寧夏銀川市高三4月教學質量檢測語文試題（含答案）

機密★啟用前

銀川市2016年普通高中教學質量檢測

語文

本試卷分第I卷（閱讀題）和第【I卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為

必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題

卡一并交回。

注意事項：

i.答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形

碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2.答題時使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框訥作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。

5.做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號涂黑。

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

中國傳統(tǒng)的獨特審美思想，特別是其致思方式和理論探索，是全人類美學理論財富的有機組成

部分，可以與西方美學理論共存互補，豐富人類的美學理論寶庫。這不僅可以為世界上其他國家的

美學理論發(fā)展提供思想資源，而且還可以讓他們在思想方法和思維方式上獲得啟示，并且必將會對

世界的美學理論與審美思想產生重要的影響。

中國傳統(tǒng)審美思想對審美基本規(guī)律的概括，揭示了人類審美活動的普遍規(guī)律，既可以印證西方

美學理論的基本觀點，又可以糾正一些西方理論中的謬誤，補充西方審美基本理論所存在的盲點。

而有些具有共同規(guī)律的審美現(xiàn)象，西方學者尚未將納而中國古代已經歸納的；或中國古代早已有深

刻的思想，而西方近代轉向時才開始發(fā)現(xiàn)的，也值得全人類珍視。至于中國人特有的審美規(guī)律和特

征，更是中國學者對人類美學理論和審美實踐的獨特貢獻。西方近代學者無論在美學理論還是審美

實踐中，都有從中國傳統(tǒng)審美思想中汲取精華、獲得啟示的先例。西方近代的意象派理論，就是一

個典型。他們視中國傳統(tǒng)審美思想或如遇知音，或相見恨晚，盡管他們對中國傳統(tǒng)審美思想的理解，

還有待進一步深入。

中國古代對于審美的看法，既有自上而下的宏觀論道，也有自下而上的具體描述。在許多文人

筆記和藝人心得中，雖然常常只有只言片語，卻包含著對審美問題的精湛見解。中國人獨特的審美

趣味和審美領悟，也只有在中國人的文獻和審美實踐中才能見到其思想基礎和理論概括。它們不僅

在百代曾經對人們的審美實踐起到過指導作用，而且有許多思想在未來仍然具有借鑒和指導意義。

傳統(tǒng)的審美意識處于整個環(huán)境中，是我們現(xiàn)實中活生生的東西，它潛移默化地塑造著我們，而人們

對它們的自覺意識也隨之不斷在積累和深化，有限的個體只有在繼承傳統(tǒng)審美思想的前提下，正視

審美意識的現(xiàn)實，才能推動其不斷豐富發(fā)展。

建立中國特色的美學理論是時代的需要。美學理論須具有當代意識，在當代背景下激活傳統(tǒng)，

把優(yōu)秀的美學理論的傳統(tǒng)因子融入新的肌體中，使傳統(tǒng)審美思想現(xiàn)代化，具有生命活力，順應時代

要求和社會要求，真正地具有國際性的意義和價值。我們應當從當代社會現(xiàn)實出發(fā)去審視中國傳統(tǒng)

美學理論的價值，使之成為當代美學理論的源頭活水，并且使它對現(xiàn)實審美現(xiàn)象具有有效的闡釋功

能。我們要真正從內在精神上繼承民族傳統(tǒng)中具有生命活力的審美思想精髓，而非只具有古董價值

的“原汁原味二中國人的那種人生藝術化的自覺追求，中國人通過審美活動鑄造靈魂的人生態(tài)度，

都體現(xiàn)在他們的審美主張中。他們以審美的態(tài)度去陶冶性靈、體驗人生，與自然保持一種親和的關

系，把有限的人生融入到無限的宇宙之中，從而使人生得以超越和成就。

（摘編自朱志榮《論繼承中國傳統(tǒng)的美學

體系建構》）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.口國傳統(tǒng)審美思想，與西方美學理論可以形成共存互補，因為它是全人類美學理論財富中的有機

組成部分。

B.口國傳統(tǒng)審美思想，可以為世界上其他國家的美學理論發(fā)展提供思想資源，是人類的美學理論寶

庫中的財富。

C.西方美學理論中存在的謬誤以及審美中所存在的盲點，是通過具有普遍意義的中國傳統(tǒng)審美思想

揭示出來的。

I）.有些具有共同規(guī)律的審美現(xiàn)象，西方學者尚未歸納而中國傳統(tǒng)思想中己對這些審美規(guī)律進行了歸

納概括。

2.下列理解和分析?，不符合原文意思的一項是

A.西方近代的意象派理論曾經從中國傳統(tǒng)審美思想中汲取精華、獲得啟示，體現(xiàn)了中國學者對人類

美學理論和審美實踐的貢獻。

B.在許多文人筆記和藝人心得中，蘊藏著中國古人對于審美的看法，雖然常常只有只言片語，卻包

含著對審美問題的精湛見解。

C.傳統(tǒng)的審美意識存在于現(xiàn)實之中，它潛移默化地塑造著人們，而人們只有正視審美意識的現(xiàn)實，

才能推動其不斷豐富發(fā)展。

D.我們應該從當代社會現(xiàn)實出發(fā)去審視中國傳統(tǒng)美學理論的價值，從而使當代美學理論對現(xiàn)實審美

現(xiàn)象具有有效的闡釋功能。

3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.從西方人視中國傳統(tǒng)審美思想如遇知音上看，中國傳統(tǒng)審美思想已經在西方美學理論和美學實踐

中發(fā)揮了重要作用。

B.e國人獨特的審美趣味和審美領悟，在占代對人們的審美實踐具有指導作用，對未來人們的審美

活動仍然具有指導意義。

C.要建立具有中國特色的美學理論，須在當代背景下激活傳統(tǒng)，使傳統(tǒng)審美思想成為順應時代和社

會要求的理論。

D.以審美的態(tài)度去陶冶性靈、體驗人生，與自然保持一種親和的關系，這種中國傳統(tǒng)的審美思想精

髓是值得我們繼承的。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

王方慶，雍州咸陽人也，周少司空石泉公褒,之曾孫也。其先白瑯邪南度，居于丹陽，為江左冠

族。褒北徒入關，始家咸陽,焉。父弘直,為漢王元昌友，畋獵無度，乃上書切諫。元昌覽書而遽止。

方慶年十六，起家越王府參軍。嘗就記室任希古受《史記》《漢書》。希古遷為太子舍人，方慶

隨之卒業(yè)。永淳中，累遷太仆少卿。則天臨朝，拜廣州都督。廣州地際南海，每歲有昆侖乘舶以珍

物與中國交市。舊都督路元睿冒求其貨，昆侖懷刃殺之。方慶在任數(shù)載，秋毫不犯。又管內諸州首

領，舊多貪縱，百姓有詣府稱冤者，府官以先受首領參餉，未嘗鞫問。方慶乃集止府僚，絕其交往,

首領縱暴者悉繩之，由是境內清肅。當時議者以為有唐以來，治廣州者無出方慶之右。

神功元年七月，清邊道大總管建安王攸宜破契丹凱還，欲以是月詣闕獻俘。內史王及善以為將

軍入城，例有軍樂，既今上孝明高皇帝忌月，請備而不奏。方慶奏日；“臣技禮經，但有忌日，而無

忌月。晉穆帝納后，用九月九日，是康帝忌月，于時持疑不定。下太常，禮官荀訥議稱：'禮只有忌

日，無忌月。若有忌月，即有忌時、忌歲，益無理據(jù)。'當時從訥所議。軍樂是軍容，與常不等，臣

謂振作于事無嫌。”則天從之。則天嘗幸萬安山玉泉寺，以山逕危懸，欲御腰輿而上。方慶諫日：“昔

漢元帝嘗祭廟，出便門，御樓船，光祿勛張猛奏日：'乘船底，就橋安J元帝乃從橋，即前代舊事。

今口徑危險，石路曲狹，上瞻駭目，下視寒心，比于樓船，安危不等。陛下蒸人父母，奈何踐此畏

涂?伏望停輿駐泮則天納其言而止。

長安二年五月卒，贈兗州都督，謚日貞。中宗即位，以言僚之舊，追贈吏部尚書。方慶博學好

著述，所撰雜石凡二百余卷。尤精《三禮》，好事者多詢訪之。冬所酬答，咸有典據(jù)，故時人編次，

名曰《禮雜答問》。聚書甚多不成秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。

（選自《舊唐書?列傳第三十九》）

4.對下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.聚書甚/多不減/秘閣至于圖畫/亦多異本/諸子莫能守其業(yè)/卒后尋亦散亡。

B.聚書甚多/不減秘閣/至于圖畫/亦多異本/諸子莫能守其業(yè)/卒后尋亦散亡。

C.聚書甚多不減/秘閣至于圖畫/亦多異本/諸子莫能守其業(yè)/卒后尋/亦散亡。

D.聚書甚/多不減秘閣/至于圖畫亦多異本/諸子莫能守/其業(yè)卒后/尋亦散亡。

5.對文中下列詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“石泉公”中的“公”是對長輩和年老人的稱呼，如“公其怒，不敢獻。公為我獻之”（《史

記?項羽本紀》）中的“公二

B.“神功”是武周武則天的年號，皇帝的年號紀年法是古代紀年法的一種形式，和干支紀年法一

樣盛行。

C.吏部尚書：中國古代官名，六部中吏部的最高級長官，掌管全國官吏的任免、考誤、升降、調

動、封勛等事務，是吏部的最高長官，為中央六部尚書之首。

D.《三禮》：指《周禮》《儀禮》和《禮記》，對中國后世政治制度、社會思想、文化傳統(tǒng)、倫理觀

念影響很大。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.王方慶出身顯貴，年少有為。他曾祖父是周代少司空工褒；父親王弘直，為人正直；他十六歲

時就被任命為越王府參軍。

B.王方慶以身率眾，理政有方。則天朝，他擔任廣州都督，忌貪求他人財物，又對屬官嚴加管制，

當時的人們對他贊賞有加。

C.王方慶不畏權貴，正直敢言。武則天曾到萬安山，山路危險，準備讓人用轎把她抬上去，王方

慶反對，認為皇上尤其不能畏懼險難。

D.王方慶學問淵博，且能致用。他議政或諫言，總引經據(jù)典，如對于“詣闕獻俘”時能不能奏樂，

他據(jù)引典籍反對“備而不奏二

7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其先自瑯邪南度，居于丹陽，為江左冠族。褒北徙入關，始家咸陽焉。（5分）

（2）方慶乃集止府僚，絕其交往，首領縱暴者悉繩之，由是境內清肅“（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詞，完成8?9題。

生查子

周紫芝

春寒入翠帷，月淡云來去。院落半晴天，風撼梨花樹。

人醉掩金鋪，閑倚秋千柱。滿眼是相思，無說相思處。

8.閱讀全詞，說說“風”字在上闋中的作用。（5分）

9.簡要賞析“閑倚秋千柱”的原因。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句字中的空缺部分（6分）

（1）王維《使至塞上》借對塞上景物的描寫，以景喻人，表達自己內心孤寂傷感之情的句子是

a”

，O

（2）《離騷》中”是屈原借眾女來寫小人嫉妒作梗，誣告、陷害、誹謗他，敗壞周圍風氣

的句子。

（3）蘇軾《赤壁賦》中運用夸張的手法描寫詩人泛舟江上的兩句是“，

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答.注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的

題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一

大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

瓷瓶

他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。

他坐車來到市區(qū)的一個叫著“王記”的古董行。

你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦」忙著的一個男人，他是子經理。你有什么古董？子

經理問。

家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個竟瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物

栩栩如生，呼之欲出。

他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。

顧林把手機上的照片翻給王經理看。

瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經理問。

在家里。

不知道是真品還是暖品？3經理自言自語■<>

應該是真品。顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是鷹品。母親常對他說，那是你

父親一直為之驕傲的東西……

王經理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾

是一所名牌大學的教授。

顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？老教授問。

能。他說，不一定賣。

不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說。

顧林啊，快點來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說，知道了。

胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯。老教授看到兗瓶說。

老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。

太像了，老教授自言自語。你認識顧開庭嗎？老教授問。

是家父。他說。

他人呢？老教授問。

他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？

有過一面之緣。你打算賣多少？

3-------30萬，他說。

老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。

到了古董店，老教授吩咐王經理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他

寫了個條子。

你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

賣了瓷瓶。他如實說。

也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了。母親說時

眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？

應該能。顧林安慰母親。

兩天后，父親醒了過來。

父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。

父親說，可以了。

看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。

他會認識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了。父親說。

年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。

是您？他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理。

看到你的禿瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，

你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？

顧林說，我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還

救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個竟瓶，

聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父

親背著瓷瓶順便坐著人家庭的船回了家。

你的父親救了我和他啊。老教授指著王經理說。

怎么這么巧？顧林笑著感嘆。

其實我那天一看到這個殼瓶，我就感覺是以前送由去的那個詁瓶。老教授說，當年我父親在送

瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我的家里的日子也不好過,

我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值

錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。

原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。

不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，連瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不

敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。

那值多少錢？顧林問。

最少400萬。（選自《微型小說選刊》）

（遵循原作，對話未加引號）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ā攴郑?/p>

A.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是

以30萬元順利成交。

B.顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當時所面臨的困境，又為下文顧林

賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

C.當年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了

別人就接受別人的饋贈。

D.顧林在對話中介紹了父親當年救人的事情，這一細節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時

也補充交代了瓷瓶的來方。

E.小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題

揭示了小說的主要內容，

（2）顧林在老教授提出去家里看看瓷瓶時，直接說出他不一定賣。請分析顧林此時的心理。（6分）

（3）“王教授”具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（6分）

（4）本篇小說以“最少400萬”這句話收尾，請結合全文探究小說結尾的妙處。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

馬爾克斯，世界上最不孤獨的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會不斷地詢問：他留下了什么？他留下的

當然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨》上市不足一周后，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽到有人像發(fā)現(xiàn)了

奇跡似的大聲嚷嚷起來：”睢，他就是《百年孤獨》的作者！”書剛上市就被人認出自己，那天，馬

爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是,馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構爭相邀請。同時，他義

矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得：做個凡人是多么幸福！從此

往后，他的一舉一動都在人們的關注之下，他將不得安寧。他們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占

他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎之后又一次達到高潮。面對各色不速之客，馬爾克斯不得

不“退避三舍1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個面向大海的書房里，按照自

己慣常的時間表工作：從周一到周六，從早晨8點到下午3點。如果因為某一難以推諉的事由而被

迫中斷當天的工作或者由于某種意想不到的原因而“卡了殼”，他總設法在第二天予以彌補。一分靈

感，九分汗水；持之以恒，鍥而不舍，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯?略薩（另一位拉美文豪，

下文稱略薩）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚揚。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學獎的道

路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨》誕生40周年、自己80歲生辰，他主動向略薩示好，請后者

為新版《百年孤獨》作序。

上世紀50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當時他窮困潦倒，不僅付不起房

租，就連一日三餐也無法保證。后來，當他不得不離開巴黎，流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬

萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大卷錢連本帶息加倍地專門回來補交房租。當時，

房東已經過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個“唯一記得來補交房租的人”，并

說她不想也不能收這個錢，因為她被來者的誠信所感動，同時也要替天上有知的丈夫做一件大事：

對世界文學盡一份力！

1982年，他根轉聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時期的偶像，

但那時已然是個無人問津的孤獨老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克斯

不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來放大鏡，為他“診治”。原來是一根睫毛掉進眼睛里

了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來，大約有十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨

筆、評論及新聞稿若干。這么一個作家，從地球的另一端旋風般進入中國，不僅風靡一時，而且落

地生根。這不可謂不魔幻。上世紀80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解的那么深，他們更關注他

作品的形式，比如結構、技巧。直到90年代，人們才開始注意到拉美文學更為本質和深層次的精神

訴求，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學在借鑒西方現(xiàn)代文學形式技巧的同時，并沒有放棄民族大

道，沒有放棄替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的責任感和使命感。這種使命感觸動了中國作家。

中國受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實主義影響的作家何止莫言、閻連科或阿來、陳忠實。

然而，當終于有中國出版方斥百萬美元巨資買下了《百年孤獨》的版權時，它同時也成了中國

不少年較人“死活讀不下去的作品”。年較讀者正漸行漸遠，他們不再關注馬爾克斯及其所代表的偉

大的文學傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其它作品，甚至中短篇小說也乏人問津。

斯人已矣。文學的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產呢，也許只是聊作談資、偶爾被人

一提罷了。

（選自《環(huán)球人物》2014年4月，有刪節(jié)）

相關鏈接：

①加夫列爾?加西亞?馬爾克斯（文中稱馬爾克斯），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學攻讀法

律期間開始文學創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學獎。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。

②《百年孤獨》的故事發(fā)生在虛構的馬孔多鎮(zhèn)，描述了布恩迪亞家族百年七代的興衰、榮辱、愛恨、

禍福的故事，傳遞了文化與人性中根深蒂固的孤獨。《百年孤獨》風格獨特，既氣勢恢宏又奇幻詭麗。

莫言評價為，《百年孤獨》這部標志著拉美文學高峰的巨著，具有駭世驚俗的藝術力量和思想力量……

他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?分）

A.在1982年獲得諾貝爾文學獎之前，馬爾克斯已聲名鵲起，門庭若市，為躲避眾多的拜訪者，

他不得不離群索居，尋找安寧。

B.流亡巴黎時，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去報恩，

房東太太沒有接受，但大為感動。

C.馬爾克斯的作品進入中國后風靡一時，對中國作家產生了深遠的影響，無論是作品的形式，

還是作品的精神本質都同時被關注。

D.在中國，除了主流作家或年紀較大的作家外，年輕讀者對《百年孤獨》不感興趣，更有甚者

認為此書是死活讀不下去。

E.馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學后繼乏人，他留下的作品也乏人問津，在這個只需

要淺顯的時代，經典往往被忽略。

（2）文中劃線句“他留下的當然是作品，但又不僅僅是作品”的含意是什么？請簡要分析。（6分）

（3）文中有馬爾克斯生活中的多處細節(jié)描寫，舉例說明這樣寫凸顯了傳主怎樣的品性？（6分）

（4）“世界上最不孤獨的人之一，同時乂是這個世界上最孤獨的人之一”，是作者對馬爾克斯的評價,

兩者是否矛盾？請結合所給材料談談你的看法。（8分）

第II卷表達題

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

①劉明與張陽兩位老朋友多年未見，今日難得重逢，兩人一面喝酒，一面，談著談著，很自然

地談到天下大事上來了。

②在談到經歷和感悟時，他認為，不論是穿上漢服，復興漢服，還是穿上軍服尋找老兵，身體

力行比更重要。

③當有人問到學習方法時，本來內斂的小禹一下子打開了話匣子，，耐■心地向同學們傳遞著學習

的萬法和心得。

A.抵掌而談高談闊論咒侃而談B.抵掌而談侃侃而談高談闊論

C.侃侃而談高談闊論抵掌而談D.高談闊論抵掌而談侃侃而談

14.下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A.北京大學附屬中學開設公益茶文化選修課，來自三個首都報社的熱愛茶文化編輯，教授了茶之歷

史、品茶禮儀等課程。

B.說起張賢亮,對中國文壇不會感到陌生。上世紀80年代,在國人的閱讀中激起了巨大波瀾。進入

90年代后，在“文人下海”的一波熱潮中，張賢亮在寧夏創(chuàng)辦了一個影視娛樂城，以“出賣荒涼”

著稱,成為當今文壇一道獨特的風景。

C.傍晚時分，隨著梅達爾教堂附近傳出悠揚舒緩的鐘聲，游人散去，整個街道逐漸恢復了寧靜，而

漸次亮起的街燈里，依然能夠看到那幾個熟悉的中國人的身影……

D.齋月里，穆斯林們白天封齋，日落西山后開齋，但是吃的比平時還要豐盛，尤其甜食，種類繁多,

很有講究，體現(xiàn)出阿拉伯飲食的別樣情趣。

15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）

每年三四月份，成群的紅嘴鷗便從昆明北遷至西伯利亞，遷徙路線長達5000多公里，歷時兩個

月，在漫長的it徙之路上，銀川燕鴿湖成了它們長途跋涉的中轉站。近年來，銀川的濕地保護工作

效果顯著，愛鳥、賞鳥、護鳥，生態(tài)環(huán)境的改善和配套的保護措施，。每年如約而至的紅嘴鷗，也從

最初的30多只增加到現(xiàn)在的上萬只。

A.所以塞上湖城成為鳥兒的天堂B.讓塞上湖城成為鳥兒的天堂

C.因此塞上湖城成為鳥兒的天堂D.使塞上湖城成為鳥兒的天堂

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每

處不超過15個字。（5分）

今天為什么還要讀古代的經典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化.

那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①，其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀

經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程，它可以改變人的氣質。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人

和受熏陶比較少的人，②。很多人都發(fā)生氣質變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以

閱讀本民族的文化經典，在個人，可以改變氣質；對社會而言，③。

17.請你根據(jù)這幅畫補寫一句立意鮮明、符合該報紙定位的廣告詞（不超過6個字），并用簡明得體

的語言解讀這幅漫畫的寓意。（6分）

這是報紙《南方周末》為宣傳自己而作的一幅廣告宣傳畫。

廣臺詞：《南方周末》…

寓意:J

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：2016年元月，一名患有先天性嚴重聽力障礙的6歲女童琪琪在銀不慎將左耳的助聽器

丟失，此事被根川全城關注，大家紛紛通過微博、微信等渠道轉發(fā)。記者也曾多次建議女童母親馬

女士接受愛心人士的捐助，但都被她委婉謝絕。盡管琪琪一家三口的經濟來源只有父親打工3000元

的二資，但洪洪媽媽說，還是想通過自己給女兒想辦法，并對大家的愛心之舉表示衷心感謝。

材料二：女兒早產需要醫(yī)療費10萬元，自己手頭又緊，作為一位父親，你會怎么做？今年三月，

一高校工作人員為救女兒發(fā)起了微信“眾籌這位父親在收獲滿滿愛心的同時也遭到大家共同質疑：

夫妻二人都有穩(wěn)定的工作，不錯的收入，卻選擇來自他人的無償幫助。

針對以上情況，你有何看法？請綜合兩則材料內容，聯(lián)系生活實際作文，體現(xiàn)你的思考。要求

自定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

銀川市2016年普通高中高三教學質量檢測

語文試題答案及評分標準

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.C（C、擴大了中國傳統(tǒng)審美思想的作用。從文中看，中國傳統(tǒng)審美思想“可以糾

正一些西方理論中的謬誤，補充西方審美基本理論所存在的盲點”，這是說中國傳統(tǒng)思想

的優(yōu)點所在，可以起到這樣的作用，但卻不能說“西方美學理論中-一揭示出來的”）

2.D（D、說“使當代美學理論對現(xiàn)實審美現(xiàn)象具有有效的闡釋功能”，理解錯誤。從

原文中看，“使它對現(xiàn)實審美現(xiàn)象具有有效的闡釋功能”中的“它”指代的是“中國傳統(tǒng)

美學理論”）

3.A（A.理解和分析錯誤。原文中“他們視中國傳統(tǒng)審美思想——還有待進一步深入”

一句話，是針對“西方近代的意象派理論，就是一個典型”這一事例說的，不能泛泛地

說“西方人視中國傳統(tǒng)審美思想--”，也不能說“中國傳統(tǒng)審美思想已經在西方美學理

論和美學實踐中發(fā)揮了重要作用）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.B聚書甚多/不減秘閣/至于圖畫/亦多異本/諸子英能守其業(yè)/卒后尋亦散亡

5.A（該文中的“公”應指爵位名稱。古代爵位共分五等，即公、侯、伯、子、

男。“公”居于首位）

6.C（“王方慶反對，認為皇上尤其不能畏懼險難”與原文不符）

7.（1）（5分）他的祖先從瑯郡向南遷移，遷居到丹陽，是江左名門望族。王褒北

遷入關，才在咸陽安家。（譯出“先”“冠族”“家”各1分，“家咸陽”倒裝句1分，句

子通順1分）

（2）（5分）王方慶就約束府僚，斷絕他們與各州首領的私人交往，放縱殘暴的首領

均受到法律制裁，由此境內清靜肅穆。（譯出“集止”“繩”“由是”各1分，句子通順

2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）①“風”是把室內的情和室外的景連結一起的紐帶。（2分）②是“風”

把室外的寒氣吹進“翠帷”；是“風”吹著“云來去”使月光乍明乍暗；是“風”驅云掩

月，使“院落半晴天”；是“風撼梨花樹”而使落英繽紛。（2分，此處學生分析出兩句即

可得分。）③春寒的襲入使思惟人芳心自警，惹起了春愁。（1分）

9.（6分）“閑倚秋千柱”，描寫的是一副坐臥行立皆無所可的情態(tài)。（2分）為什么

這樣，原來是因為“滿眼是相思，無說相思處”也。（2分）當此寒食清明之夜，天色既

不開朗，梨花又復飄零，人則深閨獨醉，一任秋千閉掛，種種景象、行動，都表現(xiàn)出她

的觸處皆愁。（抓住環(huán)境春賽分析1分）。愁因相思而起，相思又無處訴說，其愁愈甚。

（景惹愁情，觸景生情1分）。

（三）名篇名句默寫（6分）（一空1分，有錯別字不得分。）

10.（1）征蓬出漢塞歸雁入胡天（2）眾女嫉余之蛾眉兮謠謠謂余以善淫（3）

縱一葦之所如凌萬頃之茫然

三、文學類文本閱讀（25分）

11.（1）BE（答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A.C不給分。）

分析：A項，老教授決定以30萬元成交，是因為他認出這是以前送出去的那個瓷瓶。

C項，顧林父親不要瓷瓶是因為“嫌棄它不能吃，還易碎”。D項，“這一細節(jié)主要是為了

塑造父親的高大形象”分析有誤。這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的

理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。因此解答

時要認真閱讀文章，把握主旨，理清結構，研究技法。

（2）①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽，他不

愿意賣。另一方面，父親住進醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對瓷瓶的價值心存疑慮。

他不知道瓷瓶的真?zhèn)危磺逅恼嬲齼r值，擔心賣了低價。（每點3分，共6分。）

（3）①知恩圖報。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設分店，用30萬元買

下認為是腐品的瓷瓶。②有鑒賞能力，為人低調謙虛。名牌大學教授，仍然找來專家鑒

寶。③誠信待人。王教授一直因送給“暖品”無瓶而愧疚，知道憑瓶的真正價值后毅然

把瓷瓶送回。（每點2分，共6分。意思對即可。）

（4）要點：①從情節(jié)上看，結尾與前面關于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應，使故事情節(jié)

再起波瀾，又耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽

滿。③從思想內容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚了社會正能量，豐富了作品的

主題。④從藝術效果上看，以“最少400萬“結尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空

間。（每點2分，意思對即可。）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.DB（1）（5分）D得3分，B得2分。答A、C、E不給分。

解析：（A項“他不得不離群索居，尋找安寧”是在1983年初至1985年中。B原文說

房東只是放了馬爾克斯一馬，選項中“給予了他極大的幫助”略有奪大得2分；C項原

文說現(xiàn)實作品的形式被關注，后是作品精神本質被關注；E項在中國，馬爾克斯所代表

的文學傳統(tǒng)不再被年輕人關注，不能理解為“拉美文學后繼乏人”，更不可說”這個只需

要淺顯的時代”）

（2）（6分）這句話意為，馬爾克斯為世人熟知，首先是因為他留下的大量的文學作品，

但更重要的是他本人通過作品傳承的形式技巧與精神。（2分）

①《百年孤濁》不再是一木單純的文學作品，它已經走進人們的H常生活。

②他的魔幻現(xiàn)實主義創(chuàng)作方式深刻影響了眾多中國作家。

③馬爾克斯的作品所體現(xiàn)出來的責任感、使命感深深觸動了眾多中國作家。

（句意2分，結合材料分析每點2分，任何兩點加句意6分。）

（3）（6分）請略薩作序，凸顯了馬爾克斯胸襟闊達；

補交房租，凸顯了馬爾克斯誠實、守信，知恩圖報；

拜訪嘉寶，凸顯了馬爾克斯是個性情中人，豐富人物形象。

（4）（8分）不矛盾。（1分）自《百年孤獨》上市后，馬爾克斯功成名就，各色人物

各種榮譽蜂擁而來，馬爾克斯內心充滿了成功的喜悅，成為世界上最熱鬧的人之一。（2

分）但是那些關注他的人都懷著各自的目的，他們并不關注馬爾克斯內心的需求和他內

心的孤獨，他們需要的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)；馬爾克斯的一切都被暴露在公眾之下，

作為平凡人的幸福一去不復返了。（2分）《百年孤獨》這部作品也折射了馬爾克斯是用

一顆悲愴的心靈，探索了社會與家庭中歷史、文化與人性中根深蒂固的孤獨（2分）。表

達1分。

五、語言文字運用（20分）

13.A（3分）

解析：抵掌而談（zhTzhdngertGn）指談得很融洽愉快。

注意：'抵‘不作'抵'，也不念dT。“抵掌而談”與“抵掌而談”意義不同，抵掌而談

形容無拘無束地暢談。從①句語境看好友重逢，相談甚歡，適用抵掌而談。

高談闊論，高：高深；闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義色彩。

②句中“比”字前后形成對比關系，適用高談闊論

侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。適用于自信、擅長的對象或領域。語境③

適用。

14.C（3分）解析：（A（病句類型：有歧義。可理解為三個首都報社，也可理解為

熱愛茶文化的的三個編輯，修改：將“三個”調至“編輯"前面）

B句病句類型：雜糅，“對中國文壇有所了解的人不會感到陌生”或者去掉“對”字；

主語殘缺，”在國人的閱讀門激起了巨大波瀾”前加“他的作品”。）

D病句類型：不合邏輯。“但是”前后內容是遞進關系而非轉折關系。應改為“而且”）

15.D（3分）解析：本句不存在因果關系排除A,C;B項的“讓”字突出不了生態(tài)

環(huán)境的改善和配套保護措施，有被動意味，不符合語境。

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