2026年思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)考試試題及答案

2026年思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.習(xí)近平指出：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。”從理想的內(nèi)容劃分，“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”屬于（）A.生活理想B.職業(yè)理想C.道德理想D.社會(huì)理想2.2025年，某高校開展“誠(chéng)信考試月”活動(dòng)，要求學(xué)生簽署《考場(chǎng)誠(chéng)信承諾書》。這一舉措的道德依據(jù)是（）A.誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則B.誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德中“仁”的核心要求C.誠(chéng)信是法律強(qiáng)制要求的民事活動(dòng)基本原則D.誠(chéng)信是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的唯一途徑3.法律區(qū)別于道德、宗教等其他社會(huì)規(guī)范的最顯著特征是（）A.由國(guó)家制定或認(rèn)可B.依靠社會(huì)輿論發(fā)揮作用C.以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容D.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施4.大學(xué)生小王在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)公司存在惡意拖欠員工工資的行為，他可以通過(guò)（）途徑維護(hù)自身權(quán)益？①向勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解②直接向人民法院提起刑事訴訟③向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)行政部門投訴④與公司協(xié)商解決A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”這一論斷表明（）A.人的自然屬性是本質(zhì)屬性B.社會(huì)關(guān)系決定人的本質(zhì)C.個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立存在D.社會(huì)關(guān)系僅指經(jīng)濟(jì)關(guān)系6.2025年“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)重點(diǎn)打擊網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。從道德與法律關(guān)系角度看，這體現(xiàn)了（）A.法律是道德的底線，道德是法律的補(bǔ)充B.道德可以替代法律調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)行為C.法律只約束行為，道德只約束思想D.網(wǎng)絡(luò)空間不需要道德規(guī)范7.我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。”這一規(guī)定體現(xiàn)了（）A.權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等性B.義務(wù)的強(qiáng)制性C.權(quán)利的廣泛性D.義務(wù)的選擇性8.大學(xué)生小李在社區(qū)志愿服務(wù)中幫助獨(dú)居老人，他的行為體現(xiàn)了（）A.個(gè)人主義價(jià)值觀B.社會(huì)主義集體主義原則C.功利主義道德觀D.平均主義分配觀9.下列關(guān)于“法治”與“人治”的區(qū)別，表述正確的是（）A.法治強(qiáng)調(diào)法律至上，人治強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)威B.法治與民主無(wú)關(guān)，人治與專制必然聯(lián)系C.法治只約束普通公民，人治約束統(tǒng)治者D.法治和人治在本質(zhì)上是相同的治理方式10.2025年修訂的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》明確規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者需建立青少年模式。這一規(guī)定屬于（）A.刑事法律規(guī)范B.民事法律規(guī)范C.行政法律規(guī)范D.社會(huì)法律規(guī)范11.某高校學(xué)生社團(tuán)因未按規(guī)定進(jìn)行年度登記被暫停活動(dòng)，這一處理依據(jù)的是（）A.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》B.《中華人民共和國(guó)行政處罰法》C.《中華人民共和國(guó)民法典》D.《中華人民共和國(guó)刑法》12.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是（）A.集體主義B.為人民服務(wù)C.推己及人D.等價(jià)交換13.下列行為中，屬于民事法律行為的是（）A.大學(xué)生小張?jiān)趫D書館自習(xí)B.小王與商家簽訂手機(jī)買賣合同C.小李在校園內(nèi)拾得遺失物未歸還D.小趙參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)14.2025年，某省開展“紅色家書”誦讀活動(dòng)，通過(guò)革命先輩的家書傳承愛(ài)國(guó)精神。這體現(xiàn)了（）A.愛(ài)國(guó)主義是抽象的情感B.愛(ài)國(guó)主義的具體性和歷史性C.愛(ài)國(guó)主義僅表現(xiàn)為對(duì)抗外侮D.新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義已過(guò)時(shí)15.法律面前人人平等的內(nèi)涵不包括（）A.公民在守法上一律平等B.公民在適用法律上一律平等C.公民在立法上一律平等D.任何組織和個(gè)人都不得有超越法律的特權(quán)二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵及大學(xué)生踐行友善的具體要求。2.如何理解“理想信念是精神之‘鈣’”？結(jié)合大學(xué)生實(shí)際說(shuō)明理想信念的作用。3.簡(jiǎn)述法律權(quán)利與法律義務(wù)的關(guān)系，并舉例說(shuō)明大學(xué)生應(yīng)如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。4.新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的基本要求包括哪些方面？請(qǐng)結(jié)合“芯片自主創(chuàng)新”“傳統(tǒng)文化傳承”等社會(huì)熱點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。5.道德修養(yǎng)的方法有哪些？聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪刑嵘赖戮辰纭Ｈ咐治鲱}（每題15分，共30分）案例1：2025年3月，某高校學(xué)生小林在社交媒體發(fā)布同學(xué)小吳的隱私照片并配文“某學(xué)霸的另一面”，引發(fā)大量網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，小吳因此出現(xiàn)抑郁癥狀。小吳報(bào)警后，警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)小林因嫉妒小吳獲得獎(jiǎng)學(xué)金而故意為之。問(wèn)題：（1）小林的行為違反了哪些道德規(guī)范？（2）從民事法律角度分析小林應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；（3）結(jié)合案例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)空間中道德與法律的協(xié)同作用。案例2：大學(xué)生小陳在暑期兼職時(shí)與某教育機(jī)構(gòu)簽訂合同，約定月薪5000元、工作3個(gè)月。但工作結(jié)束后，機(jī)構(gòu)以“業(yè)績(jī)未達(dá)標(biāo)”為由僅支付3000元。小陳多次協(xié)商無(wú)果，打算通過(guò)法律途徑維權(quán)。問(wèn)題：（1）小陳與教育機(jī)構(gòu)的合同是否有效？為什么？（2）小陳可以通過(guò)哪些法律途徑解決糾紛？（3）結(jié)合案例說(shuō)明大學(xué)生兼職時(shí)應(yīng)如何防范法律風(fēng)險(xiǎn)。四、論述題（20分）結(jié)合黨的二十大報(bào)告中“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化”的要求，論述新時(shí)代青年如何將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劸唧w行動(dòng)路徑。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.D4.B5.B6.A7.B8.B9.A10.C11.A12.C13.B14.B15.C二、簡(jiǎn)答題1.（1）內(nèi)涵：友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，指人與人之間平等尊重、互助關(guān)愛(ài)、和諧相處的道德要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。（2）大學(xué)生踐行要求：①尊重他人差異，包容不同觀點(diǎn)；②主動(dòng)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活困難（如學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理支持）；③參與公益活動(dòng)（如社區(qū)服務(wù)、支教），傳遞善意；④網(wǎng)絡(luò)空間文明發(fā)言，避免語(yǔ)言暴力。2.（1）理解：理想信念是人的精神支柱，缺失理想信念會(huì)導(dǎo)致精神“缺鈣”，表現(xiàn)為信仰迷茫、價(jià)值扭曲、行為失范。（2）作用：①指引方向：幫助大學(xué)生明確“為什么學(xué)”“成為什么樣的人”（如將個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)與國(guó)家科技攻關(guān)需求結(jié)合）；②激勵(lì)動(dòng)力：在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)挫折時(shí)提供堅(jiān)持的力量（如“航天報(bào)國(guó)”理想激勵(lì)航天專業(yè)學(xué)生刻苦鉆研）；③提升境界：超越個(gè)人功利，追求更崇高的社會(huì)價(jià)值（如鄉(xiāng)村振興理想促使學(xué)生畢業(yè)后投身基層）。3.（1）關(guān)系：①相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴義務(wù)的履行（如行使受教育權(quán)需履行學(xué)習(xí)義務(wù)）；②平等統(tǒng)一：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)（如公民享有言論自由，同時(shí)需履行不誹謗他人的義務(wù)）；③互利共贏：共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（如消費(fèi)者行使知情權(quán)，促使商家履行誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)義務(wù)）。（2）大學(xué)生行動(dòng)：①依法行使權(quán)利（如通過(guò)合法渠道參與校園民主管理，不采取罷課等過(guò)激方式）；②積極履行義務(wù)（如按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、遵守課堂紀(jì)律）；③當(dāng)權(quán)利受侵害時(shí)，通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、訴訟等合法途徑解決（如遭遇校園貸詐騙時(shí)及時(shí)報(bào)警）。4.（1）基本要求：堅(jiān)持愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一；維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；堅(jiān)持立足中國(guó)又面向世界。（2）分析：①芯片自主創(chuàng)新：美國(guó)技術(shù)封鎖背景下，科研人員攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)，體現(xiàn)“以振興中華為己任”的愛(ài)國(guó)情懷；②傳統(tǒng)文化傳承：大學(xué)生通過(guò)“國(guó)潮”設(shè)計(jì)、非遺研學(xué)等方式傳播中醫(yī)、書法等文化，是“尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的具體實(shí)踐。5.（1）方法：學(xué)思并重（學(xué)習(xí)道德知識(shí)并思考踐行方式）、省察克治（每日反思不足并改正）、慎獨(dú)自律（無(wú)人監(jiān)督時(shí)仍堅(jiān)守道德）、知行合一（理論與實(shí)踐結(jié)合）、積善成德（從小事做起積累品德）。（2）自身實(shí)踐：如堅(jiān)持每天記錄“道德日記”，反思是否有浪費(fèi)糧食、失信于人等行為；在食堂打飯主動(dòng)排隊(duì)，即使隊(duì)伍很長(zhǎng)也不插隊(duì)；參與“光盤行動(dòng)”，從節(jié)約每一粒米開始培養(yǎng)節(jié)儉品德。三、案例分析題案例1：（1）違反道德規(guī)范：①違反誠(chéng)信原則（捏造事實(shí)損害他人名譽(yù)）；②違反友善原則（因嫉妒傷害同學(xué)）；③違反網(wǎng)絡(luò)道德（傳播隱私破壞網(wǎng)絡(luò)文明）。（2）民事責(zé)任：①侵犯隱私權(quán)（未經(jīng)允許發(fā)布他人隱私照片）；②侵犯名譽(yù)權(quán)（配文導(dǎo)致他人社會(huì)評(píng)價(jià)降低）；③需承擔(dān)停止侵害（刪除照片）、賠禮道歉、賠償精神損害撫慰金等責(zé)任。（3）協(xié)同作用：道德通過(guò)輿論譴責(zé)（網(wǎng)友批評(píng)小林行為不道德）約束其思想，法律通過(guò)追究責(zé)任（警方調(diào)查、法院判決）約束其行為，二者共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間秩序，既要求“不做壞事”（法律底線），又倡導(dǎo)“做好事”（道德高線）。案例2：（1）合同有效：小陳為完全民事行為能力人（18周歲以上），合同內(nèi)容（兼職、報(bào)酬）不違反法律強(qiáng)制性規(guī)定，雙方意思表示真實(shí)。（2）法律途徑：①向勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解；②向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察大隊(duì)投訴；③向勞動(dòng)仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁（需先仲裁，對(duì)裁決不服可起訴）；④向人民法院提起民事訴訟（對(duì)仲裁結(jié)果不服后）。（3）防范風(fēng)險(xiǎn)：①簽訂書面合同，明確工作內(nèi)容、報(bào)酬、期限等條款（避免口頭約定）；②留存證據(jù)（如合同原件、聊天記錄、工作記錄）；③了解《勞動(dòng)合同法》《民法典》中關(guān)于兼職的規(guī)定（如非全日制用工報(bào)酬支付周期不超過(guò)15日）；④遇到侵權(quán)及時(shí)咨詢學(xué)校法律援助中心或?qū)I(yè)律師。四、論述題（1）理論闡述：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系”，理想信念教育是培養(yǎng)時(shí)代新人的關(guān)鍵。個(gè)人理想與民族復(fù)興的關(guān)系：①民族復(fù)興為個(gè)人理想提供歷史機(jī)遇（如“一帶一路”建設(shè)為外語(yǔ)、基建專業(yè)學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)）；②個(gè)人理想為民族復(fù)興注入實(shí)踐力量（如“強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言轉(zhuǎn)化為科研攻關(guān)、鄉(xiāng)村振興的具體行動(dòng)）；③二者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐（個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展同頻共振）。（2）行動(dòng)路徑：①立大志：將個(gè)人專業(yè)方向與國(guó)家戰(zhàn)略需求結(jié)合（如人工智能專業(yè)學(xué)生關(guān)注“東數(shù)西算”工程）；②求真知：扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參與科研項(xiàng)目（如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中聚焦“雙碳”技術(shù)創(chuàng)新）；③重實(shí)踐：深入基層調(diào)研（如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中了解鄉(xiāng)村教育短板）、參與志愿服務(wù)（如“西部