2025~2026學年山東省濰坊昌樂縣七年級上學期歷史第二次月考試卷

2025~2026學年山東省濰坊昌樂縣七年級上學期歷史第二次月考試卷一、單選題1.某史學家說：“始皇時代……以一政府而統治方數千里之中國。”秦始皇為“統治方數千里之中國”采取的措施有（）①推行郡縣制②尊崇儒術③統一文字④統一度量衡

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2.秦王“初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰‘皇帝’”。其主要目的是

A．沿襲歷史傳統B．開創一代帝號C．加強思想控制D．宣揚個人功業3.戰國時期，七國的文字書寫各異。秦統一全國后，秦始皇為消除文字上的差異，命李斯等人統一文字，制定了筆畫規整的（）

A．隸書B．小篆C．楷書D．行書4.瑯琊刻石是公元前219年秦始皇東巡時所刻。刻石上的文字有“器械一量，同書文字……今皇帝并一海內，以為郡縣，天下和平。”該文物（）

A．見證了秦滅六國的過程B．體現了楷書藝術的成熟C．記載了秦朝鞏固統一的措施D．反映了秦末農民戰爭的影響5.西漢初年經濟凋敝，民不聊生，國力衰微。針對這一局面，統治者（）

A．實行嚴刑峻法B．采取休養生息政策C．推行漢化措施D．實行重文輕武政策6.西漢初年，政論家賈誼指出，當下形勢就像是一個病人，小腿腫得像腰，腳趾腫得像大腿，不能屈伸自如。不及時治療，就不可醫治了。為解決這一問題，漢武帝

A．合并郡縣，裁減官員B．頒布“推恩令”，加強對地方的控制C．休養生息，重視農業D．統一調配物資，平抑物價7.下圖郵票以某歷史人物第一次出使西域為背景，描繪了他擺脫匈奴長年囚禁后仍心系使命、繼續前行的場景。該歷史人物是（）

A．張騫B．張仲景C．王羲之D．賈思勰8.下圖中以“胡”命名的物種傳入中原，豐富了人們的物質生活。這主要得益于（）

A．絲綢之路B．衛溫到夷州C．玄奘西游D．設立市舶司9.下面是某朝代形勢圖，其中①處機構設立的歷史意義是（）

A．有效管轄西域，保障絲綢之路暢通B．管理海外貿易，增加國家財政收入C．加強了與吐蕃的交流，促進經濟和社會發展D．中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構10.董仲舒向漢武帝建議：“臣愚以為，諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。”這一意見（）①有利于學術文化的繁榮②推動儒學逐漸成為正統思想③有利于公平地選拔人才④適應了加強中央集權的需要

A．①②B．①③C．②④D．③④11.有學者認為周秦之變是古代影響最大的政權更替之一，使中國古代的政治體制也隨之發生變化。下列最能體現“周秦之變”的是（）

A．從傳位賢能到血緣世襲B．從軍功授爵到考試錄取C．從分封諸侯到郡縣制度D．從天子獨尊到平民政治12.下表反映了中國古代一次以少勝多的戰役，這次戰役（）

交戰雙方兵力對比結果孫劉聯軍—曹操5萬—20萬（號稱80萬）曹操戰敗，退回北方

A．導致了東漢末年州牧割據B．使曹操最終統一黃河流域C．為三國鼎立局面的形成奠定了基礎D．使西晉完成了全國的統一13.成語“亂七八糟”源于兩個歷史典故。“亂七”和西漢景帝時的“七國之亂”有關，而“八糟”和晉惠帝時的“八王之亂”有關。兩次變亂的共同原因是（）

A．地方諸侯王勢力強大B．推恩令的實行C．君主的腐朽統治D．民族矛盾激化14.朱紹侯在《中國古代史》中寫道：“北方地區的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。”以上材料說明（）

A．漢族在民族交融中占居主導B．民族交融方式多樣C．斗爭是民族交融的主要方式D．胡漢之別觀念淡化15.兩漢時期，社會經濟的繁榮為科技文化的發展創造了條件，下面對于這一時期科技文化成就描述錯誤的是（）

A．西漢史學家司馬遷用十多年的時間寫出了歷史巨著《史記》B．東漢末年張仲景結合自己的臨床實踐，編著《傷寒雜病論》一書C．東漢末年華佗發明了“麻沸散”，創編了“五禽戲”D．東漢蔡倫發明了造紙術，使紙成為當時人們廣泛使用的書寫材料16.某電視劇組準備拍攝以下四組歷史鏡頭，其中符合歷史史實的是

A．劉邦在燈下閱讀《史記》B．秦始皇帶兵進入寺院C．漢武帝練“五禽戲”強身健體D．張仲景在紙上為病人開藥方17.根據下表判斷，“文景之治”“光武中興”局面出現的最主要原因是（）

漢文帝、漢景帝光武帝☆注重農業生產，提倡以農為本，減輕賦稅和徭役☆“以德化民”，廢除嚴刑峻法

☆勤儉治國，反對奢侈浮華☆下令釋放奴婢，減輕農民負擔

☆裁減官員，懲處貪官污吏

☆允許北方少數民族內遷

A．整頓吏治，嚴懲貪官污吏B．提倡節儉，減輕刑罰C．興修水利。獎勵耕織D．輕徭薄賦，減輕農民負擔18.魏晉南北朝時期，夏國建立者自稱“大禹之后”，北魏建立者鮮卑拓跋氏自稱“軒轅之苗裔”，北周的建立者鮮卑宇文氏則稱“其父出自炎帝神農氏”。這說明（）

A．內遷各族對華夏的認同B．北方各政權實現了統一C．北方各族政權更替頻繁D．改革促進北方經濟恢復19.下列選項的表述，與年代尺中朝代序號對應正確的是（）

A．①開發江東B．②短暫統一C．③八王之亂D．④休養生息20.小芳同學為某單元設計了下列示意圖，根據所學知識判斷該單元的主題是（）

A．中華文明的起源B．早期國家的產生和社會變革C．政權分立與民族交融D．統一多民族國家的建立和鞏固21.華夏族是中華民族最早最受各界認同的民族稱號。《左傳》注疏有云：“中國有禮儀之大，謂之夏；有服章之美，謂之華。”華夏民族的稱謂正是來源于服飾文明。以下歷史事件反映古代少數民族“易服學禮，融入華夏”是（）

A．炎黃戰蚩尤B．北魏孝文帝改革C．澶淵之盟D．回族的形成22.范曄在《后漢書》中對比西漢，東漢的滅亡指出：“西京自外戚失祚，東都緣閹尹傾國。”他將西漢、東漢滅亡的原因歸結為（）

A．豪強的壯大B．外戚和宦官C．宦官的參政D．農民大起義23.漢明帝因夜夢金人，遂派人出使西域，請來了兩位天竺高僧，他們帶來了佛教經典。東漢永平十一年，中國第一座官辦佛寺一一白馬寺在洛陽建成。佛教逐步在社會上傳播開來。據此可知，佛教在中國的傳播得益于（）

A．貧苦民眾的信仰B．統治階級的扶持C．工匠的雕刻藝術D．印度僧人的傳教24.據《魏書》記載，北魏孝文帝即位后，自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖。孝文帝此舉的目的是（）

A．推動中外交流B．結束分裂局面C．加快漢化腳步D．鞏固北魏政權25.在東晉南朝時期，南北方社會迥然不同。下列關于當時南方社會的描述，正確的是（）

A．南方相對安定，只經歷了東晉和南朝兩個朝代B．大量北方漢族人南遷，使南方經濟發展快于北方C．在南北政權對峙過程中，南方始終占據優勢D．南方經濟發展水平明顯超過北方，經濟實力強于北方二、材料題26.經濟活動是人類歷史發展的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。材料一(1)依據材料一說明春秋戰國時期我國農業生產領域出現了什么新現象？材料二沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。這條道路成為東西方經濟文化交流的橋梁。——摘自《中國歷史》七年級上冊(2)寫出開辟“這條道路”的關鍵人物？據材料并結合所學，概括這條道路的作用？材料三“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧。——《史記·貨殖列傳》材料四江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（豐收），則數郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》(3)對比材料三和材料四，概括南朝時期江南地區發生了什么變化？導致這種變化的主要原因是什么？（至少寫出三條）27.秦漢是我國歷史上重要的發展時期，閱讀材料，回答問題。材料一下圖是一位教師講授秦朝歷史時的板書設計。(1)根據材料一，說明該板書反映的是什么制度？結合所學知識，指出這項制度中的哪一舉措對后世影響最為深遠？材料二這一措施既不用火燒，又不用活埋，卻比活埋、火燒厲害十倍。他不像秦始皇那樣，盲目地毀滅文化，而是利用權力把對專制統治者有利的文化抬舉到一尊的地位，把于其不利的文化指為邪說而皆絕其道。這是漢武帝的高明之處。(2)根據材料二，分別說出秦始皇“火燒”“活埋”與漢武帝“皆絕其道”“抬舉到一尊”的措施指的是什么？兩者有何共同目的？漢武帝在經濟方面又有哪些新創新措施？材料三秦用商鞅連相坐之法，造參夷之誅（“參”通“叁”誅夷三族）；增加肉刑、大辟，有鑿顛、抽肋、鑊亨（同“烹”）之刑。至于秦始皇……專任刑罰，躬操文墨（親自斷案）……赭衣塞路（穿囚服的人擠滿了道路），囹圄成市，天下愁怨，潰而叛之。——班固《漢書·刑法志》(3)根據材料三，分析秦朝出現“赭衣塞路，囹圄成市”現象的主要原因。結合所學知識，陳勝吳廣起義的根本原因是什么？28.中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一他曾任長沙太守，當時做官的人不能隨便接近民眾，他就想了一個辦法，在每月初一和十五，打開衙門，貼出告示，讓民眾進來看病，他坐在大堂上逐一問診。后來，人們就把坐在藥店里給人看病的醫生通稱為“坐堂醫生”，用來紀念他。他提出的“治未病”思想，影響至今。——摘編自人教版《七年級歷史·上冊》(1)材料一中的“他”結合前人經驗與自己的臨床實踐，寫成的醫學著作是什么？材料反映了他怎樣的優秀品質？材料二順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。——《齊民要術·種谷》(2)材料二