2025~2026學年安徽省阜陽市界首市九年級上學期期末考試化學試卷

2025~2026學年安徽省阜陽市界首市九年級上學期期末考試化學試卷一、單選題1.臘肉是一種傳統食材。下列有關說法涉及化學變化的是

A．采購鮮肉B．點火熏肉C．銷售臘肉D．臘肉切片2.推動碳普惠機制，建立個人“碳賬本”，將碳減排量以積分方式可視化，激勵公眾積極參與減碳行動。下列行為能為個人“碳賬本”積分的是

A．講究衛生，多使用一次性餐具B．乘坐公交車上學C．多用汽油作為燃料D．單面打印紙質材料3.久放于空氣中的銅器表面會產生銅綠，銅綠的主要成分是堿式碳酸銅【化學式：Cu2（OH）2CO3】，該物質是銅與空氣成分發生化合反應生成的，則下列空氣成分中一定沒有參加反應的是

A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳4.化學實驗操作應嚴謹、規范。下列實驗操作正確的是

A．量取液體B．加熱液體C．取用藥品D．過濾5.下列有關實驗現象的描述，正確的是

A．鐵絲浸入硫酸銅溶液一段時間后，表面附著一層紅色的銅B．把冷碟子放在蠟燭火焰的上方，碟子底部變黑C．紅磷燃燒，產生大量白色煙霧D．將被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花直接放入CO2中，紙花過一段時間變紅6.“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗中，下列對該實驗有關圖標的標注不正確的是

A．護目鏡B．明火C．銳器D．洗手7.勞動創造美好生活。下列勞動項目所涉及的化學知識錯誤的是

選項勞動項目化學知識A用生石灰做自熱飯盒的加熱材料生石灰與水反應放熱B往自制凈水器內放入明礬明礬起到殺菌消毒的作用C清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣可以供給呼吸D用氦氣充填探空氣球氦氣的密度小

A．AB．BC．CD．D8.創新“智”造的“中國芯”所選用的單晶硅(Si)屬于

A．單質B．化合物C．氧化物D．混合物9.如圖是元素周期表中鈦元素的相關信息，下列說法正確的是

A．鈦原子的中子數為22B．鈦原子的最外層電子數為22C．1個含有18個電子D．鈦的相對原子質量為10.下列說法正確的是

A．鋁、鈦、碳都屬于金屬元素B．合金全部由金屬元素組成C．合金一般比其組分金屬熔點高D．合金的硬度一般比純金屬的大11.青藏高原積雪冰川廣布，冰雪融水是江河源頭的重要補給水源。下列說法正確的是

A．冰升華時，水分子間的空隙增大B．冰與水混合得到混合物C．水結冰時，水分子不再運動D．冰融化時，水分子種類發生了變化12.下列化學用語表述正確的是

A．氮元素：B．2個氧原子：C．一個鎂離子：D．1個三氧化硫分子：13.今年，閱兵儀式上亮相的“東風-61”陸基洲際導彈，其彈頭部位采用的高密度燒蝕材料中含有二甲酚(化學式為)。有關二甲酚的說法正確的是

A．二甲酚是氧化物B．二甲酚由碳、氫、氧三種元素組成C．二甲酚的相對分子質量為122gD．二甲酚中碳、氫元素的質量比為8:1014.宇樹科技、DeepSeek等人工智能向“芯”而興。三氟化氮(NF3)是優良的等離子蝕刻氣體，用于蝕刻硅芯片。已知NF3中氮為+3價，則氟元素的化合價為

A．+1B．-1C．+2D．-215.下列化學方程式所對應的基本反應類型不正確的是

A．(置換反應)B．(置換反應)C．(化合反應)D．(分解反應)16.構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列對化學基本觀念的認識不正確的是

A．元素觀：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的B．結構觀：一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同是因為兩者的分子構成不同C．微粒觀：二氧化碳是由碳原子和氧分子構成的D．轉化觀：一氧化碳在一定條件下可以轉化為二氧化碳17.建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是

A．反應類型關系模型B．空氣成分模型C．原子結構模型D．物質分類關系模型18.甲酸(HCOOH)具有清潔制氫的巨大潛力，其反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是

A．反應前后，原子的種類和數目均未發生改變B．該反應能獲得清潔能源C．三種物質均由分子構成D．該反應的化學方程式為19.下圖是木炭與氧化銅反應的實驗裝置圖。下列說法錯誤的是

A．給酒精燈加網罩，目的是使火焰集中并提高溫度B．實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁C．實驗結束后，應先停止加熱，再將導管從澄清石灰水中撤出D．實驗過程中，可觀察到黑色粉末變成紅色20.興趣小組利用圖1裝置進行實驗，測量木條和蠟燭燃燒至熄滅過程中集氣瓶內O2的體積分數，數據如圖2。下列說法不正確的是

A．實驗開始時，兩集氣瓶內O2的體積分數均約為21%B．木條、蠟燭均熄滅后，集氣瓶內O2的體積分數：甲<乙C．70s時，甲集氣瓶內CO2的體積分數為88.3%D．由此實驗可知，物質燃燒需要一定濃度的氧氣二、填空題21.日常生活中所說的鹽通常是指食鹽(主要成分是NaCl)。NaCl是海水中含量最多的溶質。因此可以用海水為原料生產食鹽，其方法稱為淺池蒸發法，具體過程如下圖。NaCl是生活中常用的調味品。NaCl的濃溶液還有殺菌作用，當細菌遇到NaCl的濃溶液時，細菌細胞內外液體形成濃度差，細菌會因失水而死亡，從而起到殺菌的目的。用濃鹽水腌制蔬菜、魚肉等食物時，既防腐敗又增添了風味。依據文章內容回答下列問題。(1)食鹽的主要成分為______(填物質名稱)。(2)判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)。①圖中，得到的粗鹽屬于混合物_______。②圖中，得到的母液是NaCl的不飽和溶液_______。(3)圖中，蒸發池中NaCl的質量分數與海水相比______(填“增大”“減小”或“不變”)。(4)NaCl的濃溶液可用于殺菌，其原因是_______。22.鎵擁有“電子工業脊梁”的美譽。圖1是鎵元素在元素周期表中的相關信息，圖2是幾種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：(1)鎵元素原子的核內質子數為_______，鎵屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素。(2)B原子位于元素周期表第______周期，最外層電子數為______，在化學反應中易______(填“失”或“得”)電子，離子符號為______。(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是______(填字母序號)。(4)A、B、C、D中具有相對穩定結構的粒子是______(填字母序號)。23.請你參與社會性科學議題“是否應該停止使用鋁制易拉罐”的探討。鋁制易拉罐制造成本低，保存性能優，便攜易成型，回收價值高，易運輸、生產與資源循環。鋁易與酸性飲料反應，使鋁更易溶出。鋁元素在體內過量留存會干擾神經細胞功能，引起記憶力減退等問題。(1)鋁制易拉罐易成型主要體現鋁具有______性。(2)正方觀點：需要停止使用鋁制易拉罐的原因是_______。(3)反方觀點：鋁制易拉罐具有抗腐蝕性強等諸多優點，其抗腐蝕性強的原因是______(用化學方程式表示)，因此不應該停止使用鋁制易拉罐。(4)鋁制品比鐵制品具有更好的抗腐蝕性，但鋁的活動性比鐵_______(填“強”或“弱”)。(5)小李同學認為應該辨證看待問題，下列鋁制品中應該控制用量的是_____(填字母，可多選)。

A．易拉罐B．高壓電纜C．牙膏皮D．炊具三、實驗題24.結合圖示實驗裝置，回答下列問題。(1)指出圖中a、b儀器的名稱：a______，b________。(2)用高錳酸鉀固體制取較為純凈的氧氣，選用的發生裝置是______(填字母，下同)，收集裝置為_______，反應的化學方程式為______。(3)實驗室制取二氧化碳，發生反應的化學方程式是_____。如需要用E裝置收集二氧化碳氣體，則CO2氣體應從____端通入(填“c”或“d”)，請寫出用該裝置收集CO2的驗滿方法是______。(4)乙炔(C2H2)氣體由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成，且反應非常劇烈，乙炔難溶于水，密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到隨時發生、隨時停止，你選擇的裝置組合是______。四、綜合應用題25.2025年11月13日，第五屆水文化國際研討會在中國順利召開。某中學化學興趣小組開展了關于水的跨學科實踐活動。【項目一】制作簡易的凈水器。小組同學制作了兩個凈水器，分別如圖1、圖2所示。(1)圖1中活性炭的主要作用是_______。(2)圖2過程的凈水原理與實驗室______操作原理相同。【項目二】進行水質檢測。小組同學查閱國家有關水的硬度的標準如下表所示。

類別極軟水軟水中硬水硬水高硬水以濃度計/0-7575–150150-300300-450450-700(3)用儀器測得經圖2的自制凈水器凈化后水的硬度為，說明該水的水質類別_____。【項目三】制作電解器。小組同學利用注射器等儀器自制電解水實驗裝置，如圖3所示。(4)關于電解水實驗，下列說法不正確的是_____(填字母)。

A．水中加入少量硫酸鈉是為了增強水的導電性B．該實驗能證明水由氫氣和氧氣組成C．該實驗中負極和正極注射器中收集到的氣體體積比約為1：2五、科學探究題26.某化學興趣小組對不同催化劑催化分解的效率開展如下探究，并據此自制高原旅行的簡易供氧器。回答相關問題：【探究一】分解實驗(1)實驗一：取的溶液于試管中，放入粘膠凝固的小球，將帶火星的木條置于試管口，觀察現象。實驗結束后，從試管中取出小球，洗凈，晾干，稱重，其質量仍為。實驗中觀察到溶液中出現______現象，說明粘膠凝固的小球能催化分解產生。該化學反應的化學方程式為_______。(2)若要證明粘膠凝固的小球是溶液分解的催化劑，則還需要驗證粘膠凝固的小球在反應前后_____不變。【探究二】對比粉末與酵母粉末的催化效率(3)實驗二：向兩支試管中分別加入粉末、酵母粉末各0.5g，然后分別注入的的溶液，通過測量不同時間產生的體積如下表。

時間/s0102030405060體積/mL010.519.827.533.136.237.5酵母015.228.638.945.349.752.1由表可知，______的催化效果更好。(4)要定量比較反應的快慢，除了測定相同時間內收集到的氣體的體積，還可以測定的數據是______。(5)下圖是過氧化氫分解的微觀示意圖，請將剩余部分補充完整。(6)自制高原旅行的簡易供氧器：為實現緩慢供氧，并能隨時控制氧氣的產生與停止，現有濃溶液，還應選用的試劑有______(選填編號)。可供選擇的試劑：①粘膠凝固的小球②粉末③酵母粉末④水(7)反思總結：實踐學習后，部分同學交流的以下觀點中，你認為錯誤的有______。

A．解決實踐中的真實問題，通常需要多學科知識B．當設計的裝置比較優秀時，沒有必要組內交流C．設計方案時應綜合考慮反應原理、實際需求和現有條件D．開展跨學科實踐活動費時費力，不利于綜合素養的發展六、填空題27.下圖為探究燃燒條件的實驗裝置，已知：白磷有毒，且燃燒時產生的P2O5對環境有污染。(1)對比圖1中銅片上的白磷和熱水中的白磷的現象，說明燃燒的條件之一是______。(2)圖2和圖1相比，圖2的優點是________；(3)水能滅火，滅火原理是______。圖3中“水火相容”的壯觀景象給我們啟示，滅火時應選擇合適的方法，下列處理方式正確的是______。A．油鍋著火：用水澆滅B．室內