部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

一、課題名稱《秋天》二、授課年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教材分析《秋天》是部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇看圖學(xué)文的課文。課文通過(guò)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的插圖，描繪了秋天的基本特征：天氣轉(zhuǎn)涼，樹(shù)葉變黃飄落，大雁南飛。本文是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后接觸的早期課文之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步感受秋天的美好景象，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漢字和句式，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課文語(yǔ)言淺顯易懂，富有童趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀水平。五、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，活潑好動(dòng)，以具體形象思維為主。他們喜歡聽(tīng)故事、看圖片、做游戲，對(duì)直觀形象的事物更容易理解和接受。在學(xué)前教育中，部分學(xué)生可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但對(duì)于規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還需要逐步培養(yǎng)。因此，教學(xué)中應(yīng)多采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“秋、天、氣、涼、了、葉、片、大、飛、會(huì)”等生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字，掌握“人”字的筆順規(guī)則。2.正確、流利地朗讀課文，注意語(yǔ)氣和停頓。3.初步理解課文內(nèi)容，知道秋天是一個(gè)天氣變涼、樹(shù)葉飄落的季節(jié)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文描寫(xiě)的秋天景象。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法（如看圖識(shí)字、聯(lián)系上下文識(shí)字、熟字加偏旁等）識(shí)記生字。3.通過(guò)范讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀等多種形式的朗讀，感受課文的語(yǔ)言美。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受秋天的美麗景色，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。七、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)指定生字。2.正確、流利地朗讀課文。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解“一片片”、“一群”等詞語(yǔ)的意思，并能嘗試運(yùn)用。2.感受秋天的特征，體會(huì)課文所描繪的秋天的美。八、教法學(xué)法（一）教法情境教學(xué)法、直觀演示法、朗讀感悟法、游戲激趣法。（二）學(xué)法觀察法、朗讀法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法。九、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（包含秋天景色圖片、課文插圖、生字卡片、相關(guān)音頻視頻）、生字詞卡片、秋天的實(shí)物（如楓葉、銀杏葉等）。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察身邊秋天的變化。十、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們剛剛度過(guò)了炎熱的夏天，現(xiàn)在天氣漸漸變涼了，你們發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天現(xiàn)象）2.出示秋天景色圖片或視頻：今天，老師帶來(lái)了一些美麗的圖片，我們一起來(lái)看看這是哪個(gè)季節(jié)的景色吧！（播放圖片或視頻，學(xué)生欣賞）3.揭示課題：這些景色美嗎？這就是美麗的秋天。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天的課文，題目是《秋天》。（板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“秋”字的讀音和寫(xiě)法提示）（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，看看課文里寫(xiě)了秋天的哪些景物。2.學(xué)生自由讀：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己小聲地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師，把課文讀通順。3.檢查自讀情況：*指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)議是否讀正確、流利。*同桌互讀，互相糾正字音。（三）隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)1.學(xué)習(xí)第一自然段：*出示課文第一自然段：“天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。”*指名朗讀，提問(wèn)：這一段寫(xiě)了秋天的哪些變化？（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，葉子落下來(lái)了）*學(xué)習(xí)生字“天、氣、涼、了、葉、片”：*“天”：看圖識(shí)字（天空），組詞（天上、天氣）。*“氣”：聯(lián)系生活（空氣、生氣），識(shí)記字形（“氣”字像什么？）。*“涼”：對(duì)比“熱”，組詞（涼快、涼水），感受“涼”的意思。*“了”：認(rèn)識(shí)多音字，在這里讀“l(fā)e”，組詞（好了、來(lái)了）。*“葉”：看圖（樹(shù)葉），偏旁“口”（古文字中“葉”與“協(xié)”相通，有和諧之意，后專指樹(shù)葉），組詞（葉子、樹(shù)葉）。*“片”：出示葉片實(shí)物，理解“片”是量詞。重點(diǎn)理解“一片片”：“一片片”和“一片”有什么不同？（數(shù)量多，一片又一片）誰(shuí)能說(shuō)一句帶有“一片片”的話？（如：一片片雪花從天上飄下來(lái)。）*指導(dǎo)朗讀：讀這一段時(shí)，要讀出天氣轉(zhuǎn)涼、樹(shù)葉飄落的感覺(jué)，可以稍微慢一點(diǎn)。（范讀，學(xué)生跟讀，指名讀）2.學(xué)習(xí)第二自然段：*出示課文第二自然段：“天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。”*指名朗讀，提問(wèn)：這一段寫(xiě)了秋天的什么？（天空、大雁）*學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)”：*“大”：對(duì)比“小”，組詞（大人、天空）。*“飛”：看圖（大雁飛），做動(dòng)作理解“飛”，組詞（飛機(jī)、飛鳥(niǎo)）。*“會(huì)”：組詞（開(kāi)會(huì)、學(xué)會(huì)），結(jié)合句子“一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的用法，并練習(xí)說(shuō)話。*理解詞語(yǔ)：“那么藍(lán)，那么高”：引導(dǎo)學(xué)生看圖，感受天空的藍(lán)和高。“一群”：大雁是很多只在一起飛，所以用“一群”。*指導(dǎo)朗讀：讀“天空那么藍(lán)，那么高”時(shí)，語(yǔ)氣要舒展，讀出天空的廣闊。讀大雁飛的句子，要讀出大雁飛行的有趣和整齊。（范讀，分組讀）（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.生字游戲：“摘蘋(píng)果”、“開(kāi)火車”等，鞏固本課所學(xué)生字的認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了、子”：*出示生字卡片“了、子”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和在田字格中的位置。*教師范寫(xiě)，講解筆順和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“了”：橫撇彎鉤，一筆寫(xiě)成，再寫(xiě)彎鉤。“子”：橫撇，彎鉤，最后一橫要寫(xiě)得平穩(wěn)。*學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。*展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)議。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了秋天的一些變化，還認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶。秋天真美呀！2.作業(yè)：*把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。*觀察一下，秋天還有哪些顏色？*描紅今天學(xué)寫(xiě)的生字。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.生字卡片認(rèn)讀：開(kāi)火車認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。2.回顧課文：上節(jié)課我們知道了秋天天氣變涼了，樹(shù)葉黃了，大雁南飛了。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天更多的美。（二）品讀課文，感悟理解1.朗讀全文：*教師配樂(lè)范讀全文，學(xué)生閉眼想象秋天的畫(huà)面。*學(xué)生自由朗讀，要求讀得有感情，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)。*指名朗讀，師生共同評(píng)議。*全班有感情地齊讀。2.深入理解課文內(nèi)容：*課文里寫(xiě)了秋天的哪些景物？（天氣、樹(shù)葉、天空、大雁）*你最喜歡課文里的哪一句話？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會(huì)）*想象拓展：除了課文里寫(xiě)的，秋天還有哪些美麗的景色？（果實(shí)成熟了，菊花開(kāi)了等等）（三）積累運(yùn)用，拓展延伸1.詞語(yǔ)積累：*出示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)：天氣、樹(shù)葉、一片片、天空、那么、一群、大雁。*學(xué)生認(rèn)讀，同桌互讀。*用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。2.句式練習(xí)：*“那么……那么……”：天空那么藍(lán)，那么高。（引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)句子，如：蘋(píng)果那么紅，那么甜。小草那么綠，那么軟。）*“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”：大雁一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)句子，如：小鳥(niǎo)一會(huì)兒飛到樹(shù)上，一會(huì)兒飛到地上。弟弟一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑。）3.畫(huà)秋天：小朋友們，秋天這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)好不好？（學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，展示作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的秋天）（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、大”：*出示生字卡片“人、大”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，比較兩個(gè)字的異同。*教師范寫(xiě)，講解筆順和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“人”：撇畫(huà)從豎中線起筆，捺畫(huà)要舒展，像人的兩條腿穩(wěn)穩(wěn)地站著。“大”：在“人”的基礎(chǔ)上，加一橫，橫畫(huà)在橫中線上方。*學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（五）總結(jié)全文，升華情感1.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，感受到了秋天的美麗和可愛(ài)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)，希望小朋友們以后能多留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密。2.齊讀課文，再次感受秋天的美。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)秋天天氣涼了樹(shù)葉黃了一片片葉子落下來(lái)天空藍(lán)高大雁飛一會(huì)兒……一會(huì)兒……（板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生理解和記憶。可配上簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如幾片飄落的葉子，一群南飛的大雁。）十二、教學(xué)反思本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種形式的朗讀和識(shí)字游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，能夠聯(lián)