2026屆河南省登封市外國語高級中學生物高二第二學期期末達標測試試題含解析

2026屆河南省登封市外國語高級中學生物高二第二學期期末達標測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于構成細胞的化學元素的敘述，錯誤的是A．占細胞干重和鮮重百分比最多的元素分別是C和0B．不同生物細胞中的化學元素在種類上基本相同C．綠色植物缺Mg對其生命活動基本沒有影響D．組成細胞的元素大多以化合物形式存在2．據英國《衛報》披露，紐卡斯爾大學研究人員不久前成功實現一項生殖醫學技術，將患有線粒體疾病婦女的受精卵中的細胞核移植到健康婦女捐獻的去核卵子中，最終產下了健康的嬰兒。下列敘述錯誤的是A．此項技術的基礎是動物的細胞和組織培養B．此項技術的原理與克隆羊“多莉”完全相同C．健康婦女捐獻的卵子的細胞質具有調控移入細胞核發育的作用D．嬰兒出生后具有患病夫婦以及捐獻健康卵子的婦女三方的遺傳特征3．生態農業的指導思想是（）A．多獲取農產品 B．環境與經濟協調發展C．使糧食增產 D．減少環境污染4．下列關于組成細胞的化合物的敘述，正確的是()A．DNA是生物體各項生命活動的主要承擔者B．RNA由四種核苷酸組成，可以作為遺傳物質C．組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖D．肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發生改變5．下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中，有幾項正確的（）①葡萄球菌、青霉菌、破傷風桿菌都屬于原核生物②硝化細菌、酵母菌、藍藻、綠藻都含有核糖體和DNA③煙草花葉病毒的遺傳物質徹底水解將得到3種物質④有些細菌的遺傳物質是RNAA．1項B．2項C．3項D．4項6．圖為動、植物細胞亞顯微結構模式圖。下列有關該圖的正確敘述是A．楂物細胞都不具有的結構是aB．胰島B細胞合成胰島素的場所是cC．植物細胞在清水中不會漲破，是因為有結構iD．圖的下半部分可用來表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構7．存在于RNA而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動物細胞質而不存在于植物細胞質的糖類分別是()A．核糖、葡萄糖、糖原B．脫氧核糖、核糖、纖維素C．核糖、脫氧核糖、麥芽糖D．脫氧核糖、葡萄糖、淀粉8．（10分）下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是A．肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體B．線粒體的內膜折疊成嵴提高了有氧呼吸的效率C．胃腺細胞內含豐富的高爾基體有利于胃蛋白酶的分泌D．高等植物細胞內的ATP都是在葉綠體或線粒體內形成的二、非選擇題9．（10分）下圖表示利用細菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關分子，CE表示培養過程，其中D過程表示細菌與番茄細胞混合培養。請回答下列問題：

（1）先從細菌中提取DNA分子，再通過______技術擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是設計引物，在設計引物時的依據是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號），B中包括的結構有_______。（3）③過程需要用_______處理細菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。（4）經過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。10．（14分）回答下列（一）、（二）小題：（一）銹去津是一種含氮的有機化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解，為修復被其污染的土壤，按下面程序選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養基不透明。回答下列問題：（1）為選取能降解銹去津的細菌，應選取____土壤樣品加____（A．蒸餾水B．清水C．生理鹽水D．無菌水）制備成土壤浸出液。（2）本實驗中將細菌接種到固體培養基所用的接種方法為____，接種后的培養皿倒置后置于____中培養一段時間后，觀察菌落特征。（3）測得A～C瓶中三類細菌的最大密度如下圖所示：由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養的目的是____并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是____；（4）圖中固體培養基上，____菌落即為目的菌落。（二）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發現以來，一直作為一個監測完整細胞和組織內基因表達及蛋白質位置的理想標記。回答下列問題：幾種限制酶識別序列及切割位點表（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是—TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是—CTGCA，則在構建含該GFP的重組質粒A時，應選用限制酶____，對____進行切割。（2）重組質粒A常通過____法導入到豬胎兒成纖維細胞。（3）檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察的表達。圖中綠色熒光蛋白轉基因克隆豬中GFP既是____，也是____。（4）綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現代生物技術，圖中⑤⑥⑦過程屬于____技術，⑨過程通常選用____個細胞以上的早期胚胎進行移植。11．（14分）下列甲、乙、丙三圖分別是不同二倍體生物的細胞中染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖。請分析回答：（1）圖甲的②中含有______個染色體組；圖甲中④分裂產生的子細胞名稱是______。（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是_____。（3）圖甲⑤中存在的等位基因B、b，已知這是由于姐妹染色單體的交叉互換造成的，由此推測該細胞所在的個體基因型可能是___。12．圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據圖回答有關問題：（1）在胰腺細胞內部，酶的合成場所是_____；對酶進行加工和包裝的場所是_____．（2）將酶運輸到加工場所的細胞器是_____．（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結構有_____．（4）酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細胞器是_____．

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

A.占細胞干重和鮮重百分比最多的元素分別是C和O，A正確；B.不同生物細胞中的化學元素在種類上基本相同，但在含量上差別較大，B正確；C.Mg是構成葉綠素的重要成分，綠色植物缺Mg會導致葉綠素含量減少，進而使光合作用減弱，C錯誤；D.組成細胞的元素大多以化合物形式存在，D正確；因此，本題答案選C。2、B【解析】

A.動物克隆技術的基礎是動物細胞和組織培養，A敘述正確；B.此項技術用的受精卵的細胞核，而克隆羊用的是高度分化的乳腺細胞，分化程度不同，B敘述錯誤；C.細胞質影響細胞核全能性的表達，C正確；D.生物的表現性由基因和環境共同影響，而該個體的基因由雙方提供，具有雙方的遺傳特征，D正確；因此，本題答案選B。考點：本題考查遺傳與變異、人類遺傳病的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。3、B【解析】

生態農業是指運用生態學原理，在環境與經濟協調發慌的思想指導下，應用現代科學技術建立起來的多功能綜合農業生產體系，B正確，A、C、D均錯誤。4、C【解析】

A、蛋白質是生物體各項生命活動的主要承擔者，A項錯誤；B、RNA由四種核糖核苷酸組成，可以作為某些病毒的遺傳物質，B項錯誤；C、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖，C項正確；D、肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能會發生改變，D項錯誤。故選C。5、A【解析】青霉菌是真菌，屬于真核生物，①錯誤；硝化細菌、藍藻屬于原核生物，酵母菌、綠藻屬于真核生物，真核生物和原核生物細胞中都有核糖體和DNA，②正確；煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，其徹底水解的產物是4種含氮堿基、磷酸和核糖，因此將得到6種物質，③錯誤；細菌屬于原核生物，其遺傳物質是DNA，④錯誤。綜上所述，正確的只有②，故選A。6、C【解析】

分析題圖可知，a是中心體，b是線粒體，c是高爾基體，d是細胞質基質，e是葉綠體，f是核糖體，h是液泡，i是細胞壁。【詳解】A、中心體a存在于動物和低等植物細胞中，高等植物不含有中心體，A正確；B、胰島素的本質是蛋白質，胰島B細胞合成胰島素的場所是核糖體f，B錯誤；C、植物細胞具有細胞壁i，因此植物細胞在清水中不會漲破，C正確；D、紫色的洋蔥表皮細胞無葉綠體，因此該圖的下半部分不能用來表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構，D錯誤。熟悉植物和動物細胞的結構組成、結構的分布是答對本題的關鍵。7、A【解析】存在于RNA中而不存在于DNA的糖是核糖，存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖，，存在于動物細胞質中而不存在于植物細胞質中的糖類物質是糖原。考點：本題考查糖類的種類和作用，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力8、D【解析】

本題是物質跨膜運輸、線粒體、葉綠體和分泌蛋白的分泌過程，梳理相關的基礎知識，然后結合選項分析解答。【詳解】A、葡萄糖進肌細胞屬于主動運輸，主動運輸需要載體蛋白，故肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體，A正確；B、線粒體的內膜折疊成嵴增加了膜面積，同時也提高了有氧呼吸的效率，B正確；C、胃蛋白酶屬于分泌蛋白，需要高爾基體和內質網的加工，故胃腺細胞內含豐富的高爾基體有利于胃蛋白酶的分泌，C正確；D、高等植物細胞內的ATP不僅僅是在葉綠體或線粒體內形成，還可以在細胞質基質中形成，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、PCR抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）②目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點CaCl2（Ca2+）農桿菌轉化法脫分化和再分化用相應的病原體感染番茄植株，（觀察是否患枯萎病）【解析】

圖中①為目的基因的獲取，②為基因表達載體的構建，③為將目的基因導入受體細胞。番茄為雙子葉植物，常用農桿菌轉化法導入目的基因。【詳解】（1）提取DNA分子后，可根據DNA雙鏈復制的原理，通過PCR技術進行擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是根據抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）設計引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達載體的構建，B為基因表達載體，其中應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點等結構。（3）③過程是將重組質粒導入細菌，此時需要用CaCl2（Ca2+）處理細菌，以增大細菌細胞壁的通透性；番茄為雙子葉植物，D過程是將目的基因導入番茄細胞，常采用農桿菌轉化法；將植物細胞培養為新個體，需經脫分化和再分化兩個步驟。（4）經過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病屬于個體水平的檢測，可用相應的病原體感染番茄植株，觀察是否患枯萎病。將目的基因導入受體細胞生物種類植物動物微生物常用方法農桿菌轉化法顯微注射技術感受態細胞法受體細胞體細胞或受精卵受精卵原核細胞轉化過程將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上→農桿菌→導入植物細胞→整合到受體細胞染色體的DNA上→表達將含有目的基因的表達載體提純→取卵(受精卵)→顯微注射→受精卵發育→獲得具有新性狀的動物Ca2＋處理細胞→感受態細胞→重組表達載體DNA分子與感受態細胞混合→感受態細胞吸收DNA分子10、使用過銹去津D涂布接種法恒溫培養箱篩選或選擇目的菌培養液中缺少甲類細菌可利用的氮源（或有氧條件抑制了甲類細菌的生長）有透明帶HindⅢ和PstⅠTi質粒和目的基因（或Ti質粒）顯微注射目的基因標記基因核移植8【解析】

（一）選擇培養基：培養基中加入某種化學物質，以抑制不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長。圖中從A瓶到C瓶液體培養的目的是擴大培養，篩選目的菌。（二）圖中①表示目的基因獲取，②表示用限制酶切割質粒，③表示基因表達載體構建，④表示將目的基因導入受體細胞，⑤表示將豬胎兒成纖維細胞提取細胞核，⑥表示將豬卵母細胞去除細胞核，⑦表示核移植，⑧表示動物細胞培養，⑨表示胚胎移植。【詳解】（一）（1）為選取能降解銹去津的細菌，將銹去津作為唯一氮源，選取使用過銹去津土壤樣品加無菌水制備成土壤浸出液。（2）本實驗中使用的是涂布接種法，接種后的培養皿倒置后置于恒溫培養箱中培養。（3）由圖可知從A瓶到C瓶，甲類細菌變少，乙丙細菌增多，以此篩選目的菌并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是培養液中缺少甲類細菌可利用的氮源。（4）菌落有透明帶，說明銹去津被細菌分泌的酶降解，可篩選出目的菌。（二）（1）從圖示可知，GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA，是限制酶HindⅢ酶的切割位點；N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA，是限制酶PstⅠ切割位點；則在構建含該GFP的重組質粒A時，應選用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和質粒，再用DNA連接酶把目的基因和運載體相連。（2）重組質粒A常通過顯微注射法導入到豬胎兒成纖維細胞。（3）據圖可知最終要得到綠色熒光豬，因此GFP是目的基因，由于GFP能合成綠色熒光蛋白，可據此檢測GFP是否成功導入細胞，作為標記基因。（4）綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的培育過程中涉及到基因工程、核移植和胚胎移植，圖中⑤⑥⑦過程屬于核移植技術，⑨過程通常選用8個細胞以上的早期胚胎進行移植。答題關鍵在于掌握微生物培養篩選和基因工程、核移植、胚胎移植等綜合知識。11、4精細胞或卵細胞和第二極體或第二極體aAABbDD或AABbDd或AaBbDD或AaBbDd【解析】

甲圖中：①有絲分裂的中期，②有絲分裂的后期，③減數第一次分裂的后期，④減數第二次分裂的中期，⑤減數第二次