《世說新語》二則新課預習講義-2023年小升初語文專項提升（統編版）

專題17《世說新語》同步教學講義

1.借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；通過朗讀培養文言語感。

2.學習本文運用語言、運用描寫刻畫人物形象的方法，積累常見的文言實詞和虛詞。

3.感受古人的生活情趣和文化修養，欣賞古代少年的聰慧和方正，拉近與古人的心

理距離。

一、助讀資料

（一）文題解讀

“詠雪”即歌詠白雪，題目概括了文章的內容，揭示了文章的線索。

“陳太丘與友期行”，即陳太丘與朋友相約同行，概括交代了故事的起因。

（二）作者簡介

劉義慶（403444）,字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王。他愛

好文學，廣招四方文學之士，聚于門下，組織文人編寫《世說新語》。

（三）知識鏈接

《世說新語》

《世說新語》乂名《世語》，由劉義慶組織編寫，是我國最早的一部文言志人小說集。全書原8卷，今傳

本3卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，主要記述了自漢末到東晉時期士大夫的言談、逸

事。魯迅稱之為“名士底教科書”。

志人小說

志人小說是中國占典小說的一種，指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說,

又稱涔談小說、逸事小說。代表作為《世說新語》。

志人小說有以下幾方面的藝術特點：

①以真人真事為描寫對象；

②篇幅簡短；

③善于運用典型細節描寫和對匕襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征：

④語言簡練樸素、生動優美，言簡意豐。

二、文章梳理

詠雪

1.讀準節奏。

謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪臊，公/欣然日：“白雪紛紛/何所似？"兄子/胡兒/日：

“撒鹽,空中/差可擬。”兄女/日：“未若/柳絮因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

2.文本解讀

詠雪1.謝太傅：即謝安太20年即5年）,字安石,晉朝陳郡

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，陽夏（現在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、吏部

尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅，

公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽

2.內集：把家里人聚集在一起。

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑

3.兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4.文義：文章的義理。

5.俄而：不久，不一會兒。

【翻譯】6.驟：急。

謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟7.欣然：高興的樣子。

子侄們談論文章的義理。一會兒雪下得更緊了，太傅高8.何所似：像什么。何，什么；似，像。

興地說：“這白雪紛紛揚揚的像什么？”他哥哥的長子9.胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。

胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女做過東陽太守

兒說：“不如比作柳絮乘風滿天飛舟。”謝太傅高興地10.差可擬：大體可以相比。差，大體；擬，相比。

大笑起來。（謝道根）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，11.未若：不如，不及。

左將軍王凝之的妻子。12.因風：乘風。因，趁、乘。

13.即：是

14.無奕女：指謝道鎰（y€in）,東晉有名的才女，以聰

明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。

15.王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，

做過江州刺史、左將軍、會稽內史等。

文句解讀

1.這篇文章講了一個什么故事？

時間：_____________________地點：____________________

人物：____________________事件：____________________

時間：寒雪日地點：內（集）人物：謝太傅、兒女事件：講論文義

概括：謝家子弟（謝公，兄子，兄女）在下雪日家庭聚會，比賽詠雪。

2.本文中故事發生的地點是家庭，這個家庭具有怎樣的家庭氛圍？在你的生活中有沒有這樣的時刻？

融洽、和睦、歡快、較松、文化氛圍濃厚。

3.感受到他們溫馨和諧的家庭氛圍，我們再來看看他們又是如何詠雪的？

兄子胡兒：撒鹽空中差可擬月女：未若柳絮因風起。

4.問：展開辯論，說說你更欣賞誰的比喻？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。

示例一：“撒鹽空中”更好，雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至

飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。

示例二：“柳絮因風起”更好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊（“冬天來了，春天還會遠嗎？”

雪萊）。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象.意象是物象和意蘊的統一。

5.作者沒有明確說誰的比喻更好，但我們從文中最后一句可以明顯看出：“即公大兄無奕女，左將軍王凝

之妻也。”這一句在這里有什么作用？

謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態，卻在最后補充了

道嘏的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道假的才氣。

后來作詩的才氣被稱為“詠絮才”，《紅樓夢》中“可嘆停機德，堪憐詠索才”就是這樣。其中“詠絮才”

指林黛玉。

陳太丘與友期行

1.朗讀課文，注意讀準字音與節奏。

陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲。客/問元方:

“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。"友人/便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去。”元方/日：“君

/與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。"友人/慚，下車/引之。元方/入門/不顧。

2.文本解讀

陳太丘與友期行1.元方:即，字元方，陳塞的長子。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，2.陳太丘:即陳富（shi）,字仲弓,東漢穎川（現在河南

許昌）人，做過太丘縣令。太丘，縣名；長，長官。古代

去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君

常以地名稱其官長。

在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒臼：3.期行:相約同行0期,約定.今義為日期.行?出行C

“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家4.期日中：約定的時間是正午。日中，正午時分。

5.過中:過了正午。

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

6.至：到

友人慚，下車引之，元方入門不顧。7.舍去:丟下他而離開了。舍，丟下;去，離開

8.乃至：（友人）才到。乃:才。

9.戲:玩耍，游戲。

【翻譯】10.尊君在不（fbu）:你父親在嗎?尊君，對別人父親的

陳太丘與朋友相約同行，約定的時間是中午。過了一種尊稱。不，通假字，通“否”。家君：家父,謙詞,

中午（那位朋友）沒有到，太丘丟下（他）而離開，（太對人稱自己的父親。

丘）走后（那位朋友）才到。11.非:天是。

（陳太丘的兒子）陳元方那年七歲，正在門外玩耍。12.相委而去:相委，丟下別人;相，副詞，表示動作偏

客人問元方：“令尊在不在？”（元方）向一方;委，丟下，舍棄。而，表示修飾。

回答說：（父親）等您好久不見您來，已經走了。”13.君:古代尊稱對方,現可譯為“您”。

（那位）朋友便生氣地罵道：“不是人哪！與別人約好14.家君：對人謙稱自己的父親。

一起走，（卻）丟下我走了。”15.信:誠信,講信用。

元方說：“您和我父親約定好在中午（一同出行）。中16.禮：禮貌。

午您沒有來，就是不守信用；對著兒子罵他的父親，就17.慚:感到慚愧。

是沒有禮貌。”（那位）朋友感到慚愧，從車里下來拉18.引：拉，這里是表示友好的動作。

他，元方（卻）走進門去，連頭都不回。19.顧：回頭看。

幽文句解讀

1.默讀課文，思考友人和元方各是什么樣的人？

友人是不守信的人，塊乏修養、沒有禮貌，但能知錯就改。元方聰明機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂

得為人之道。

2.分析人物形象，揣摩人物說話語氣。

1）評價友人，朗讀友人的話。

友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去。”

A暴躁粗魯B知錯就改C率真灑脫

2）評價元方，有感情地朗讀元方的話。

元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

問：元方指出了友人的哪兩點不是？他又是如何反駁的？

抓住“信”和“禮”進行反駁。首先指出“友人”失約在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而

出言不遜，惡意攻訐（JiC）,是沒有禮貌。針鋒相對，言簡意賅。

3）討論結尾處元方入門不顧的行為。元方對友人的態度對錯與否，人們一直存有爭議。請同學們以小組為

單位交流：“元方入門不顧”是否失禮？

示例一：不失禮（友人失信又失禮，行事不端，態度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態度維護自己和父

親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現，同時也是給''友人"一個難忘的教訓。）

示例二：失禮（元方批評友人元禮，自己更應該做到有禮——友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，

即使有錯，也應以禮待之.）

4）評價元方的“方正”及陳太丘。

人物率其、灑脫、大氣、不拘小節、追求精神自由，體現了魏晉之風。

現代著名學者呂叔湘先生評《世說新語》：“著墨不多，而一代人物，百年風尚，歷歷如暗。”

四、基礎知識

（一）通假字

不通“否”，讀，句末表疑問，譯為''嗎"

（二）古今異義

與友助行期：古義，約定今義，日期

相妻而去委：古義，舍交今義，委托

去后乃至去：古義，離開今義，到往

與兒女講兒女：古義，子侄輩，泛指家中年輕的一代今義，兒子和女兒

與兒.女講論文義文義：古義，詩文今義，文章。

未若柳絮因風起因：古義：憑借今義：因為

（三）詞類活用

元方四年七歲時：名詞作狀語，當時

友人慚慚：形容詞的意動用法，對……感到慚愧

（四）特殊句式

（1）判斷句左將軍王凝之妻也。（“也”表判斷）

①白雪紛紛何所似？（賓語前置，正常語序為“白雪紛紛所似何”）

（2）倒裝句

②撤鹽空中差可擬。[狀語后置，正常語序為“（于）空中撒鹽差可擬”]

①謝太傅寒雪日內集。（“寒雪日”前省略介詞“于”）

②即公大兄無奕女。（句首省略主語“謝道福”）

（3）省略句

③元方時年七歲，門外戲。（“門外”前省略介詞“于"）

④待君久不至，已去。（句首省略主語“家父”）

五、內容主旨

《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現了謝道嘏的文學才華，同時也透出一種家庭生活的

雅趣和文化的傳承。

《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現了他小小年紀就明白事理、落落大方，同時也告

誡人們做事要講誠信，為人要方正。

六、寫作特色

《詠雪》

?敘事簡約，意蘊含蓄。

本文篇幅簡短，語言精練，只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者沒有表明自己的態度，只是

在最后補敘了謝道福的身份，但作者的情感傾向卻蘊含在敘事中。

《陳太丘與友期行》

?人物形象鮮明生動。

本文描寫陳元方是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接

著描寫了元方對客人罵父行為的據理反駁，最后寫“元方人門不顧”。一個明白事理、落落大方的兒童形象躍

然紙上。

?情節剪裁詳略得當。

本文的側重點是說明做事要講誠信，講禮貌。圍繞這一中心，文章略寫了陳太丘等友人的迂程，詳寫了元

方與友人的對話。

一、積累運用

1.下列語句中加點字注音有誤的一項是()

A.雪驟?(zhou)拳可擬(cha)謝道眼(yun)

B.柳軍(xu)無孌(yi)陳搴(shi)

C.太便(fu)尊君在?不(bu)非人蘋(zai)

1).畬去(sh6)友人慚(c6n)欣然曰?(yu€)

【答案】C

【詳解】C.“不”是通假字，應讀f6u。故選Co

2.下列句子節奏劃分正確的一項是()

A.撒鹽/空中差/可擬

B.白雪/紛紛何/所似

C.未若/柳絮/因風起

D.過/中不至，太丘/舍去

【答案】C

【詳解】本題考查學生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人

物及美系。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節奏

的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻

譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解,就能準確的標出朗讀節奏(即停頓)。C項正確,其余各項改為:

A.撒鹽/空中/差可擬；B.白雪/紛紛/何所似；D.過中/不至，太丘/舍去。

3.下列句子中加點詞的意義不相同的一項是（

A.公欣然曰欣然接受

B.友人慚，下車1之拋磚引玉

C.陳太丘與友期行不期*而遇

【）.太丘舍?去舍?生取義

【答案】B

【詳解】B項句子中加點詞的意義不相同。弓|：拉，牽拉/引出。A項，然：……的樣子°C項，期：約定。D項，

舍：舍棄。

4.下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（）

A.誨玄知之乎

B.則用

C.路轉溪頭忽處

I）.學而時習之，不亦諛乎

【答案】B

【詳解】本題考查學生對通假字的把握。“尊君在不”的“不”通“否”。A項的“女”通“汝”；B項“明”

不是通假字；C項的“見”通“現”；D項的“詡”通“悅”。

5.下列對本文有關內容的分析，不正確的一項是（）

A.《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣

氛。

B.《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。

C.《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動態化為靜態，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，

給讀者別開生面之感。

D.《詠雪》運用了比喻的修辭手法，將'‘雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。

【答案】C

【詳解】本題考查內容理解。

C.“未若柳絮因風起”意思是：不如比作柳絮乘風飛舞。此句化靜為動，展現了雪花隨風飄飛的畫面，以春景

寫冬景，富有新意；“將動態化為靜態，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟”分析有誤；故選C。

6.下列說法有誤的一項是（）

A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B.“詠絮之才”出自《世說新語?言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，書圣王羲之次子,曾任左將軍。

D.謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈為太傅。

【答案】A

【詳解】A.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，而非他本人編寫。故選A。

7.下列對《陳太丘與友期行》的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。

B.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能

改的人。

C.元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內C

【）.這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信的人。

【答案】C

【詳解】C.根據原文“元方入門不顧”可知，他并沒有喜不自禁，因此選項內容“陳元方喜不自禁”屬無中生

有，說法錯誤；故選C。

8.下列有關傳統文化常識的表述中，正確的一項是（）

A.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的父親。

B.托你的福，我的令妹找了一份非常滿意的工作。

C.七夕節的別稱有女兒節、七月七、乞巧節。與七夕有關的古詩有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”和“月上柳梢

頭，人約黃昏后”。

D.畢業時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

【答案】A

【詳解】A文化常識的表述正確。B“令妹”是稱別人的妹妹。C“月上柳梢頭，人約黃昏后”是指上元節即元宵

節。C“惠存”是敬辭，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍等。“惠”字一族，用于對方對待自己的行為動

作，如惠贈、惠顧、惠允（指對方允許自己做某事）。

9.從傳統文化的角度來看，下列各項中的表述不正確的一項是（）

A.“俄而”“未幾”“少時”“頃刻”“少頃”等詞語表示過了不久，一會兒。

B.古代兄弟姊妹間排行習慣以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

C.“己而”表示過了一些時候才發生；“適”“向”是“剛才”的意思；“食頃”指一頓飯工夫；“既而”相

當于“不久”“緊接著”的意思。

D.二十四節氣中反映氣溫變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、小雪、大雪等節氣。

【答案】D

【詳解】考查古代文化常識。D項表述不正確，小雪、大雪反映的是降水情況，表明降雪的時間和強度。

10.選出沒有語病的一個句子（）

A.大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識,而且能豐富人的感情.

B.目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。

C.實驗中學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。

D.江南藥業集團采取積極有效的節水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。

【答案】A

【詳解】B.缺少賓語，可在句末加“的要求”；

C.請客顛倒或主語前后不統一，“學生非常受歡迎”修改為“非常受學生歡迎”；

D.“下降”不能用倍數，將“下降了三倍”改為“減少了三十噸”；故選A。

二、課內閱讀

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①俄而雪零驟：（）②公砍券曰欣然：（）

③與兒玄講論文義兒女：（）④撒鹽空中奉可擬差：（）

（2）請給文中畫線的句子劃分節奏。（停頓1處）

未若柳絮因風起

（3）請用現代漢語翻譯下面的語句。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

（4）如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝朗和謝道鎘，誰的比喻更好呢？為什么？

（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認為這個家庭有怎樣的家庭氛圍？結合文章內容分析。

【答案】

（1）（1）急（2）高興的樣子（3）子女,這里泛指小輩，包括侄兒侄女（4）大體

⑵未若/柳絮因風起。

（3）謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩談論文章的義理。

⑷示例一：我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近，而柳黑呈灰白色，在

風中往往呈現卜.揚的姿態，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達于神

似，形似是基礎。

示例二：我覺得謝道鎘的“柳絮因風起”的比喻更好。這個比喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。

而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一，“柳

絮因風起”的比喻就好在意蘊深刻。

⑸從“內集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、

富有文化氣息的。

【詳解】

（1）本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。

①句意：不久，雪下得很急。驟：急。

②句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。

③句意：和子侄輩的人講解文章的義理。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

④句意：在空中撒鹽差不多可以相匕。差：大體。

（2）本題考查文言文斷句。作答時可結合句意和語法結構來分析。

“柳絮因風起”是主謂結構，其前應斷開：本句的句意：不如比作柳絮憑借著風漫天飛舞。故斷句為：未若/柳

絮因風起。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：

內集：把家里人聚集在一起。與：和。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。

（4）本題考查賞析句子。作答時先表態，然后結合句子的表達效果來分析即可。

例如:我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。“鹽”給人一種沉重感,將“雪”比作“鹽”更能體現雪下得

大和急，同時“鹽”和“雪”都是白色，因此“撤鹽空中”的比喻集神似和形似于一體，生動形象，因此''撒

鹽空中”的比喻更好。

又如：我覺得謝道鎘的“柳絮因風起”的比喻更好。柳絮給人一種輕盈的感覺，同時柳絮又是在春天盛開，在

寒冷的大雪天，能夠聯想到春天的景物，這一意象給人一種美好的感覺，因而這里便有了深刻意蘊，因此“柳

絮因風起”的比喻更好。

（5）本題考查理解文章內容。

根據“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”以及謝道福和謝朗的比喻句“未若柳絮因風起”“撒鹽空中差可

擬”可知，謝家非常注重文化知識的熏陶，從中可感受到富有文化氣息的家庭氛圍；根據“公欣然曰"‘'公大

笑樂”可看出謝太傅對待晚輩非常的和藹親切,由此可感受到謝家融洽、和諧、歡快、輕松的家庭氛圍。

【點睛】參考譯文

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談論文章的義理。不久，雪下得很急，太傅高興

地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”哥哥的女兒

謝道鎘說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

(二)閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(1)請解釋下面的加點字，將表格補充完整。

文言現象原文例句解釋加點字

重點實詞期日中?

通假字尊君在不②

太丘舍去③

古今異義

相等而去④

(2)用現代漢語翻譯下面的句子。

①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之。

(3)下列對文章的理解與分析無誤的一項是()

A.本文出自《世說新語》。《世說新語》是由南宋文學家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

B.朗讀文言文要讀準節奏，如“君與家君期日中”一句的節奏應為“君與家/君期日中”。

C.文章結尾“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態及行為刻畫得入木三分。

D.古人的稱謂有謙稱和尊稱的區別，文中的“君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

(4)請結合［鏈接材料］的內容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？

［鏈接材料］

昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人日：“諾③，期返而食。”起日：“待公而食。”故人至暮不來，起不

食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其

能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

【注】①吳起：戰國時著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（y。）：

句末語氣詞。

【答案】

（1）①約定；②同“否”；③離開；④拋棄、舍棄

（2）①等了您很久您卻還沒有到，現在己經離開了。

②朋反慚愧，下車去拉元方。

⑶C

（4）友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。

吳起的做法細致、誠懇，表現了小孩子的天真。

【詳解】

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞看所在句子的含義。

①句意為：約定在正午。期，約定；

②句意為：你的父親在嗎？不，同"否"；

③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，古義：離開。今義：離開所在的地方到別處；

④句意為：丟下別人自己走。委，古義：舍棄；今義：把事情交給別人做。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：待，等待：至，到。

②中重點詞語有：慚，慚愧；引，拉。

（3）本題考查內容理解和分析。

A.有誤，《世說新語》是由南朝宋文學家劉義慶組織編寫的一部志人小說集；

B.有誤，“君與家君期日中”一句的節奏應為“君與家君/期日中”；

D.有誤，“君”是對對方的尊稱。故選C。

（4）本題考查內容理解和概括。

根據【鏈接材料】“故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人。故人來，方與之食”可知,友人沒來,

吳起不吃飯等著。等到友人來了之后，吳起才跟友人一起吃飯。

從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“友人慚，下車引之。元方入門不顧”“令

人求枚人”等語句能看出，對待失信行為，元方據理力爭，亳不客氣地進行批駁，而且當對方想表示歉意時，

他頭也不回地走進大門。而吳起則采取派人請來友人，然后一同在食的做法，處理得很細致。

【點睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太岳不再等候他而離開了，陳太后離

開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我

父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人桿約同行，卻丟

下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒

有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【鏈接材料】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯。”吳起說：（我在家）

等待您一起吃飯。”老友到了夜晚近沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友

來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，

這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

一、閱讀下文，完成練習。

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

黃應巧對

黃虎幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊

思其對而未知所況。現年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應詔而深奇愛之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城看不到那次日食的情況。

13.本學期我們學習的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請解釋加點詞。

①年手胡兒_____

②與人文講論文義

③君與棗君■期日中_____

14.用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）

瓊大驚即以其言應詔而深奇愛之。

15.下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項是（）

A.“我換號了，敬請惠存”先是以同學名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。

B.令尊年過六旬依然下地干農活，作為他的孩子，我感到既自豪乂羞愧。

C.聽說你們家舍妹要去當兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。

D.“各奔天涯何處是，惟愿君安好"，我就留步不送您了。

16.用現代漢語寫出下列句子的意思。

何不言口食之余如月之初？

17.謝道鎘和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據文章內容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎?

【答案】

13.哥哥的兒子子侄輩對人謙稱自己的父親

14.瓊大驚/即以其言應詔/而深奇愛之。

15.A

16.為什么不說日食剩下的像初升之月？

17.謝道掘抓住了雪花和柳絮形態（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態，給人以春天到來的感覺；黃

琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運用比喻生動形象。

【解析】

13.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：他哥哥的長子謝朗說。兄子：哥哥的兒子；

（2）句意：和他子侄輩的人談論文章的義理。兒女：子侄輩；

（3）句意：您與我父親約在正午。家君：對人謙稱自己的父親。

14.本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

根據句意斷為：瓊大驚/即以其言應詔/而深奇愛之。

15.本題考查謙辭、敬辭。

B.令尊：稱對方父親的敬詞。在此稱自己的父親，使用有誤；

C.舍妹：對別人稱自己家的妹妹。在此稱他人的妹妹，使用有誤：

D.留步：主人送客，客人辭讓之語，客人高去時請主人不要再送。在此稱自己不送客人了，使用有誤；

故選A.

16.本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點

詞有：何，為什么；言，說；余，剩余的。

17.本題考查內容理解。

甲文”未若柳絮因風起”的意思是：不如比作柳絮乘風飛舞。“柳絮”是輕盈的，有風就會漫天飛舞，抓住了

雪花和柳絮形態（外形）的相似；“柳絮因風起”表現了雪花乘著風飛舞的景象，表現了雪花的輕盈，以春景

寫冬景，富有意蘊美，給人以無限的遐想。

乙文“何不言日食之余如月之初”意思是：為什么不說日食剩下的像初升之月？黃婉把日食后的樣子比作“剛

出來的月亮或（初升的彎月）”，運用比喻，生動形象的描述了日食的樣子。

【點睛】參考譯文：

詠雪

謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人談論文章的義理。不久，雪卜得急了，太傅高興地說：

“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝太傅大哥的女兒

說：“不如比作柳絮憑借著風匕舞。”太傅大笑起來。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道福，左將軍王凝之

的妻子。

黃琬巧對

黃琬小時候就很聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年正月發生日食，京城里看不到日食，黃瓊把當地

所見報告朝廷。太后下令問他日食多少，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當時七

歲，在祖父身旁，說：“為什么不說口食后剩下的太陽，就像初升的月亮呢？”黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬

的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒曰：“撇鹽

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳米因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

王充字仲任，會稽上虞①人也，其先自麴郡元城徙焉②。充少孤，鄉里稱孝。后到京師，受業太學，師事扶

風③班彪,好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見機能誦憶，遂博通眾流百家之言。

（節選自范曄《后漢書?王充傳》）

【注】①會稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風：古地名。④班彪：漢代著名學者、史學家。

（D用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（短句各標一處）

①左將軍王凝之妻也

②好博覽而不守章句

(2)解釋下面句子中加點詞的意思。

①供賄雪驟_____②撤鹽空中奉可擬

③充少貝_____④好博覽而不守章句

(3)用現代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風起。

②遂博通眾流百家之言。

(4)結合下面句子中的加點詞，說說王充是個怎樣的人。

家貧無書，第游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

(5)謝道鎰和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關？

【答案】

⑴①將軍王凝之/妻也②好博覽/而不守章句

(2)不久，一會兒大體小時候喜歡

(3)①不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。②因此，對各家各派的學說都很熟悉。

(4)聰明好學

(5)?個人的成才跟好的家庭環境、自己的勤奮、正確的讀書方法、名師的指引等都有關。

【詳解】

(1)本題考查文言文朗讀停頓。

①句意為：也是左將軍王凝之的妻子。

本句為判斷句；“將軍王凝之”為主語，“妻也”點明“公大兄無奕女”的身份；

停頓為：將軍王凝之/妻也。

②句意為：喜歡博覽群書而不死摳字句。

“好博覽”與“不守章句”為轉折關系，應在“而”前斷一處：

停頓為：好博覽/而不守章句。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思

來判斷。

①句意為：不久，雪下得急了。俄而：不久，一會兒。

②句意為：把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體。

③句意為：王充少時喪父。少：小時候。

④句意為：他喜好博覽群書而不拘守章句。好：喜歡。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①重點字詞：未若，不如；因，憑借。

②重點字詞：遂，于是；博通，很熟悉；言，學說。

（4）本題考杳人物形象的把握。

“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言”其中“常”是經常的意思。王

充沒有書就去洛陽市集中走動，閱讀那里賣的書，表明他好學；“輒”是“就”的意思。他看一遍便能背下來，

說明他聰明。

（5）本題考查文章內容的理解。

甲文“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”“俄而雪驟，公欣然曰：'白雪紛紛何所似？'"，寫謝太傅與

子侄輩的人聚集在?起談論文章的義理，借下雪提出問題，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，點明謝

道舐的身份；表明家庭環境對孩子成才的影響很大；

乙文王充“師事扶風班彪”表明王充雖然家境貧困，但有名師的正確指引；“好博覽而不守章句”表明他博覽

群書，但而拘守章句，會讀書；“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書”表明他非常勤奮。

【點睛】參考譯文：

【甲】謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談論文章IK義理。不一會

兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子（謝朗）說：“把鹽撒在

空中差不多可以相比。”他另?個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而飛起。”謝太傅聽了開心地大笑起

來。她（謝道福）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

【乙】王充字仲任，是會稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時候是孤兒，在鄉里以孝順

被稱贊。后來到京師，在太學求學，跟一個叫彪的扶風師學習。王充喜歡讀書，喜歡博覽群書而不死摳字句。

由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，因此，對各家各

派的學說都很熟悉。

三、尋找家文化，做明理之人，請你完成“家之理”活動。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過B不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語?方正》）

【乙】田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對日：“所受俸祿也。”母曰：“為相

三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館巴為人臣不忠，是為人子不

孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，之復為相，以金

賜其母。《詩》曰：“宜爾子孫，繩繩③兮。”言賢母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

【注釋】①鎰（yI）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。

③繩繩（mTnmTn）:綿延不絕。

19.解釋加點詞。

（1）尊君在不（）（2）期日中（）（3）相等而去（）

20.下列是某同學對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）

A.子家得此金一一聯系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么”的意思。

B.非吾所欲也一一聯想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望

C.子其去之一一回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。

I）.王賢其母，說其義一一查詞典后發現有以下幾種意思：①“陳述，解說"②"同'悅'，喜歡、高興”③“勸

說”等。判斷“說”的解釋為“同'悅'，喜歡、高興”。

21.請用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館

22.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。

23.“百善孝為先“。結合甲、乙兩文，談談你對“孝”的理解。

【答案】

19.（1）通“否”，語氣詞；（2）相約；（3）舍棄，丟下

20.C

21.孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館

22.（1）過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

（2）就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。

23.據甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節的辯駁可知，“孝”

還體現在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不

貪，忠于國家，也是對父母的孝順。

【解析】

19.本題考查文言實詞。

（1）句意：您父親在嗎？不：通“否”，語氣詞；

（2）句意：約定的時間在正午。期：相約；

（3）句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。

20.本題考查實詞虛詞。

C.“子其去之”的句意是：你把這東西拿走。因此“去”的含義應是“拿走”。與“太丘舍去”的“去”意義

不同，此項“推知‘去'意為'離開'”有誤；故選C。

21.本題考查文言文斷句。斷句時先要弄清句子的意思，再根據句意、語法分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：孝順的兒子侍奉父母，應該努力做到十分誠實，不應當得到的東西，不要拿進家門。這句話是

對孝子行為的分析。“孝子之事親也”提出議論的對象。“盡力至誠”是孝子應該做的事，