《二氧化碳制取的研究》說課專用

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書()二氧化碳制取的研究一教材分析二教法學(xué)法三教學(xué)流程四教學(xué)反思教材分析本課題是人教版化學(xué)上冊第六單元課題2的內(nèi)容。本課題是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作實驗?zāi)芰Φ淖罴阉夭模瑫r也是九年級化學(xué)重要實驗課題。一、教材地位二、課程內(nèi)容本課題結(jié)合學(xué)生前面已有的氧氣制取實驗的經(jīng)驗，再深入培養(yǎng)學(xué)生對藥品選擇、裝置設(shè)計及實驗原理探究能力的提高。本課題重在培養(yǎng)學(xué)生實驗室氣體制取的一般思路和方法。教材分析1、知識與技能：

探究實驗室制取二氧化碳的藥品、裝置和原理。三、教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：回憶實驗室制取氧氣的方法，由學(xué)生自主、合作探究實驗室制取二氧化碳的方法。教材分析3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自主、求實、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材分析重點:難點:學(xué)會選擇實驗室制取二氧化碳的藥品、裝置和原理。二氧化碳的實驗室制取。四、重點、難點突破:與實驗室制取氧氣的實驗對比分析。教學(xué)方法1、對比探究法2、互動合作法3、競賽教學(xué)法教法學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)1、探究學(xué)習(xí)2、小組合作3、自主創(chuàng)新教學(xué)流程情境導(dǎo)入探究新知合作實驗歸納拓展練習(xí)作業(yè)神奇的剝殼實驗藥品裝置原理學(xué)生的設(shè)計展示知識再現(xiàn)與升華課堂練習(xí)課后鞏固自動剝殼裝置設(shè)計意圖：帶著疑問進課題，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲情景導(dǎo)入探究新知步驟一：學(xué)習(xí)小組競賽，實驗藥品的選擇請同學(xué)們寫出能夠產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式，看哪個小組寫得又對又多；

設(shè)計意圖：以競賽形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)生成CO2的化學(xué)方程式，既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。請同學(xué)們判斷哪些藥品適用于實驗室制取CO2？探究新知C+O2CO2

點燃高溫CaCO3CaO+CO2↑C+2CuO2Cu+CO2↑高溫CaCO3

＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3

＋2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑CaCO3

＋H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑探究新知步驟二：對比氧氣的制取，確定實驗裝置2H2O2==2H2O+O2↑

MnO2固液2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑△固加熱固+液常溫型固體加熱型意圖鼓勵創(chuàng)新探究新知步驟三：明確實驗室制取CO2的原理CaCO3

＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑藥品：石灰石與稀鹽酸裝置：化學(xué)方程式：探究新知選擇合適的儀器合作實驗設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)已有知識，選擇藥品和儀器，分小組合作探究制取一瓶CO2，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力也體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。步驟一：學(xué)生小組實驗，教師指導(dǎo);步驟二：實驗結(jié)束后請各組代表歸納本小組實驗情況。實驗室制CO2方法1.藥品選擇2.反應(yīng)原理3.發(fā)生裝置4.收集方法6.驗滿方法5.檢驗方法7.操作步驟及注意事項（石灰石和稀鹽酸）（固液常溫型）（向上排空氣法）（澄清石灰水變渾濁）（燃著的木條放瓶口，木條熄滅）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2設(shè)計意圖：通過學(xué)生對現(xiàn)象的描述、分析，水到渠成的得出實驗室制取二氧化碳的方法，系統(tǒng)地理清學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。歸納拓展脫了殼的雞蛋設(shè)計意圖：這與前面的導(dǎo)入形成呼應(yīng)，既讓學(xué)生相信“這確實不是一個傳說”，也讓學(xué)生明白雞蛋自動脫殼的方法就是利用實驗室制取二氧化碳的原理，這也達到異曲同工的目的。溫馨提示：雞蛋殼主要成分（CaCO3

）；燒杯中的液體為稀鹽酸。練習(xí)作業(yè)實驗室中，利用下列哪些裝置可以制取H2？學(xué)案：第六單元課題2教學(xué)反思本節(jié)課我比較喜歡的是：1、能夠?qū)⒁惶谜n的教學(xué)上升為一種能力的培養(yǎng)；2、以一個神奇的雞蛋剝殼實驗導(dǎo)入，讓人耳目一新，抓住了學(xué)生的好奇心，更加增強了學(xué)生的求知欲；3、學(xué)生自主采用比較探究實驗的方法很值得提倡，這也充分體現(xiàn)了民主性和自主性，達到以“學(xué)生為主體”的新課程理念；4、小組合作、組間競賽的課堂模式更激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在輕松活躍的課堂氣氛中構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。本節(jié)課值得改進的是：由學(xué)生自己選擇藥品、原理、裝置進行開放性實驗，很多同學(xué)都受益匪淺，但還是有些同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，能力得不到相應(yīng)的提升，建議學(xué)生課前一定要預(yù)習(xí)。

板書設(shè)計一、藥品及反應(yīng)原理藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸原理：CaCO3

＋

2HCl＝Ca