小學數學四年級上冊教案-《平行與垂直》教學設計_第1頁
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小學數學四年級上冊教案-《平行與垂直》教學設計（三）鞏固練習，深化理解1.判斷下面各組直線是否平行？是否垂直？（課件出示練習題，包含各種情況）*強調判斷平行要看是否在同一平面內且不相交；判斷垂直要看是否相交且成直角。2.找一找：打開數學書，看看書的封面上有幾組平行線，幾組垂線？（同桌互相找一找，說一說）3.辨一辨：*不相交的兩條直線叫做平行線。（）（強調“同一平面內”）*兩條直線相交，那么這兩條直線一定垂直。（）（強調“成直角”）*在同一平面內，兩條直線不是平行就是垂直。（）（還有普通的相交）4.畫一畫（初步感知）：*你能借助直尺和三角板，試著在紙上畫一組平行線嗎？*你能試著畫一組互相垂直的直線嗎？（不做過高要求，主要是初步體驗，為后續學習畫法做鋪墊）（四）課堂總結，拓展延伸1.今天這節課我們學習了什么知識？你有什么收獲？（引導學生回顧平行和垂直的概念、特征、表示方法等）2.拓展思考：（出示一個正方體或長方體模型）同學們，這個正方體的前面有一條橫線，上面有一條豎線，它們在同一個平面內嗎？它們平行嗎？垂直嗎？（引導學生思考不同平面內直線的位置關系，激發后續學習興趣）3.欣賞與發現：生活中處處有數學，平行和垂直的應用讓我們的生活變得更有序、更美觀。（課件展示一些含有平行和垂直元素的建筑、藝術作品圖片）課后請同學們繼續去發現生活中的平行與垂直。（五）布置作業1.基礎作業：完成教材對應練習中的相關習題。2.實踐作業：回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里的平行線和垂直線，并記錄下來。3.拓展作業（選做）：你能用小棒擺出幾組平行線和垂線嗎？試試看。八、板書設計平行與垂直同一平面內兩條直線的位置關系1.平行：*定義：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。*圖：（畫一組平行線）ab*表示：a∥b讀作：a平行于b2.相交：*（畫一組普通相交直線）*垂直（特殊情況）：*定義：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。*圖：（畫一組互相垂直的直線，并標出垂足符號）a└─┘b*表示：a⊥b讀作：a垂直于b（垂足）關鍵點：同一平面內、不相交、相交、成直角。九、教學反思（本部分為教師課后填寫，反思本課教學過程中的成功之處、不足以及改進設想等。例如：學生對“同一平面”的理解是否到位？通過動手操作，學生對概念的形成是否自然？練習設計是否有層次性？如何更好地引導學

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