部編人教版小學(xué)一年級語文上冊《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版小學(xué)一年級語文上冊《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思考與設(shè)計(jì)理念《大小多少》是部編人教版小學(xué)一年級語文上冊識(shí)字單元的一篇課文。本單元以“識(shí)字”為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中，通過多種形式的活動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字，初步建立漢字與事物、漢字與意義的聯(lián)系?！洞笮《嗌佟纷鳛槠渲械囊黄?，以兒歌的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容淺顯易懂，貼近兒童生活，圖文并茂，充滿童趣。課文通過對“黃牛、小貓、鴨子、小鳥”等動(dòng)物，以及“蘋果、棗、杏子、桃子”等水果的對比描述，自然地引出“大、小、多、少”四對反義詞，并滲透了“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)啟蒙思想?；趯滩牡睦斫夂鸵荒昙墝W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循“以學(xué)生為主體，以興趣為先導(dǎo)，以識(shí)字為重點(diǎn)，以情境為依托”的原則，力求通過生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)生字，理解詞義，初步建立對反義詞的概念，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和識(shí)字興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)“黃、牛、只、貓、邊、多、少、果、鳥、早、上、刀、尺”等生字，其中“牛、鳥、果、刀”為要求會(huì)寫的字。*掌握“豎鉤”“臥鉤”等基本筆畫，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫“牛、鳥、果、刀”。*正確、流利地朗讀課文，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。*初步理解“大、小、多、少”的含義，能結(jié)合具體事物運(yùn)用這些詞語。2.過程與方法：*通過觀察圖畫、聯(lián)系生活實(shí)際、對比等方法認(rèn)識(shí)生字，理解詞義。*運(yùn)用多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、齊讀、拍手讀等），加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。*在具體的語境中，通過比較、舉例等方式，初步感知反義詞的特點(diǎn)和用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受生活中事物的大小多少，培養(yǎng)觀察生活的興趣。*在識(shí)字和閱讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，樂于與人交流。*培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫要求會(huì)寫的字。*正確、流利地朗讀課文。*理解“大、小、多、少”的含義。*教學(xué)難點(diǎn)：*理解“大小”“多少”是相對的概念。*掌握“鳥”“果”等字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。*初步學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用反義詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含課文插圖、生字卡片、相關(guān)實(shí)物圖片或視頻）、生字卡片、田字格黑板貼、動(dòng)物頭飾（可選）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，初步感知1.情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)有趣的地方——“動(dòng)物樂園”和“水果超市”！在那里，我們會(huì)遇到很多可愛的小動(dòng)物，看到很多好吃的水果。不過，它們都有各自的特點(diǎn)，有的大，有的小，有的多，有的少。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“大小多少”的課文。（板書課題：大小多少，齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物樂園”和“水果超市”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出課題，并讓學(xué)生對“大小多少”有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。）（二）圖文結(jié)合，識(shí)字讀文1.初讀課文，整體感知：*師：請小朋友們打開課本，自己小聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌，也可以看看書上的圖畫，猜猜它念什么。*學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。*師：讀完課文，你看到了哪些小動(dòng)物？哪些水果呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)圖片和詞語：黃牛、小貓、鴨子、小鳥、蘋果、棗、杏子、桃子）2.隨文識(shí)字，理解詞義：*學(xué)習(xí)第一、二句（黃牛與貓）：師：（出示黃牛和貓的圖片）看，這是誰？（黃牛）這又是誰？（貓）黃牛和貓比，怎么樣呢？課文里是怎么說的？（指名讀：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓?！保煟骸包S”是什么顏色？（黃色）“牛”怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“?！弊?，認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”，書空筆順）。我們還知道哪些“牛”？（奶牛、水牛）師：“只”在這里讀“zhī”，它是一個(gè)量詞，用來形容小動(dòng)物。一只貓，還可以說一只什么？（一只鳥、一只兔子）（出示生字卡片“黃、牛、只、貓”，指名讀、開火車讀、齊讀。）師：黃牛和貓比，黃牛是——（大的），貓是——（小的）。（板書：大——?。?學(xué)習(xí)第三、四句（鴨子與鳥）：師：（出示鴨子和小鳥的圖片）再來看看這兩種小動(dòng)物，課文里怎么說？（指名讀：“一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。”）師：“邊”，左邊右邊的邊?！岸唷焙汀吧佟笔且粚门笥?，就像“大”和“小”一樣。（板書：多——少）師：“一群鴨子”，“群”是表示很多的意思。我們可以說一群什么？（一群羊、一群小雞）和“一只鳥”比起來，鴨子的數(shù)量——（多），鳥的數(shù)量——（少）。（出示生字卡片“邊、多、少、鳥”，指名讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字的寫法，認(rèn)識(shí)“臥鉤”，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”不要忘記寫，那是小鳥的眼睛。）*學(xué)習(xí)第五至八句（水果部分）：師：離開了動(dòng)物樂園，我們來到了“水果超市”。（出示蘋果、棗、杏子、桃子的圖片）這些水果你們認(rèn)識(shí)嗎？課文里是怎么描述它們的大小和多少的呢？請小朋友們自己讀一讀課文的后半部分。學(xué)生自由讀，然后指名讀：“一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。”師：“果”，水果的果。（出示“果”字，分析字形，指導(dǎo)書寫，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。）蘋果是水果，棗也是——（水果）。蘋果和棗比，誰大誰?。浚ㄌO果大，棗?。煟骸皸棥笔鞘裁礃拥?？（紅紅的，小小的，甜甜的）師：“杏子”和“桃子”比，誰多誰少？（杏子多，桃子少）這里用了“一堆杏子”，“堆”也是表示數(shù)量多的詞。（出示生字卡片“果、棗、杏、桃”，指名讀、分組讀。）3.鞏固生字，游戲拓展：*“摘蘋果”識(shí)字游戲：課件出示掛滿蘋果的蘋果樹，每個(gè)蘋果上有一個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀正確即可摘下蘋果。*找朋友（反義詞）：大——小，多——少，出示字卡，讓學(xué)生連線或?qū)诹?。（三）品讀感悟，體會(huì)韻律1.多種形式朗讀：*師：這篇課文讀起來朗朗上口，像一首兒歌。我們試著拍手讀，看看誰讀得最有節(jié)奏感。（教師示范，學(xué)生模仿拍手讀）*男女生對讀：男生讀前半句，女生讀后半句。*加上動(dòng)作表演讀：讀到“大”張開雙臂，讀到“小”雙手抱胸，讀到“多”伸出很多手指，讀到“少”伸出很少手指。*指名配樂朗讀，全班齊讀。2.理解反義詞的相對性：師：我們知道了黃牛大，小貓小。那如果小貓和螞蟻比，誰大誰小呢？（小貓大，螞蟻?。┧?，大和小不是固定不變的，要看和誰比。同樣，多和少也是這樣。（可舉例說明）（四）識(shí)字寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)1.復(fù)習(xí)生字：出示本課所有生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。2.指導(dǎo)寫字：*牛：師：（出示田字格中的“?！弊郑┯^察一下，“?！弊钟袔坠P？（三筆）第一筆是什么？（撇）第二筆是橫，第三筆是豎鉤。豎鉤要寫在豎中線上，要挺拔。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。*鳥：師：“鳥”字像什么？（像一只小鳥）第一筆是撇，第二筆是橫折鉤，里面的點(diǎn)是小鳥的眼睛，不能丟。第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤（臥鉤），最后一筆是橫。教師范寫，強(qiáng)調(diào)“臥鉤”的寫法，要寫得圓潤。學(xué)生練習(xí)書寫。*用同樣的方法指導(dǎo)書寫“果”和“刀”。重點(diǎn)指導(dǎo)“果”字的筆順和間架結(jié)構(gòu)，“刀”字的“橫折鉤”和“撇”的位置。3.展示評價(jià)：挑選幾本學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，指出需要改進(jìn)的地方。（五）拓展延伸，鞏固提升1.聯(lián)系生活說“大小多少”：師：在我們的教室里，在我們的生活中，也有很多東西可以比一比大小，比一比多少。你能舉例說說嗎？（比如：老師的個(gè)子大，我的個(gè)子??；教室里桌子多，椅子也多/黑板大，粉筆小等）2.看圖說句子：出示幾幅對比明顯的圖片（如：大象和老鼠、一群小魚和一條大魚、很多書和一支筆等），讓學(xué)生用“一個(gè)大，一個(gè)小，一（）一（）。”或“一邊多，一邊少，一（）一（）?！钡木涫秸f話。（六）總結(jié)回顧，布置作業(yè)1.課堂總結(jié)：師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《大小多少》，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,還學(xué)會(huì)了比較事物的大和小、多和少。我們的生活中處處都有語文，希望小朋友們做個(gè)有心人，多觀察，多思考。2.作業(yè)布置：*把今天學(xué)的兒歌讀給爸爸媽媽聽。*和爸爸媽媽一起找一找家里的東西，比一比它們的大小多少，用今天學(xué)的詞語說一說。*