2026秋蘇教版小學科學六年級上冊第 5 單元 自然資源《18 煤、石油和天然氣》教學設計

2026秋蘇教版六年級上冊科學《煤、石油和天然氣》教學設計一、教材分析本課是蘇教版小學科學六年級上冊第五單元自然資源的第18課，是自然資源模塊的核心課時。本課承接前期自然資源基礎認知，聚焦人類使用最廣泛的三種化石能源，教材原文核心內容為：“煤、石油、天然氣是遠古生物遺體經過億萬年地質變化形成的化石能源，是目前人類利用規模最大的能源，形成周期極長，屬于不可再生資源，廣泛應用于生產生活，過度開采使用會造成資源枯竭與環境污染”。教材通過觀察特征、探究成因、分析用途、模擬實驗四個板塊，引導學生從具象認知上升到資源保護的科學認知，契合新課標“認識能源資源，樹立可持續發展意識”的核心要求，為后續新能源學習奠定基礎。二、核心素養目標1.科學觀念：認識煤、石油、天然氣的基本形態與特征，知曉三者為化石能源、不可再生資源，了解其形成原理和生活生產主要用途，明確其能量根源與太陽能相關。2.科學思維：能結合教材圖文資料，梳理化石能源的形成過程，對比三種能源的異同，基于資源特性推理過度開采的危害，形成邏輯化科學思考。3.探究實踐：能參與觀察辨識、模擬開采課堂實驗，規范完成簡單探究操作，準確記錄現象，主動交流探究發現，掌握基礎能源探究方法。4.態度責任：感知化石能源對人類生活的重要價值，認識資源枯竭的危機，樹立節約能源、合理利用資源、保護環境的責任意識。三、教學重難點1.教學重點：掌握煤、石油、天然氣的基本特征、用途，明確其屬于不可再生化石能源。2.教學難點：理解三種化石能源的漫長形成過程，建立資源有限與可持續利用的科學認知。四、教學方法1.直觀演示法：展示三種能源實物、標本、形成動畫，化抽象為具象，降低認知難度。2.合作探究法：分層分組開展討論、實驗活動，兼顧學困生、中等生、優等生差異化學習需求。3.談話互動法：階梯式提問引導思考，針對性點評不同層次學生發言，落實分層教學。4.模擬實驗法：通過石油開采模擬實驗，直觀感知能源開采原理，深化知識理解。五、教學過程（40分鐘）1.情境導入，激趣啟思（5分鐘）教師操作：課件展示家庭用電、汽車行駛、工廠生產、做飯取暖四張生活場景圖。教師話術：同學們，大家觀察這四張圖片，想一想我們生活中的用電、出行、取暖都離不開能源。大家說一說，你知道生活中有哪些常用的能源？（預留2分鐘思考發言時間）分層互動步驟：第一步，點名學困生回答，鼓勵大膽說出已知能源；第二步，中等生補充能源的用途；第三步，優等生總結能源對生活的意義。教師小結：大家說得都很好，我們生活中最常用、利用規模最大的三種能源就是煤、石油和天然氣，今天我們就一起深入學習它們的秘密，板書課題。2.新知探究，研讀課本（22分鐘）環節一：認識三種能源的基本特征（7分鐘）教師展示：煤塊、石油樣本、天然氣科普視頻，出示課本原文：“煤是黑色或棕黑色的固體，質地堅硬；石油是黏稠的深褐色液體；天然氣是無色無味的氣體，三者均可燃燒釋放能量”。教師話術：請大家齊讀課本這段內容，接下來同桌合作，結合老師展示的實物和視頻，互相說一說三種能源的形態區別。互動步驟：第一步，學生齊讀課本原文；第二步，同桌兩兩交流1分鐘；第三步，隨機抽查不同層次學生匯報特征差異，教師糾正補充。環節二：探究化石能源的形成（8分鐘）教師出示課本原文：“億萬年前，地球上生長著大量植物和海洋生物，它們死亡后被泥沙掩埋，在高溫、高壓、無氧的地質環境中，經過上億年的復雜變化，植物遺體形成煤，海洋生物遺體形成石油和天然氣”。教師話術：請大家圈畫出課本中的關鍵信息，想一想，三種能源的形成需要哪些條件？為什么說它們形成時間很長？互動步驟：第一步，學生自主圈畫課本重點；第二步，4人小組討論2分鐘；第三步，小組代表發言，教師結合動畫講解：上億年的地質變化無法復刻，因此用完無法再生，這類資源叫做不可再生資源。環節三：了解能源用途與危機（7分鐘）教師出示課本原文：“煤可用于發電、供暖、煉鋼；石油可提煉汽油、柴油，用于交通、化工；天然氣可用于做飯、發電，是相對清潔的化石能源。過度開采會導致資源枯竭，燃燒會產生污染物”。教師話術：結合課本內容和生活經驗，大家分組梳理三種能源的用途，同時思考，不可再生的化石能源過度使用會帶來哪些問題？分層任務：學困生梳理基礎用途，中等生分析使用優勢，優等生探究資源危機與影響。教師逐組指導，匯總總結核心知識點。3.模擬實驗，鞏固認知（10分鐘）實驗主題：模擬石油開采實驗器材：廣口瓶、小石子、食用油、長頸漏斗、玻璃導管、橡皮塞教師話術：石油埋藏在地下巖層縫隙中，我們今天用小石子模擬巖層，食用油模擬石油，一起來模擬石油開采過程。操作步驟：第一步，教師示范組裝實驗裝置，講解操作要點；第二步，分層分組實驗，學困生負責擺放器材，中等生負責操作，優等生負責記錄現象；第三步，各組匯報實驗發現，教師總結石油開采的基本原理。4.課堂小結（3分鐘）教師引導學生整體回顧：本節課我們認識了煤、石油、天然氣的特征、形成過程、用途，知道了它們是不可再生化石能源，明白節約能源、合理利用資源的重要性。六、作業設計（差異化作業）1.基礎作業（全體學生）：背誦課本核心知識點，準確說出煤、石油、天然氣的形態、形成原因和3種以上用途。2.提升作業（中等及以上學生）：手繪三種化石能源形成過程示意圖，標注關鍵形成條件。3.拓展作業（優等生）：調查家庭一周化石能源使用情況，寫出2-3條家庭節能小妙招。七、結語煤、石油和天然氣是支撐人類生產生活的重要自然資源，漫長的形成過程決定了它們的稀缺性。希望同學們通過本節課的學習，不僅掌握科學知識，更能踐行節能理念，主動節約能源、