第2課時(shí)　四大地理區(qū)域

第2課時(shí)四大地理區(qū)域本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)，理解并比較四大地理區(qū)域的典型特征。內(nèi)容要點(diǎn)是指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理區(qū)域的大致范圍，說出四大地理區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素，比較它們突出的自然地理差異。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生對(duì)空間區(qū)域的劃分與理解的不足，教師在講解時(shí)應(yīng)注意對(duì)區(qū)域劃分依據(jù)的講解，從而確定區(qū)域范圍。目標(biāo)要求及核心素養(yǎng)?運(yùn)用地圖，說出四大地理區(qū)域的位置、范圍、劃分依據(jù)及地理差異，明確同一地理區(qū)域內(nèi)也存在較大的差異，感知博大中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力和愛國(guó)主義情懷(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維)?運(yùn)用圖文資料，列舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感知區(qū)域差異，分析歸納劃分四大地理區(qū)域的主導(dǎo)因素，理解地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，感受祖國(guó)之美，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求?能夠運(yùn)用地圖及其他地理工具，從不同媒體及生活體驗(yàn)中獲取并運(yùn)用有關(guān)中國(guó)地理的信息資料，描述和說明中國(guó)基本的地理面貌，表達(dá)熱愛祖國(guó)的情感?能夠描述中國(guó)不同地區(qū)的主要地理特征，比較區(qū)域差異，從區(qū)域的視角說明人類活動(dòng)與自然環(huán)境和資源的關(guān)系，初步形成因地制宜的發(fā)展觀念教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)四大地理區(qū)域的地理位置、范圍及劃分的主導(dǎo)因素。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)四大地理區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素及自然地理差異。一、導(dǎo)入新課日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)感受到區(qū)域的存在。請(qǐng)同學(xué)們回答：(1)你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郵政編碼。(2)你所在地區(qū)的電話長(zhǎng)途區(qū)號(hào)。(3)某某同學(xué)身份證號(hào)碼的前六位。教師補(bǔ)充：我國(guó)地理區(qū)域有很多，劃分依據(jù)不同，地理區(qū)域也就不同。例如根據(jù)行政管轄范圍的不同，我國(guó)可劃分為省、縣、鄉(xiāng)等行政區(qū)。以上編碼和號(hào)碼代表了我國(guó)不同的地理區(qū)域。教師提問：同學(xué)們知道我國(guó)共劃分了哪幾大區(qū)域嗎？劃分的依據(jù)又是什么呢？教師過渡：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有顯著特點(diǎn)，且內(nèi)部差異很大。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。二、探究新知1．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材P7的正文部分，說說我國(guó)可以劃分為哪些地理區(qū)域，劃分依據(jù)是什么。學(xué)生交流回答。學(xué)生1：根據(jù)氣候特征，把我國(guó)劃分為不同的氣候類型區(qū)。學(xué)生2：根據(jù)干濕程度，把我國(guó)劃分為不同的干濕地區(qū)。學(xué)生3：根據(jù)氣溫差異，把我國(guó)劃分為不同的溫度帶。2．多媒體展示教材P7圖6.7“中國(guó)的四大地理區(qū)域”，學(xué)生在圖中找出中國(guó)四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。3．活動(dòng)探究：了解我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分。活動(dòng)1：把學(xué)生分為三個(gè)小組，比較教材中圖6.7和圖6.1，認(rèn)識(shí)四大地理區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素。(1)找出西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，看看與該界線的分布較為接近的等值線。指出確定該界線的主導(dǎo)因素。提示：西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線是大興安嶺—長(zhǎng)城。與該界線的分布較為接近的等值線是400毫米年降水量線。確定該界線的主導(dǎo)因素是降水。(2)找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，看看與該界線的分布較為接近的等值線。指出確定該界線的主導(dǎo)因素。提示：北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是秦嶺—淮河線。與該界線的分布較為接近的等值線是1月0℃等溫線和800毫米年降水量線。確定該界線的主導(dǎo)因素是氣候(氣溫和降水)。(3)找出青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線，并指出確定該界線的主導(dǎo)因素。提示：青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線是昆侖山脈—阿爾金山脈—祁連山脈—橫斷山脈。確定該界線的主導(dǎo)因素是地形、地勢(shì)。活動(dòng)2：從名稱看，四大地理區(qū)域的劃分還考慮了什么因素？學(xué)生搶答。提示：地理位置和海陸位置。教師點(diǎn)撥：四大地理區(qū)域劃分的主要依據(jù)是自然地理的差異，主要包括地形和氣候的差異。4．師生共同合作：利用簡(jiǎn)圖歸納總結(jié)我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分界線以及確定該界線的主導(dǎo)因素。5.利用表格歸納四大地理區(qū)域的位置、范圍、主要省級(jí)行政區(qū)和劃分依據(jù)。名稱位置和范圍主要省級(jí)行政區(qū)劃分依據(jù)北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北包括東北三省、內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，黃河中下游各省級(jí)行政區(qū)的全部或大部分，以及甘肅省、寧夏回族自治區(qū)的東南部和蘇、皖北部是指我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的北部，1月0℃等溫線和800毫米年降水量線以北南方地區(qū)大體位于秦嶺—淮河以南、青藏高原以東包括長(zhǎng)江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南各省級(jí)行政區(qū)的全部或大部分是指我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的南部，1月0℃等溫線和800毫米年降水量線以南西北地區(qū)大體位于大興安嶺以西、長(zhǎng)城和昆侖山脈—阿爾金山脈—祁連山脈以北主要包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省的北部非季風(fēng)氣候區(qū)、深居內(nèi)陸，400毫米年降水量線以西青藏地區(qū)地處青藏高原，位于橫斷山脈以西，昆侖山脈—阿爾金山脈—祁連山脈以南包括西藏自治區(qū)、青海省、四川省西部、甘肅省和新疆維吾爾自治區(qū)的部分地區(qū)是一個(gè)獨(dú)特的地理單元。海拔高，氣候寒冷6.知識(shí)回顧：多媒體展示我國(guó)南北方地區(qū)的自然和人文景觀差異圖，聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的秦嶺—淮河兩側(cè)的地理差異，分析南方地區(qū)與北方地區(qū)的差異。師生歸納總結(jié)：南方地區(qū)與北方地區(qū)的主要地理差異。7．多媒體展示西北地區(qū)與青藏地區(qū)的部分資料，并提問：對(duì)比分析西北地區(qū)與青藏地區(qū)，它們突出的特征有哪些呢？學(xué)生自由討論交流。教師拓展：西北地區(qū)降水稀少，草場(chǎng)廣布，主要發(fā)展畜牧業(yè)。青藏地區(qū)雪山連綿，主要發(fā)展畜牧業(yè)。8．活動(dòng)拓展：學(xué)生自由發(fā)言，講一講自己家鄉(xiāng)所在的地理位置及其所具有的突出特征。學(xué)生自由回答交流。見課件這節(jié)課要求學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的內(nèi)容了解不同類型的地理區(qū)域，綜合性較強(qiáng)。教學(xué)過程中采用學(xué)生分組探討的形式找到四大地理區(qū)域的分界線，借助實(shí)例來幫助理解其劃分的主導(dǎo)因素，既能活躍課堂氛圍，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且還能起到溫故知新的作用。綜合訓(xùn)練一、選擇題讀“我國(guó)四大地理區(qū)域示意圖”,完成第1~3題。1.關(guān)于圖中區(qū)域①②分界線的地理意義的敘述,不正確的是()。A.暖溫帶與亞熱帶的分界線B.濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線C.熱帶和亞熱帶的分界線D.1月平均氣溫0℃等溫線經(jīng)過的地方2.對(duì)人類生產(chǎn)、生活而言,區(qū)域④的主要限制性因素是()。A.太陽輻射強(qiáng)B.日照時(shí)間長(zhǎng)C.森林茂密D.低溫、缺氧3.關(guān)于四大地理區(qū)域差異對(duì)人類活動(dòng)的影響,下列敘述正確的是()。A.區(qū)域③多為旱地,傳統(tǒng)民居屋頂坡度大B.區(qū)域②河流眾多,內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)C.區(qū)域①干旱,發(fā)展了河谷農(nóng)業(yè)D.區(qū)域④為高寒草原牧區(qū),傳統(tǒng)民居為蒙古包“天下地土,南北高下相半。且以江淮南北論之:江淮以北,高田平曠,所種宜黍稷等稼;江淮以南,下土涂泥,所種宜稻秫。又南北漸遠(yuǎn),寒暖殊別,故所種早晚不同……”(引自《王禎農(nóng)書·地利篇》)。據(jù)此完成第4~5題。4.“江淮以北”和“江淮以南”泛指我國(guó)的()。A.北方地區(qū)和南方地區(qū)B.高原地區(qū)和平原地區(qū)C.青藏地區(qū)和西北地區(qū)D.人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)5.反映我國(guó)東部地區(qū)南北差異的是()。A.江淮以南,土地廣闊平坦B.江淮以北水田廣布,種植水稻C.江淮以北,河流縱橫交錯(cuò)D.南北距離越遠(yuǎn),熱量差異越大我國(guó)幅員遼闊,自然環(huán)境復(fù)雜多樣,形成了各具特色的地理區(qū)域。讀圖,完成第6~8題。6.下列民俗活動(dòng)與所在地域及所屬民族組合正確的是()。A.甲—孔雀舞—朝鮮族B.乙—潑水節(jié)—瑤族C.丙—鍋莊舞—蒙古族D.丁—摔跤—蒙古族7.7月份南京的平均氣溫為28.8℃,而那曲只有8.8℃,影響兩地氣溫差異的主要因素是()。A.緯度位置 B.海陸位置 C.地勢(shì)高低 D.日照差異8.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法符合因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的是()。A.①平原利用肥沃的黑土種植甘蔗B.②沿海灘涂發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)C.③地圍湖造田,擴(kuò)大耕地面積D.④地開墾草原,發(fā)展種植業(yè)右圖中數(shù)碼代表我國(guó)四大地理區(qū)域。讀圖,完成第9~11題。9.不同的地理環(huán)境,居民有不同的飲食習(xí)慣和生活方式。下列敘述正確的是()。A.①地區(qū)居民的主食是饅頭、包子和餃子B.②地區(qū)的藏族居民喜愛喝酥油茶C.③地區(qū)的特色食品有湯圓、刀削面和年糕D.④地區(qū)的手抓肉、米線是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)美食10.四大地理區(qū)域中農(nóng)田多為旱地、以種植小麥和大豆為主、一年一熟或兩年三熟的區(qū)域是()。A.① B.② C.③ D.④11.下列地理特征中表示③區(qū)域的是()。①氣候干旱②高而寒③河流較少,主要為內(nèi)流河④河流較多⑤以種植水稻為主⑥以畜牧業(yè)為主A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑥ D.①③④12.我國(guó)地理差異顯著,下列說法正確的是()。A.自南往北,緯度逐漸升高,氣溫逐漸降低B.自東南沿海向西北內(nèi)陸,降水越來越多C.自東向西,我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀逐級(jí)下降D.我國(guó)地域遼闊,自然環(huán)境單一傳統(tǒng)民居是人類適應(yīng)自然環(huán)境的智慧杰作。讀我國(guó)四幅傳統(tǒng)民居圖,完成第13~14題。13.位于黃土高原地區(qū)的是()。A.① B.② C.③ D.④14.下列民居特點(diǎn)與自然環(huán)境相符的是()。A.①墻體薄—終年高溫 B.②易拆卸—草原廣布C.③木質(zhì)屋—年溫差小 D.④屋頂平—?dú)夂驖駸?5.我國(guó)有許多描述地理規(guī)律、地理景觀的名詞佳句。下列說法不正確的是()。A.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描述的是長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)的景象B.“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”反映出我國(guó)地勢(shì)西高東低C.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”是指冬季風(fēng)D.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描述的是西北地區(qū)的景象二、綜合題16.右圖為“我國(guó)四大地理區(qū)域示意圖”。讀圖,完成下列各題。(1)南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線是(山脈)—(河流)一線。

(2)填表比較我國(guó)南方村落與北方村落的人文差異。(選擇合適內(nèi)容的數(shù)碼填在下表相應(yīng)的空格中,每個(gè)空格只能填一個(gè)數(shù)碼,每個(gè)數(shù)碼只能填一次)①一年一熟或兩年三熟②一年兩熟至三熟③陸路運(yùn)輸為主④水運(yùn)⑤屋頂坡度較大,墻體較高⑥屋頂坡度較小,墻體較厚項(xiàng)目南方村落北方村落耕作制度傳統(tǒng)運(yùn)輸方式傳統(tǒng)民居特點(diǎn)17.我國(guó)幅員遼闊,自然環(huán)境復(fù)雜多樣,形成了各具特色的地理區(qū)域。讀“我國(guó)四大地理區(qū)域圖”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。(1)我國(guó)東部①②③三地中,每年雨季來得最早的是地,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最易受到春旱威脅的是地。

(2)④⑤兩地中,水力資源較豐富的是地,判斷依據(jù)是

。

(3)a區(qū)域的自然環(huán)境特征是,為了促進(jìn)該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展,我國(guó)建成了被人們稱為“天路”的鐵路。

(4)b區(qū)域降水稀少的主要原因是。

(5)上圖虛線包含的地區(qū)位于我國(guó)地勢(shì)的第級(jí)階梯上。P地所在的地形區(qū)是高原。

18.讀“我國(guó)四大地理區(qū)域分布圖”,完成下列各題。(1)我們國(guó)家的首都北京市位于圖中四大地理區(qū)域中的(填字母)區(qū)域,該區(qū)域主要的氣候類型是。

(2)我國(guó)四大地理區(qū)域中,以草原和荒漠景觀為主的是(填字母)。

(3)四川省跨越了四大地理區(qū)域中的兩個(gè)區(qū)域,地勢(shì)西高東低,西部的川西北高原和川西南山地屬于地區(qū)的一部分;東部是我國(guó)四大盆地之一的盆地。

(4)四川有全國(guó)著名的衛(wèi)星發(fā)射基地和被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的水利工程。

綜合訓(xùn)練一、選擇題1~3.1.C2.D3.B第1題,區(qū)域①②的分界線是秦嶺—淮河一線,是亞熱帶和暖溫帶的分界線。第2題,區(qū)域④是青藏地區(qū),對(duì)人類生產(chǎn)、生活的主要限制性因素是低溫、缺氧、多山地等。第3題,區(qū)域③氣候干旱,傳統(tǒng)民居多為平頂屋;區(qū)域②是南方地區(qū),降水多,河流眾多,內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá);區(qū)域①降水較少,發(fā)展了旱地農(nóng)業(yè);區(qū)域④為高寒草原牧區(qū),傳統(tǒng)民居為牛毛氈搭成的帳篷和平頂?shù)锓俊?~5.4.A5.D第4題,“江淮以北”中的“淮”指的是淮河,秦嶺和淮河構(gòu)成了我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線,以北為北方地區(qū),以南為南方地區(qū)。第5題,文中的“南北漸遠(yuǎn),寒暖殊別”體現(xiàn)了南方地區(qū)和北方地區(qū)的熱量差異,南北距離越遠(yuǎn),熱量差異越大。6~8.6.D7.C8.B第6題,正確的組合應(yīng)該是甲—長(zhǎng)鼓舞—朝鮮族,乙—潑水節(jié)—傣族,丙—鍋莊舞—藏族。第7題,那曲位于青藏高原,海拔高,氣溫低。第8題,①平原熱量不足,不適合種植甘蔗;③地圍湖造田,會(huì)導(dǎo)致湖泊萎縮,調(diào)蓄河流洪峰的能力下降,導(dǎo)致洪澇災(zāi)害加劇;④地開墾草原,發(fā)展種植業(yè),會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化和土地荒漠化。9.A10.A11.C12.A13~14.13.C14.B第13題,讀圖可知,①四合院是北京地區(qū)的傳統(tǒng)民居;②蒙古包是內(nèi)蒙古高原地區(qū)的傳統(tǒng)民居;③窯洞是黃土高原地區(qū)的傳統(tǒng)民居;④江南水鄉(xiāng)民居是南方地區(qū)的傳統(tǒng)民居。第14題,①四合院墻體厚,適應(yīng)當(dāng)?shù)囟竞涞淖匀画h(huán)境;②蒙古包易于拆卸、搬運(yùn)、安裝,適應(yīng)內(nèi)蒙古草原地區(qū)的游牧生活;③