蘇教版六年級十二冊全冊教案(上)教學教案

蘇教版六年級十二冊全冊教案（±）一教學教案

蘇教版六年級十二冊全冊教案（上）

六年級語文教學方案

（十二冊）

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，根底知識掌握

比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中

也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期

將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文根底，使他們能取得更大

的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養成良好的言語累積習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高

學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、言語的感想、累積和運用，從精讀課文的學習中累積語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強累積。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們

的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自

學實踐中逐漸提高語文素養。

五、教改設想和教研專題

教改設想：

在教學生習作時，鼓舞學生有創意地表達，說真話、實話、心理話、表達真

情實感。

教研專題：

農村小學言語累積訓練的探究。

六、教學進度

第1?3周：①培養良好的學習習慣（十二）

②第一單元（第1課至練習1）

第4?5周：第二單元（第4課至練習2）

第6?7周：第三單元（第8課至練習3）

第8?9周：第四單元（第12課至練習4）

第10?11周：①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12?13周：第五單元（第16課至練習5）

第14?15周：第六單元（第19課至練習6）

第16?17周：第七單元（第23課至練習7）

第18?21周：①期終系統復習

②畢業測試

六年級習作教學方案

一、學生習作根底情況分析：

本班學生經過幾年的習作訓練，大局部學生能寫較通順的語句，字數能到達

要求，有肯定的觀察能力、想像能力，局部學生能用肯定的寫作技巧正行寫作，

內容新穎，有獨創性。同時也存在不少問題，學生寫的內容中，錯別字現象較嚴

峻，個別學生的字數達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺少想像能力。

二、習作訓練目標：

1、培養學生良好的習作習慣。

2、繼續訓練學生觀察、想像的能力。

3、通過多實踐，提高學生的習作水平。

三、習作訓練措施及教改打算：

⑴訓練措施

沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，

采納看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等

形式措施，放開學生的眼界，讓學生學得輕松。

⑵教改打算

①注重方法的指導，按要求訓練。

②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。

③指導學生參加語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養成觀察的習慣。

⑥標準訓練學生習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環節，從字、詞等根底下手。

四、輔助活動安排：

1、回憶寒假生活。

2、學習好古詩（村居），讓學生改寫（村居）。

3、實踐活動：了解家鄉的一種產品。

4、參觀一個地方，指導觀察方法。

5、學生打算幾張反映個性的照片。

五、習作教學進度：

第一周：寫一段話，用上幾個成語。

第二周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活。

第周圍：改寫（宿新市徐公店）。

第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節煙臺的海。

第六周：改寫（村居）。

第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八周：讀（真情的回報）有感。

第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的陳設。

第十二周：現場目擊匯報。

第十三周：“我寫我”練習。

第十周圍：學采訪。

第十五周：介紹家鄉的一種產品。

第十六周：暢想未來。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業贈言。

第十九周：以（話別一一寫給XXX）為題寫一篇習作。

培養良好的學習習慣（十二）

教學目標：

1、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里

路，讀萬卷書〃的道理，逐漸養成深刻社會學習語文、投身自然增長知識的學習

習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中

運用語文的道理，逐漸養成在實踐中運用語文的習慣。

教學重點、難點：

使學生明白“行萬里路，讀萬卷書〃和在實踐中運用語文的道理，在今后學

習中進行實踐，逐漸養成在實踐中運用語文的學習習慣。

教學打算:

1、投影片。

2、課前搜集的資料、圖片等。

教學時間：

兩課時

教學過程：

培養良好的學習習慣（十二）第一教時總第1教時

一、導入新課

二、指導看圖，學習該怎樣“行萬里路，讀萬卷書〃

1、按從上到下的順序，指導觀察第1頁的三幅插圖。

⑴觀察第一幅圖。

①圖上的同學看到這些古代的天文儀，會想些什么？

②教師小結。

⑵觀察第二幅圖。

①指名學生說說圖片上的內容。

②商量：同學們應怎樣才能揭開宇宙的奇異呢？

③教師小結。

⑶觀察第三幅圖。

①說說圖上畫了誰？在什么地方干什么？

②圖上的同學這時會怎么想，會說些什么呢？

③你欣賞過哪些碑刻？學到了哪些知識？

2、指導學生觀察第2?3頁的插圖。

⑴逐幅觀察第一行的四幅圖。

①說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么？有什么感受？

②同學們會什么收獲？

組織商量，匯報交流。

⑵觀察第二行插圖。

①說說圖上海面是什么景象。并指導說話。

②商量：同學們巡游了這些名勝會說些什么？

組織商量、交流。

⑶觀察第三行的插圖。

結合課外的累積，引導學生說話。

⑷教師小結，引導學生說說感受。

三、總結

1、通過觀察圖片，你了解了什么是“行萬里路，讀萬卷書〃嗎？該怎樣“行

萬里路，讀萬卷書〃呢？

2、讓學生依據自己的情況，談談打算怎樣“行萬里路，讀萬卷書〃。

四、作業

1、進行課外閱讀。

2、深刻大自然和社會，寫觀察日記。

培養良好的學習習慣（十二）第二教時總第2教時

一、導入新課

二、指導看圖，教學生學會運用語文。

1觀察第4、5頁第一行的兩幅插圖。

①商量：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？

②指名學生說一說。

③相互評價。

2、觀察第二行插圖。

①商量1：圖上的同學在干什么，寫字的同學是用什么姿態寫字的？他們是

怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學的表情怎樣？

②商量2：說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學什么樣，神態怎樣？

③交流并小結。

3、觀察第三行的插圖。

①商量：圖上的同學正在開展什么活動，大家分別在干什么？

②商量：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？

③交流、匯報。

4、觀察第4頁上的插圖。

①商量：圖是有誰在干什么，小報的質量怎樣？

②同學們對出好小報有什么建議？

③交流、匯報。

5、觀察第5頁的插圖。

①教師介紹：這是一個學校的學生在表演課本?。赣H的恩情），圖中的兩個

同學分別扮演孟效和他的母親。

②圖上的同學表演得怎么樣？

③小結：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，

培養自己各方面的感情。

三、總結

1、交流同學們在課前搜集的在實踐中運用語文的例子。

2、課堂小結。

四、作業

1、分組編輯出版小報。

2、練習排演課本劇。

3、多參加語文課外活動。

1、我們愛你啊，中國

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌言語和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教