第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkLet’slearn課時Lesson1教學(xué)對象Grade5執(zhí)教者ZhangXu一、教材內(nèi)容分析本課時的教學(xué)內(nèi)容是PEP五年級英語上冊Unit4《WhatCanYouDo?》PartA第一課時的內(nèi)容。本課時主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為在學(xué)習(xí)句型“Whatcanyoudo?“Ican___”的同時，學(xué)習(xí)五個動詞或動詞短語：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，能力，情感態(tài)度與價值觀）知識目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀動詞或動詞短語：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。2、能聽、說、認(rèn)讀句型“Whatcanyoudo?”“Ican___”，并能在實際情景中靈活運用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，積極參與文娛活動，豐富課余生活。三、重點難點重點：掌握四會單詞及在實際情景中運用新句型。難點：對情態(tài)動詞“can”的理解四、學(xué)習(xí)者特征分析五年級的學(xué)生已有一定的英語知識積累。在本冊第二單元學(xué)生已學(xué)習(xí)過dohomework,playfootball這兩個動詞短語，為本課時學(xué)習(xí)playthepipa,dokungfu打下基礎(chǔ)。而且在四年級下冊shopping這個單元，已經(jīng)接觸過can這個情態(tài)動詞，但是由于出現(xiàn)的頻率較低，學(xué)生遺忘的可能性比較大，需要加以提示。本課時就可以從一般疑問句(在一、二單元一直都有接觸)著手，引出情態(tài)動詞“can”,從而進一步引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課重點句型及詞匯的學(xué)習(xí)，減輕難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能在輕松的環(huán)境中習(xí)得英語。五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備教法：交際法、情景法、多媒體輔助教學(xué)法等學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是實踐的主體，在真實的語境中，通過教師的指導(dǎo)，發(fā)散思維，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，并加以實踐。首先學(xué)生結(jié)合情景體驗“can”這個情態(tài)動詞，其次學(xué)生通過觀察，分析，探究，模仿，展示等方式學(xué)習(xí)和運用“Whatcanyoudo”這個句型及相關(guān)的動詞短語。資源準(zhǔn)備：PPT六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備WarmingupGreetings:1Goodmorning.2I’mCici.Nicetomeetyou.3T:TodayisFriday.Yourweekendiscoming,Areyouhappy?1Goodmorning.2Nicetomeetyou,too.通過師生日常用語的問答，自然地營造了英語語言氣氛，再由周末的到來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們的注意力迅速集中起來，很快進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)中。Presentation1,T：Whatdoyouoftendoontheweekend?T:Doyouoftenplayfootball?2,T:Canyouplayfootball?(強調(diào)can的意思)3,Broadcasttheradio,letstudentsanswertwoquestions.4,Broadcastthecartoon,askstudentsreadfollowit.5leadingoutthenowdrills.6,T:ourNewYear’sDayisapproaching,andwewillhaveapartythatday.Whatcanyoudofortheparty?7,presentthepictures,leannewwordsandphrases,meanwhile,practicethenewdrills.)8,Presentallthenewwords,letstudentsread,andtrytospellthem.1，S1:Ioften_____ontheweekend.S2:Yes,Ido./No,Idon’t.2，Yes,Ican./No,Ican’t.3listentotheradio,andanswertwoquestions.4trytounderstandthemeaning,andreadfollowit.5toknowthepointsofthisclass.6trytoimagine.7tolearnthenewwordsandpracticethedrills.8Readthenewwordsandspell.就舊知引出新知，使過渡自然，減輕學(xué)生壓力。按照課本設(shè)計理念，先呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生在語境中猜測，感知句意。在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，練習(xí)說句子，做到詞不離句。反復(fù)練習(xí)加深記憶，降低學(xué)習(xí)難度模仿正確的語音語調(diào)。自然拼讀法，更易記住單詞，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。PractiseRole-playPracticethedialogue.鞏固練習(xí)ProductionProverbTrytounderstandthemeaning.使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，積極參與文娛活動，豐富課余生活。EndingHomework1,Readandwritethenewwords.2.Doasurvey.Whatcanyourparentsoryourfriendsdo?withyourdeskmate.進一步鞏固練習(xí)，加深記憶。面向全體學(xué)生，增強合作意識。七、板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?-Wha