2025~2026學(xué)年河南省鶴壁市八年級上學(xué)期期末語文試卷

2025~2026學(xué)年河南省鶴壁市八年級上學(xué)期期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀1.試卷中現(xiàn)代文閱讀《陽臺記趣》和教材中《昆明的雨》都善于從尋常事物中捕捉生活情趣與詩意。請比較兩篇文章在選材、主題上的異同，簡要分析它們?nèi)绾误w現(xiàn)“日常生活中的詩意”。陽臺記趣①搬進(jìn)這幢新落成的宿舍樓不久，便見鄰居的陽臺上，日漸增多著一盆盆花卉，大有暗中比賽一番之勢。左邊一盆牡丹，正盛開如濃艷的媚笑；右邊一株綠蓬蓬的不知什么樹，不見開什么花朵兒，卻時不時飄來一陣陣誘人的馨香，香蕉蘋果味兒，甜生生的。②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔著陽臺問。“叫‘含笑’，”正在給花澆水的主人眉眼“含笑”，“老頭子從廣州帶回的。”③“爸爸，我們也買些花來栽吧。”小女兒終于經(jīng)不住鄰家陽臺花團(tuán)錦簇、暗香浮動的誘惑，央求道。這勾起我的感慨。先前，也曾湊趣養(yǎng)過幾盆的，終因無心侍弄，且兼無能謀得堪與鄰人匹比的名貴花草，不久便興味索然，像撕去極不滿意的手稿似的，一氣將盆中殘枝敗葉扯去。唉！我認(rèn)定今生是與盆花無緣的了。④“爸爸栽花了！”小女兒的一聲快活的叫喚，將妻和兒子也引來陽臺。我的面前，放著兩個花盆，每個盆中剛植下一株不滿二寸高的苗苗。妻看了看，“哼”了一聲，進(jìn)屋去了。我深知那一聲哼的內(nèi)涵。唯有兒女纏在身邊滿懷好奇，嚷嚷著，我真怕鄰人聽見了，下意識一抬頭，見隔壁夫人在那邊陽臺朝我笑笑。是憐憫？是嘲弄？抑或是怕我難堪而不動問？總之，我兀自耳熱起來，但旋即又獲得了心理平衡：我這花不值錢，怕別家的陽臺未必能有呢！⑤自此，我和兒女每日早晚侍弄不輟，兒女纏著問是什么花，我答曰：等它長大，你們便知道了。⑥“噢，是葡萄！是葡萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗長成尺來長，小女兒便認(rèn)定是葡萄了。我在陽臺兩側(cè)各豎起一根竹竿，又在兩竿之間扯起幾股細(xì)繩。念初中的大兒子捧著《植物》書，對照審視了一番，否定了妹妹的判斷，于是，兄妹倆打起“賭”來。⑦青藤爬上竹竿，又沿著細(xì)繩攀援，葉兒大大的、嫩嫩的，把一簇簇陰影投在陽臺上。每日傍晚，小女兒都要在細(xì)繩上的最前端做記號，早晨起來，奔向陽臺，用米尺量量伸延了幾厘米。大兒子則常捧著《植物》書，對照觀察著莖的形態(tài)、網(wǎng)狀葉脈和攀援卷須。妻已漸漸認(rèn)可了我的這件尚未“完稿”的“作品”，不屑一顧的哼斥，已為關(guān)注所代替，她曾為一片葉子上發(fā)現(xiàn)兩只小殼蟲而發(fā)動兒女將每片葉子都檢查過；那一天，兒子曾數(shù)過葉子一共是378片。一個驟雨的夜晚，小女兒驚叫著“葡萄！葡萄！”從夢中醒來，于是，合家奔向陽臺，見青藤未遭傷害，方才返回臥室。花啊，花啊，在我們牽腸掛肚的撫愛中，蓬勃地長著，長著，出落得如此青蔥可人！左邊的牡丹，右邊的含笑，已不再惹動我羨慕的凝眺和隱隱的妒意。是的，我會有屬于自己的花。⑧終于，我們的花開了！那個早上，幾十朵花兒魔術(shù)般地開了。淡黃的，萼成筒狀，花冠五裂，一齊向著陽臺外，怯怯地、悄悄地開放著。蜂們早已從遠(yuǎn)處接收到了信息，嗡嗡嗡地唱著，在花間旋舞。忽一夜，不知從何處飛來幾只紡織娘，在葉叢間，啜飲了初降的夜露，拖著柔曼的長聲，自得地吟唱，這鬧市中難得有的天籟，聞之令人銷魂！⑨先頭開的花兒謝了，花蒂下留下一條條小不點兒的青果。青果一日日長大，變長，變黃，變胖，早晨陽光透過，呈半透明，玉雕也似的晶瑩。小女兒已不再和哥哥打“賭”，原來，這是她最愛吃的黃瓜呀！⑩一條、二條、三條……啊，101條！我陶醉于猶如斟酌、玩味一篇滿意的文稿的愉悅中，陶醉在這一片充溢著野氣與靈氣的為我自己所創(chuàng)造的鬧市中的田園幽趣中，恍恍然回到了孩提時，故鄉(xiāng)的茅舍旁的瓜棚下，有著我久違的、古老但永遠(yuǎn)新鮮的夢。?夜晚，常有文友來，在我的爬滿青藤的陽臺上品茗敘談，從這“花”扯到了藝術(shù)、人生。于是，或感慨、或振奮，妙語聯(lián)珠，精騖八極，都道是被這青藤纏住，戀戀不舍離去。空談究竟當(dāng)不得飯吃，還是看重現(xiàn)實，我要好好享受我們辛勤勞動的果實，我要好好犒賞陪我栽培了這平凡而神奇之花的好兒女。?于是，我摘下四條白嫩的瓜擺在桌上，等兒女放學(xué)歸來。兒女回來了，他們看見桌上的瓜，先是一愣，繼而轉(zhuǎn)臉直呆呆地看住我，啊，那兩雙目光，是痛苦，是敵意。我的“初中生”竟抽噎著第一次叱責(zé)父親：“你就狠心咽得下嗎？……”我只得嚴(yán)肅地撒了個謊，說這是市場上買回的，兒女將信將疑，才算止了哭。?從此，我不敢再摘那瓜，想也沒敢想。（作者：楊學(xué)貴，有刪改）2.試卷中多文本閱讀，文本一多采用邏輯順序，文本二既有時間順序又有邏輯順序。為什么兩篇文本會選擇不同的說明順序？請結(jié)合兩篇文章的主要內(nèi)容分別簡述理由。文本一白鷺—嫻雅的“雪衣公子”①在濕地、湖泊、河流、沼澤等水域，常常可見一群群雪白的鳥兒在捕魚撈蝦，它們美麗婀娜的倩影倒映在清澈的水中，吸引游人駐足觀賞。這些仙氣飄飄的鳥兒生性膽小，觀鳥者通常只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，因為一旦靠近，它們就會飛走。受驚而飛的白鳥映襯著碧綠的山色，潔白的身影宛如朵朵梨花，在晚風(fēng)中飛舞、搖曳。這些悠然自得的“雪衣公子”就是白鷺。②白鷺隸屬鵜形目鷺科白鷺屬，該屬有巖鷺、斑鷺、大白鷺、黃嘴白鷺等13種，全部被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》。③白鷺為中型涉禽，體形纖瘦，具有喙長、頸長、腿長的“三長”特點。白鷺的喙修長且筆直，像銳利的劍，是捕魚捉蝦啄蟹的利器。長長的脖頸讓捕食動作更加靈巧而舒展；飛行時，脖頸呈S形，明顯區(qū)別于白鶴和白鸛。細(xì)長的腿不僅利于白鷺在水中行走，也利于捕食；飛行時，長腿伸出置于尾后，彌補(bǔ)了短尾造成的美感缺失。④“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。”在杜牧所作《鷺鷥》一詩中，“雪衣雪發(fā)青玉嘴”到底指的是哪種白鷺呢？⑤大白鷺、中白鷺、小白鷺外形相似又常常雜處，識別起來有一定難度，我們可以從體長、蓑羽的發(fā)達(dá)程度、性格等方面對它們進(jìn)行區(qū)分。⑥大白鷺的體長可達(dá)1米，中白鷺的體長為62～70厘米，小白鷺的體長為50～68厘米。所以，人們很容易從體長上對它們進(jìn)行區(qū)分。⑦大白鷺的蓑羽發(fā)達(dá)程度最低，小白鷺的蓑羽發(fā)達(dá)程度最高，中白鷺次之。⑧大白鷺比較安靜，捕食時喜歡“守株待兔”；小白鷺性格活潑、爭強(qiáng)好斗，捕食時動作靈敏；中白鷺的性格介于兩者之間。⑨根據(jù)以上推斷，杜牧描寫的應(yīng)該指的是小白鷺。白鷺不僅是詩人筆下的寵兒，也是大自然的“生態(tài)檢驗師”。只有未被污染的綠水青山，才是它們生活棲息的樂園。（《百科知識》2025年13期）文本二①每年的3—7月是白鷺的“戀愛期”，群居于此的白鷺開始求偶，搭窩筑巢、產(chǎn)卵孵化，開啟繁衍后代的生命之旅。那些顏色藍(lán)如寶石、大小如冬棗般的鳥蛋，由白鷺夫妻輪流孵化。其間，它們還會不間斷地用腳踩蛋，以保證鳥蛋受溫均勻，如此反復(fù)20余天，雛鷺破殼而出。②“反芻細(xì)喂白鷺情，嗷嗷待哺幼雛形”。哺育期間，白鷺夫妻輪流外出捕食，歸巢后再從嗉（sù）囊吐出，一點點給雛鷺喂食。這一過程看似簡單，但成年白鷺卻要醞釀很長時間才能完成，有時還需要雛鷺咬住成年白鷺的鼻孔，協(xié)助取食。就這樣日復(fù)一日，雛鷺慢慢長大。③春秋季節(jié)早晚溫差大，白鷺?gòu)寢屨归_雙翅將雛鷺緊緊抱住，通過腹部羽毛來保溫取暖，以防雛鷺“感冒”。待到太陽出來，氣溫上升，白鷺?gòu)寢尣抛尯⒆觽兂鰜硗笟狻５戎形缣栔藷釙r，白鷺?gòu)寢寱俅螐堥_翅膀，為雛鷺撐起一把移動的“遮陽傘”，避免雛鷺“曬傷”。④通常，白鷺只會在生態(tài)環(huán)境良好、食物充沛的地域活動、棲息，因此被稱為“大氣和水質(zhì)狀況的監(jiān)測鳥”，享有“環(huán)保鳥”之美譽。二、寫作3.請以“教家中老人用手機(jī)網(wǎng)上購物”為話題，寫一篇說明性短文。要求：①采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，重點清晰，條理分明；②表達(dá)要得體；③200字左右。三、綜合性學(xué)習(xí)班級開展探究我市“匹克球之城新名片”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。詩經(jīng)故里、淇河碧波，承載著歷史的記憶，商業(yè)航天、匹克球之城展現(xiàn)著當(dāng)代的風(fēng)貌。它們延續(xù)著殷商文脈，A______（彰昭）顯著城市活力，是鶴壁獨特的“新名片”匹克球運動正以其銳不可當(dāng)之勢，為城市注入全新動能。我們由B______（衷忠）贊嘆……，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)這項運動的獨特魅力吧。4．閱讀上面的活動導(dǎo)語，完成下面的小題。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確拼音。（2）根據(jù)語境，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)淖郑⒐ふ麜鴮憽！咎骄堪l(fā)展】5．以下是同學(xué)整理的鶴壁市匹克球發(fā)展時間軸，請結(jié)合圖表信息，概括你得出的結(jié)論。【探究推廣】6．下圖是鶴壁市匹克球推廣圖標(biāo)，請結(jié)合圖標(biāo)內(nèi)容，說說其創(chuàng)意和內(nèi)涵。【探究影響】7．閱讀下面材料，完成下面小題。材料鶴壁市創(chuàng)新構(gòu)建“政府主導(dǎo)、賽事引領(lǐng)、全民參與”的發(fā)展模式，推動匹克球運動從“小眾運動”變?yōu)椤叭駸岢薄薄ｚQ壁創(chuàng)新打造“體育+文旅”融合模式。比賽期間配套淇河詩經(jīng)文化展演等活動，帶動旅游人次增長28%，開發(fā)吉祥物玩偶等文創(chuàng)產(chǎn)品，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。同時，鶴壁依托煤化工產(chǎn)業(yè)，形成從原材料到高端裝備制造的匹克球產(chǎn)業(yè)鏈，為匹克球產(chǎn)業(yè)鏈延伸提供了獨特條件。——選自《一項運動改變一座城“匹克球之城”的“鶴壁實踐”》（1）請概括以上新聞材料的主要內(nèi)容。______（2）下列表述中，與原文新聞立場不一致的一項是()A.鶴壁的匹克球發(fā)展模式，能夠提高全民運動熱情。B.鶴壁憑借產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，讓匹克球運動實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化。C.匹克球在鶴壁的熱度是短期現(xiàn)象，這類運動難以長期吸引群眾。D.“體育+文旅”的模式，讓匹克球運動兼具人文價值與經(jīng)濟(jì)價值。（3）結(jié)合以上資料和以下新聞，解釋新聞標(biāo)題中“出圈”的含義。匹克球運動“熱”出圈，全民共享健身快樂從“0”到“132”：淇縣兩年內(nèi)建成132塊匹克球場地，織密“15分鐘健身圈”；從社區(qū)廣場到學(xué)校球場，從“卓星杯”慶新春邀請賽到河南省城市精英賽淇縣站，賽事活動全年不斷；從本地愛好者到全國各地選手，從老年群體到青少年學(xué)生，參與人群持續(xù)擴(kuò)大。______四、默寫8.結(jié)合語境，補(bǔ)寫古詩文原句。鶴壁的春日，花草欣欣向榮，就像《錢塘湖春行》中“_____，______”，處處洋溢著生機(jī)；鶴壁的匹克球運動，讓運動員在磨礪中增長才干，如同《生于憂患，死于安樂》中“______，______”一樣，歷經(jīng)錘煉，終將增長本領(lǐng)；身處蓬勃發(fā)展的家鄉(xiāng)，我們要乘風(fēng)而起，振翅高飛，就像《漁家傲·天接云濤連曉霧》中“______。______，______”一樣，追逐夢想，勇攀高峰。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。陽臺記趣①搬進(jìn)這幢新落成的宿舍樓不久，便見鄰居的陽臺上，日漸增多著一盆盆花卉，大有暗中比賽一番之勢。左邊一盆牡丹，正盛開如濃艷的媚笑；右邊一株綠蓬蓬的不知什么樹，不見開什么花朵兒，卻時不時飄來一陣陣誘人的馨香，香蕉蘋果味兒，甜生生的。②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔著陽臺問。“叫‘含笑’，”正在給花澆水的主人眉眼“含笑”，“老頭子從廣州帶回的。”③“爸爸，我們也買些花來栽吧。”小女兒終于經(jīng)不住鄰家陽臺花團(tuán)錦簇、暗香浮動的誘惑，央求道。這勾起我的感慨。先前，也曾湊趣養(yǎng)過幾盆的，終因無心侍弄，且兼無能謀得堪與鄰人匹比的名貴花草，不久便興味索然，像撕去極不滿意的手稿似的，一氣將盆中殘枝敗葉扯去。唉！我認(rèn)定今生是與盆花無緣的了。④“爸爸栽花了！”小女兒的一聲快活的叫喚，將妻和兒子也引來陽臺。我的面前，放著兩個花盆，每個盆中剛植下一株不滿二寸高的苗苗。妻看了看，“哼”了一聲，進(jìn)屋去了。我深知那一聲哼的內(nèi)涵。唯有兒女纏在身邊滿懷好奇，嚷嚷著，我真怕鄰人聽見了，下意識一抬頭，見隔壁夫人在那邊陽臺朝我笑笑。是憐憫？是嘲弄？抑或是怕我難堪而不動問？總之，我兀自耳熱起來，但旋即又獲得了心理平衡：我這花不值錢，怕別家的陽臺未必能有呢！⑤自此，我和兒女每日早晚侍弄不輟，兒女纏著問是什么花，我答曰：等它長大，你們便知道了。⑥“噢，是葡萄！是葡萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗長成尺來長，小女兒便認(rèn)定是葡萄了。我在陽臺兩側(cè)各豎起一根竹竿，又在兩竿之間扯起幾股細(xì)繩。念初中的大兒子捧著《植物》書，對照審視了一番，否定了妹妹的判斷，于是，兄妹倆打起“賭”來。⑦青藤爬上竹竿，又沿著細(xì)繩攀援，葉兒大大的、嫩嫩的，把一簇簇陰影投在陽臺上。每日傍晚，小女兒都要在細(xì)繩上的最前端做記號，早晨起來，奔向陽臺，用米尺量量伸延了幾厘米。大兒子則常捧著《植物》書，對照觀察著莖的形態(tài)、網(wǎng)狀葉脈和攀援卷須。妻已漸漸認(rèn)可了我的這件尚未“完稿”的“作品”，不屑一顧的哼斥，已為關(guān)注所代替，她曾為一片葉子上發(fā)現(xiàn)兩只小殼蟲而發(fā)動兒女將每片葉子都檢查過；那一天，兒子曾數(shù)過葉子一共是378片。一個驟雨的夜晚，小女兒驚叫著“葡萄！葡萄！”從夢中醒來，于是，合家奔向陽臺，見青藤未遭傷害，方才返回臥室。花啊，花啊，在我們牽腸掛肚的撫愛中，蓬勃地長著，長著，出落得如此青蔥可人！左邊的牡丹，右邊的含笑，已不再惹動我羨慕的凝眺和隱隱的妒意。是的，我會有屬于自己的花。⑧終于，我們的花開了！那個早上，幾十朵花兒魔術(shù)般地開了。淡黃的，萼成筒狀，花冠五裂，一齊向著陽臺外，怯怯地、悄悄地開放著。蜂們早已從遠(yuǎn)處接收到了信息，嗡嗡嗡地唱著，在花間旋舞。忽一夜，不知從何處飛來幾只紡織娘，在葉叢間，啜飲了初降的夜露，拖著柔曼的長聲，自得地吟唱，這鬧市中難得有的天籟，聞之令人銷魂！⑨先頭開的花兒謝了，花蒂下留下一條條小不點兒的青果。青果一日日長大，變長，變黃，變胖，早晨陽光透過，呈半透明，玉雕也似的晶瑩。小女兒已不再和哥哥打“賭”，原來，這是她最愛吃的黃瓜呀！⑩一條、二條、三條……啊，101條！我陶醉于猶如斟酌、玩味一篇滿意的文稿的愉悅中，陶醉在這一片充溢著野氣與靈氣的為我自己所創(chuàng)造的鬧市中的田園幽趣中，恍恍然回到了孩提時，故鄉(xiāng)的茅舍旁的瓜棚下，有著我久違的、古老但永遠(yuǎn)新鮮的夢。?夜晚，常有文友來，在我的爬滿青藤的陽臺上品茗敘談，從這“花”扯到了藝術(shù)、人生。于是，或感慨、或振奮，妙語連珠，精騖八極，都道是被這青藤纏住，戀戀不舍離去。空談究竟當(dāng)不得飯吃，還是看重現(xiàn)實，我要好好享受我們辛勤勞動的果實，我要好好犒賞陪我栽培了這平凡而神奇之花的好兒女。?于是，我摘下四條白嫩的瓜擺在桌上，等兒女放學(xué)歸來。兒女回來了，他們看見桌上的瓜，先是一愣，繼而轉(zhuǎn)臉直呆呆地看住我，啊，那兩雙目光，是痛苦，是敵意。我的“初中生”竟抽噎著第一次叱責(zé)父親：“你就狠心咽得下嗎？……”我只得嚴(yán)肅地撒了個謊，說這是市場上買回的，兒女將信將疑，才算止了哭。?從此，我不敢再摘那瓜，想也沒敢想。（作者：楊學(xué)貴，有刪改）9．請根據(jù)提示，圍繞陽臺種瓜過程中的“趣”梳理相關(guān)內(nèi)容，并將其填寫在下面橫線處。①種下兩株不知名的苗苗，兒女好奇猜測，并打賭是葡萄還是其他植物。②___________________________③黃瓜開花結(jié)果，全家驚喜，文友來訪，“我”陶醉于田園野趣。④__________________________10．請賞析畫線句子中標(biāo)點符號的表達(dá)效果。（1）爸爸栽花了！（2）你就狠心咽得下嗎？……11．文章開頭和第⑦段兩次寫到“牡丹”和“含笑”，有何作用？12．你認(rèn)為下面哪組詞語最能體現(xiàn)本文主題？請結(jié)合內(nèi)容，說說理由。①平凡與珍貴②陪伴與成長閱讀下面兩則文本，完成小題。文本一白鷺——嫻雅的“雪衣公子”①在濕地、湖泊、河流、沼澤等水域，常常可見一群群雪白的鳥兒在捕魚撈蝦，它們美麗婀娜的倩影倒映在清澈的水中，吸引游人駐足觀賞。這些仙氣飄飄的鳥兒生性膽小，觀鳥者通常只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，因為一旦靠近，它們就會飛走。受驚而飛的白鳥映襯著碧綠的山色，潔白的身影宛如朵朵梨花，在晚風(fēng)中飛舞、搖曳。這些悠然自得的“雪衣公子”就是白鷺。②白鷺隸屬鵜形目鷺科白鷺屬，該屬有巖鷺、斑鷺、大白鷺、黃嘴白鷺等13種，全部被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》。③白鷺為中型涉禽，體形纖瘦，具有喙長、頸長、腿長的“三長”特點。白鷺的喙修長且筆直，像銳利的劍，是捕魚捉蝦啄蟹的利器。長長的脖頸讓捕食動作更加靈巧而舒展；飛行時，脖頸呈S形，明顯區(qū)別于白鶴和白鸛。細(xì)長的腿不僅利于白鷺在水中行走，也利于捕食；飛行時，長腿伸出置于尾后，彌補(bǔ)了短尾造成的美感缺失。④“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。”在杜牧所作《鷺鷥》一詩中，“雪衣雪發(fā)青玉嘴”到底指的是哪種白鷺呢？⑤大白鷺、中白鷺、小白鷺外形相似又常常雜處，識別起來有一定難度，我們可以從體長、蓑羽的發(fā)達(dá)程度、性格等方面對它們進(jìn)行區(qū)分。⑥大白鷺的體長可達(dá)1米，中白鷺的體長為62～70厘米，小白鷺的體長為50～68厘米。所以，人們很容易從體長上對它們進(jìn)行區(qū)分。⑦大白鷺的蓑羽發(fā)達(dá)程度最低，小白鷺的蓑羽發(fā)達(dá)程度最高，中白鷺次之。⑧大白鷺比較安靜，捕食時喜歡“守株待兔”；小白鷺性格活潑、爭強(qiáng)好斗，捕食時動作靈敏；中白鷺的性格介于兩者之間。⑨根據(jù)以上推斷，杜牧描寫的應(yīng)該指的是小白鷺。白鷺不僅是詩人筆下的寵兒，也是大自然的“生態(tài)檢驗師”。只有未被污染的綠水青山，才是它們生活棲息的樂園。（《百科知識》2025年13期）文本二①每年的3—7月是白鷺的“戀愛期”，群居于此的白鷺開始求偶，搭窩筑巢、產(chǎn)卵孵化，開啟繁衍后代的生命之旅。那些顏色藍(lán)如寶石、大小如冬棗般的鳥蛋，由白鷺夫妻輪流孵化。其間，它們還會不間斷地用腳踩蛋，以保證鳥蛋受溫均勻，如此反復(fù)20余天，雛鷺破殼而出。②“反芻細(xì)喂白鷺情，歡嗷待哺幼雛形”。哺育期間，白鷺夫妻輪流外出捕食，歸巢后再從嗉（sù）囊吐出，一點點給雛鷺喂食。這一過程看似簡單，但成年白鷺卻要醞釀很長時間才能完成，有時還需要雛鷺咬住成年白鷺的鼻孔，協(xié)助取食。就這樣日復(fù)一日，雛鷺慢慢長大。③春秋季節(jié)早晚溫差大，白鷺?gòu)寢屨归_雙翅將雛鷺緊緊抱住，通過腹部羽毛來保溫取暖，以防雛鷺“感冒”。待到太陽出來，氣溫上升，白鷺?gòu)寢尣抛尯⒆觽兂鰜硗笟狻５戎形缣栔藷釙r，白鷺?gòu)寢寱俅螐堥_翅膀，為雛鷺撐起一把移動的“遮陽傘”，避免雛鷺“曬傷”。④通常，白鷺只會在生態(tài)環(huán)境良好、食物充沛的地域活動、棲息，因此被稱為“大氣和水質(zhì)狀況的監(jiān)測鳥”，享有“環(huán)保鳥”之美譽。13．下列關(guān)于兩則文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文本一引用杜牧詩句，指出詩中“雪衣雪發(fā)青玉嘴”描寫的是小白鷺。B．文本二說明白鷺的筑巢孵卵、哺育雛鳥和呵護(hù)幼雛三個階段，條理清晰。C．兩則文本分別稱白鷺為“生態(tài)檢驗師”“環(huán)保鳥”，二者強(qiáng)調(diào)的重點不同。D．兩則文本都提及白鷺的習(xí)性，并融入了對其生態(tài)價值的評價。14．文本一的⑥⑦⑧段都在介紹大、中、小三種白鷺的區(qū)別，能不能調(diào)整順序？請結(jié)合文本說明理由。15．兩則文本都運用了打比方的說明方法。結(jié)合畫線語句，簡要分析二者表達(dá)效果有何不同。六、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成題目【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《得道多助，失道寡助》）【乙】秦穆公①亡馬，岐下野人②得而共食之者三百人，吏捕得，欲法之。公曰：“君子不以畜害人。吾聞食馬肉不飲酒者，傷人③。”乃飲之酒。其后穆公伐晉，三百人者聞穆公為晉所困，椎鋒爭死④，以報食馬之德。于