也不是隨便什么地方都能進行的，這就要求人們定居下來。同時隨著生產力的發展，人們的衣食來源比較穩定，也為定居提供了條件。所以有了農業之后，人們過上了定居的生活。2．多媒體展示河姆渡人干欄式建筑復原想象圖。教師提問：結合地理學科知識思考，河姆渡居民為什么將房子建造成這種結構？有什么好處？學生交流回答。師生歸納：河姆渡原始居民居住的浙江地區，屬于長江流域，地勢低洼，潮濕溫熱。我國原始居民為了居住地能有良好的通風和防潮性能，于是建造干欄式房屋。干欄式房屋既可防蛇蟲猛獸之害，又可防潮濕，下面還可以養殖家禽家畜。3．多媒體展示河姆渡遺址有關水井、飼養的家畜以及出土陶器的圖片。教師提問：除了農業生產和基本的生活之外，河姆渡居民還做什么？提示：由于原始農業的發展，糧食有了保障，打回來的獵物一時吃不完，人們把受輕傷的動物馴養起來，慢慢就成了家禽家畜，原始家畜飼養業產生了。4．歸納河姆渡原始居民的大致情況。提示：距今約7000年，房屋主要是干欄式建筑，遺址中有大量水稻遺存，骨耜廣泛使用；會飼養家畜；懂得使用天然漆，會制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨，還運用雕刻等技術，用象牙和獸骨制成古樸的藝術品。河姆渡遺址出土了目前已知我國最早的象牙雕刻器。(三)仰韶文化和大汶口文化1．展示材料：仰韶文化因1921年首先發現于河南澠池仰韶村而得名，考古學界一般將仰韶文化系統分為半坡類型、廟底溝類型和西王村類型三種類型，其中半坡類型和廟底溝類型的前段代表的是前期仰韶文化的發展面貌。閱讀材料和教材內容，回答下列問題。(1)仰韶文化主要分布在哪一地區？距今大約多少年？仰韶先民主要從事什么生產？仰韶文化的重要特征是什么？哪一處是其重要的遺址？(2)仰韶文化時期是哪一社會的興盛時期？它的早期和晚期有何差異？提示：(1)主要分布在黃河中游地區；距今約7000—5000年；主要從事粟作農業生產；在陶器表面繪出魚、鳥、花等圖案的彩陶是仰韶文化的重要特征；陜西西安的半坡遺址。(2)仰韶文化時期是氏族社會的興盛時期。距今6000多年的早期墓地中，墓葬規模和隨葬品數量看不出顯著差別，氏族成員之間地位平等，沒有明顯的貧富分化。到了距今5000年前后的仰韶文化晚期，墓葬規模和隨葬品數量出現明顯的差別。2．多媒體展示西安半坡博物館圖片，學生閱讀教材內容，歸納半坡遺址發現的地點、距今時間，并探討地理環境與半坡遺址之間的關系。提示：地點：陜西西安東部半坡村。時間：距今約6000年。關系：當時的黃河流域，氣候溫暖濕潤，適宜人類活動。3．教師提問：在人類不斷進步的過程中，半坡人居住的房屋樣式是怎樣的？在生活中使用什么生產工具？種植什么作物？飼養什么家畜？使用什么生活用具？(學生討論回答)提示：房屋樣式：半地穴式房屋。生產工具：磨制石器。作物：粟、黍。飼養家畜：豬、狗等。生活用具：陶器。4．課件展示北京人、半坡人使用的石器圖片，思考：兩者使用的石器有何不同？eq\o(\s\up7(),\s\do5(北京人使用的石器))eq\o(\s\up7(),\s\do5(半坡人使用的石器))提示：北京人使用的是打制石器，半坡人使用的是磨制石器。5．小組探究：列表歸納河姆渡人與半坡人的異同點。提示：河姆渡人半坡人不同點距今年代距今約7000年距今約6000年所處區域長江流域黃河流域房屋樣式干欄式建筑半地穴式房屋種植作物水稻粟、黍生產工具骨耜磨制石器手工業陶器、玉器、樂器骨哨陶器、樂器，會紡織、制衣相同點①都處于相同的社會發展時期。②都以農業為主要生產方式。③都會建造房屋，過定居生活。④都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。⑤都飼養豬、狗等家畜6.教師提問：河姆渡居民、半坡居民分別代表了南北方原始居民的生活狀況，體現了當時南北方原始居民的生活差異。為什么會出現這些不同？提示：原因：主要是南北方自然環境不同。7．請閱讀教材相關內容，對仰韶文化的其他考古發掘做一個簡單介紹。提示：河南靈寶西坡遺址發現的面積超過200平方米的大房子，位于成組房屋的中心位置，可能是氏族首領居住或處理部落事務的場所。考古學家還發現多處仰韶文化的公共墓地。8．學生自主學習：請閱讀教材相關內容回答：大汶口文化主要分布在哪里？距今約多少年？它具有什么價值？提示：大汶口文化主要分布于黃河下游和淮河中下游地區，距今約5900—4400年。大汶口文化晚期，制陶技術有較大發展。這一時期，在同一墓地的墓葬中，隨葬品數量的顯著差異表明當時同一群體內部已經出現了貧富分化。三、課堂小結通過本課的學習，我們了解了原始農業的發展、河姆渡人和半坡人的生活方式，知道了仰韶文化和大汶口文化的相關信息；認識到原始農耕生活有許多共同點，如種植農作物、使用磨制石器、建房定居、飼養家畜等。但由于不同地區自然環境的不同，原始居民的生活也有各自的特點。板書設計當堂練習見課件教學反思本課教學中運用多媒體輔助教學，采用啟發式教學、設計探究問題相結