新初一暑假預習語文第四單元主題閱讀之人生價值人物形象分析學生版

小升初語文小升初語文專題04第四單元主題閱讀之人生價值（人物形象分析）分析人物形象答題模板一、常見題型：閱讀全文，概括***這一人物形象的特點（包括：人物性格，***是個怎樣的人）二、答題模式：我覺得***(人)是個……的人（至少答兩點，而且要從不同的角度）。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。三、解答方法：（1）把人物放在具體的故事情節中，了解人物在各個情節中的表現。（2）抓住人物的肖像，語言，動作，心理等描寫，特別是那些富有特征的細節描寫來分析人物形象（3）重視小說中人物的身份，地位，經歷，教養，氣質等，因為他們直接決定人物的言行，影響人物的性格。（4）小說中的人物都是在一定得歷史背景下活動，所以分析人物就一定把他們放在一定得社會背景下去理解。（5）注意作者對人物的介紹和評價。四、固定的答題詞匯：（一）老師的優秀品質：（1）慈愛，有愛心，愛生如子。（2）工作認真有責任感（3）善于運用機智的教育方式，充滿教育智慧。（4）善于鉆研，課堂語言風趣生動，吸引學生。（二）父母的優秀品質：（1）堅強，不輕易向命運屈服。（2）善良，同情弱者，尊重鄰里（3）慈愛，愛子女。（4）勤勞節儉（5）尊重孩子，善于引導，教育孩子。（三）子女的品質：（1）不懂事，與父母存在代溝，但能知錯即改（2）熱愛父母，孝敬父母(3)刻苦勤奮，努力上進。（四）形容人物品質常用的詞匯：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……（14分）（23-24七年級上·江蘇淮安·期中）閱讀《梯子》，完成各題梯子王輝①大院里，住戶已經換了一批又一批，可是放在走廊盡頭的那兩把竹梯始終都在。每天，它們默默地靠在墻邊，隨時聽候使喚。如今，大家都忘了梯子的主人是誰，只是用完了以后，都會自覺地放回原處，然后說一聲謝謝。②到了學校放寒暑假時，這兩把梯子也成了孩子們的娛樂設施。他們搬來搬去，爬上爬下，掏鳥窩，逮知了，玩得好開心。孩子的父母大多為外來打工者，每天早出晚歸，也無暇多顧及孩子，就任由他們玩。③忽然有一天，一個小男孩從梯子上掉下來，摔斷了胳膊，送到醫院花了一萬多元。孩子的雙親都是殘疾人，收入微薄，這筆錢對這個家庭來說簡直不堪重負。院里大伙十分同情，紛紛捐錢物、想辦法。也有人想到了梯子的主人，說，梯子放置不當，管理不善，也是釀成這起事故的原因之一，梯子的主人應該負點責任？④可誰又是梯子的主人呢？沒人知道。經過居委會調查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，當過小學老師，幾年前曾在這大院住過。老人很熱心，那時候家里有兩把竹梯，經常有人來借，為了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不覺就成了公用梯子。后來，老人搬家時就沒有帶走這兩把梯子。老人對老伴說，既然大伙還用得著，就留下吧。可老人怎么也不會想到，日后會發生這種事情。老人心里十分不安，買了東西去醫院看望孩子。⑤老伴覺得很冤，說：“做了好事，啥也沒得到，卻反而惹了一身麻煩?！崩先藚s搖搖頭說：“話不能這么說。在這件事情上咱確實考慮欠缺，孩子們缺少照料啊?！雹迯拇耍瑑砂烟葑颖阍谠褐邢Я?。⑦沒過多久，老兩口又回到大院里來，并在原來放梯子的地方放了一個竹制書架，擺滿了各種精美書籍，都是兒童讀物，上面掛了一個牌子，寫著“免費閱覽”四個字。老人每天過來，給孩子們講故事、傳知識，還教孩子們唱歌跳舞、做游戲，儼然成了孩兒王。家長們自然高興，也能安心地工作了。有人問：“那兩把梯子去哪兒了呢？”老人指了指書架，笑呵呵地說：“這不還在嗎？”大伙先是一愣，接著恍然大悟，原來竹梯子已被改成了書架。老人說：“書是人類進步的階梯，也是這世間最美最好的梯子?！保ㄟx自《思維與智慧》）1．(2分)請仿照示例概括相應段落的內容，填寫在下面橫線上。無主竹梯，方便大眾————找到主人，竹梯消失——2．(4分)請分析第⑤段畫線句的表達效果。3．(4分)請結合文章內容，分析老人的形象特點。4．(4分)文章以“梯子”為題，有何作用？（14分）（23-24七年級·河北邯鄲·期中）閱讀下文，完成下面小題。足跡①每次在視頻中看到父親提著一些瓜果、蔬菜，我都會叮囑：“爸爸，你都七十多歲了，這個年齡不要提重物，對身體不好?！雹诟赣H說：“不多，不多，只有七八斤。你看這個小南瓜長得多好。③對于植物的果實，父親總有許多偏愛，這或許緣于監獄農場的生活。④父親和母親在我上大學之后，結束了礦區30年的教學生涯，來到了城市里，開始了改造罪犯的工作。母親成為一名監獄警察，穿著警服給少年犯講課。父親則來到監獄農場，帶領成年犯勞動，讓他們學習自力更生的技能。對于父母來說，這份工作的意義，除了生存所需之外，還讓他們心懷美好的期待：教這些罪犯識字讀書、掌握勞動技能，讓他們去做一個合格的公民，用雙手創造美好生活。⑤父親出生在農村，土地里的活計樣樣都難不倒他，何況他還是燒著柴火讀夜書的人。父親高中畢業考上了師范，無論是田地里的活，還是課本上的道理，他都懂。⑥記得我大學放暑假第一次去看父親，只見他的警服襯衣已洗得發白。他管理著幾百名犯人，天不亮就起床，組織他們去食堂吃飯。清晨趁陽光還不強烈，帶著他們在田地里學習耕種蔬菜地、麥子地、西瓜地、蘋果地，到處都灑下了他的汗水。太陽下山，父親才拖著沉重的步子回到宿舍。他把農田里做農活的技巧和生活中的道理，都教授給犯人。⑦父親的宿舍里，有他從高中就開始喜歡的《魯迅全集》，然而書面上落滿了厚厚的灰塵枕頭旁邊放著的則是《蘋果實用栽培技術》《農作物病蟲害防治》等，這些書被經常翻看，書的邊沿有些發黑、磨毛。⑧勞動能夠磨煉一個人的意志。我想起在老家的院子里，父親每天早早地從奶奶家出發去很遠的田地里，中午回家吃飯時總會帶回來幾捆麥子。父親把麥子往院子中間一扔，叮囑我：“這幾捆麥子，你用剪刀剪掉麥穗，干干農活……”⑨剪刀磨著我的中指和食指，越來越紅，很快長出了一個白色的水泡，麥穗卻只剪了一捆。我看看父親，心里有些埋怨。父親在剪刀上纏繞了一些布條，又將我的手包扎了一下，說：“不著急，慢慢剪，這是一件有意思的事．”就這樣，一個禮拜里，我每天的工作就是坐在院子的小板凳上，用剪刀剪麥穗。很快，我的身邊堆起了麥穗頭，像一座金燦燦的小山。這座“小山”又被父親拉到打麥場，變成了一粒粒飽滿的糧食。我吃著由這些小麥做成的饅頭，感覺格外香甜。自此，我享受到了勞動的樂趣。⑩若干年后，我每天起早貪黑，寫下一些文字，我堅信，不論是腦力勞動還是體力勞動，只要付出就會有收獲。?“人生最大的快樂，是通過勞動收獲了果實?！鼻宄炕螯S昏的小道上，父親常常會提著自己剛收獲的瓜果、蔬菜，步履蹣跚而堅定。這讓我想到他人生的足跡。5．(3分)選文第②段劃線句中你想重讀哪些詞語？為什么？6．(3分)選文第⑦段運用了什么寫作手法？有什么表達作用？7．(4分)結合語境，按要求賞析句子。（1）很快，我的身邊堆起了麥穗頭，像一座金燦燦的小山。（從修辭角度賞析）（2）清晨或黃昏的小道上，父親常常會提著自己剛收獲的瓜果、蔬菜，步履蹣跚而堅定。（從描寫角度賞析）8．(4分)選文第⑨段中父親為什么說剪麥穗是“有意思的事”？（11分）（23-24七年級·河北邯鄲·期中）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。撥開詩歌的泉眼①文珠老師分配到這所鄉鎮中學剛滿一學期校長就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創作課。②為了備課，文老師把有關詩歌創作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創作課。然而，一到課堂上，看到這波鄉下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質疑，有期待，又有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉身在黑板上寫了四個大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創作的標題。③下面一片嗤笑聲。有學生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發脾氣的時候……”④這一下，孩子們有話說了。⑤有人舉手，聲稱奶奶這會兒準在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的買菜人，會把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶干辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費？”奶奶賣完菜，會挑著一筐買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總說，不要認為只有菜心才甘甜細嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。⑥文老師欣喜地點了點頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理。⑦另一個孩子說：“這會兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣。”他說爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?，我們三個孩子的作業本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識字。每次爺爺簽名時，她只負責端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著。可是，爺爺去年去世了，奶奶必須學習自己簽名了。是我教會了奶奶寫自己的名字?！彼f，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅持認認真真寫一百次“倪學仙”三個字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺的悲傷中拔了出來，讓她對學習新事物有了自信?！雹辔睦蠋熖鹗郑蛑莻€孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊?！雹徇€有一個孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢?！彼f奶奶會跟他們吵嘴、來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先把橘皮內側的白色經絡用小刀削去，把橘皮切成細末，在石臼中進一步春爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個小時，接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固，這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點兒香膏，在手腕和脖子后面點抹開，空氣里都會有橘子的清爽香氣。鄰居們還會取笑奶奶，說她臭美，70歲了還用香膏。”⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會打心眼地渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執地保留了古法制香膏的手藝。?文老師想繼續點撥面前這個動情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們張開眼睛，去審視長輩的內心世界，去審視鄉村大地上有情萬物。?不一會兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識到，創作一首敏銳而獨特的小詩，并非她這個老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過撥開落葉、清理亂石，讓這些泉眼重見天日、泉水汩汩流淌而已。9．(3分)文章作者在自媒體平臺首發時標題為“詩歌創作課”，和“撥開詩歌的泉眼”相比，你認為哪一個標題更好？請簡述理由。10．(4分)請揣摩文中加點詞語體現的人物心理。孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了。11．(4分)選文認為，對兒童進行詩歌寫作教學重要的意義是什么？（14分）（23-24七年級·吉林松原·期中）閱讀下面的文章，完成各題。民工父親的“幸?！崩盍夹瘼侔崛胄路坎痪玫囊惶欤颐娉鴮挻蟮穆涞夭ＡТ?，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來，溫暖、清亮、寧靜。心情也沐浴在一片暖融融的氣氛中。②突然，響起一陣雜亂的敲門聲，像寧靜的湖面扔進了一個石子，打破了這份寧靜和愜意。③我輕手輕腳地走到門邊，屏住呼吸，從貓眼往外看去：只見一個陌生人，頭發蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，斑斑點點，眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色。我警惕地將門打開一條縫隙，問道：“你找誰？”④“我是住在您這片小區里干活的民工，想請您幫個忙?！蹦莻€陌生人囁囁嚅嚅地說。⑤“什么事？你說吧?！雹蕖翱斓绞罴倭?，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？”⑦這位民工一口氣把話說完后，望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。⑧我恍然大悟。真是一個心細、慈愛的父親啊！我也是一個父親，在工作中取得了一點成績，或在報刊上發表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現一番嗎？那是一個做父親的自豪和驕傲??！想到這，我答應了。⑨他激動得連手也不知道放在哪里好，臉上現出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人??！我問了好幾家，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚……”⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三四歲，黝黑的皮膚，結實的身體，明亮的雙眸。?“換上吧。”我熱情地說。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕級，給人一種拘謹的感覺。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的房子就是爸爸的建筑公司蓋的。我負責砌墻，必須做到眼細、心細、手細，不能有絲毫的偏差。哦，對了，爸爸也通過了中級技工的考試?，F在，我也是有文憑的建筑工人了?！?兒子聽著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。同時他又用另一只手握了握父親的手。父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。?一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，牢牢地握住了我的手，感動地說道：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。?父子倆互相攙扶著下樓，只聽到那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服；如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺、奶奶多干點活就行了?！?孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：___________?聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。頓時，他在我眼里一下子變得高大起來，我看見了一個父親的偉岸和善良?。ㄟx文有刪改）12．(3分)通讀全文，說說標題“民工父親的‘幸?！敝甘裁础?3．(4分)結合語境，揣摩下列句子，說說文中父子的兩次握手：意味有什么不同。（1）我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。（2）同時他又用另一只手握了握父親的手。14．(3分)文中的民工父親是一個怎樣的人？請結合文中具體內容簡要分析。15．(4分)結合上文，展開合理想象，將第15段孩子要說的話續寫出來。孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：_______________________（14分）（23-24七年級·甘肅武威·期中）閱讀下面的文章，完成各題。泥土溫潤的光芒劉學剛①土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。②小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。③那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉、翻動、刷油，面餅由白轉黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。④她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辯的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現花鳥蟲魚的千姿百態，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人。⑤她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細看，發現在面粉上面的窗臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：“專心捏泥人吧。”那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。⑥后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。⑦山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現。清晨，山風裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團砸實，那捶打的聲音梆梆作響，應和著她心跳的節拍。⑧山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條咔吧咔吧的拔節聲……這些天籟都為她設定泥人的藝術細節帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒。⑨她在城里捏泥人。仔細聽，那些質樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現場。（選自《人民日報》，有刪改）16．(2分)結合全文內容，根據主人公的從業經歷，在下列橫線上依次填寫相應的內容。毛巾廠下崗→→空閑捏制小泥人→→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。17．(4分)結合上下文，按要求品析文中畫線的句子。（1）“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。”（她的臉因何“發燙”？）（2）“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥人林，自在歡暢?！保◤男揶o手法的角度，簡要賞析這個句子的表達效果。18．(4分)請簡要分析文題“泥土溫潤的光芒”的妙處。19．(4分)本文主人公由玩泥巴的小女孩成為“泥人媽媽”，最終成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人。她的成長歷程，對你有什么啟示？（12分）（23-24七年級·甘肅武威·期中）閱讀下面的文章，完成各題。太行山上那片林譚國倫①巍巍太行，鐵骨錚錚，處處都是堅毅和剛強。②馬三小，一位無腿的退伍老兵，在太行山里克服常人難以想象的困難，堅持種樹二十三年。他以堅強不屈的精神，為這座山增添了一抹抹新綠。③夏季的太行山，陽光熾熱，綠色鮮亮耀眼。我們一行人來到河北省石家莊市井陘縣秀林鎮馬峪村，拜訪馬三小。這位七十四歲的老人雙腿裝著假肢，銀絲滿頭，臉上刻滿多年風吹日曬的滄桑，眼中卻閃動著堅韌而動人的光彩。④馬三小為何投身這場“戰斗”？這要從他的軍營生活說起。⑤1969年秋天，馬三小從家鄉來到福建某部參軍，因自己對螞蟥咬傷處理不當，患上了敗血癥。1973年，就在馬三小回到家鄉準備大干一場時，他的病情惡化，又患上嚴重的脈管炎，右小腿被截肢。病魔無情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。⑥被病痛折磨多年的馬三小痛苦彷徨，一度心情壓抑。但他始終記得部隊首長的一句話：“軍人面前沒有困難，只有戰場，絕不能做逃兵！”對呀，他是退伍軍人，也是家里唯一的頂梁柱，他不能倒下，家庭需要他！孩子們需要他！他不能讓一只螞蟥打趴下！⑦堅定了生活信心的馬三小，找到了新的人生寄托——種樹。2000年，馬三小看到一則山東農民靠在山上種樹致富的新聞。正發愁不知道干什么的馬三小望著村前村后的大片荒山，內心被觸動了：我身殘志不殘，當兵時練就一副好身板，克服困難去種樹應該沒問題。⑧病情一穩定，他就找到村干部，希望義務看護村外一條溝渠，條件是可以在附近的荒山上植樹。村委會答應，在不影響村民耕地的前提下，可以利用集體的溝邊、路邊、荒坡、荒灘種樹。村委會的支持，讓馬三小看到了致富的希望，看到了美好生活的盼頭。⑨但是，家里窮得叮當響，買樹苗的錢從哪來？馬三小就去撿廢品，五毛一塊地攢起來，買了幾十棵樹苗運回來，托村里的年輕人幫忙扛上山。⑩馬峪村地處太行山腹地，舉目四望，漫山遍野都是石頭。在這樣的石頭山上挖坑種樹，對健全人來說都是一樁辛苦事，更何況一位殘疾人？剛開始，馬三小還有一條好腿，在單拐的輔助下，還勉強可以。第二條腿被截肢以后，無腿的他看到三個孩子還沒有成家，決心為孩子們樹立一個榜樣。他要用行動告訴孩子們：沒有過不去的坎！?就這樣，馬三小開始了他“無腿植樹”的艱難歷程。每天早上，馬三小5點起床，裝上假肢，在雙拐上綁好撬棍、鐵鎬等總共幾十斤重的工具，拄拐步行去植樹點。到了上山的路口就要把這些工具卸下來，捆綁在后背上，開始“無腿的攀登”。?種樹要先挖坑。用鎬先刨，再用鍬一點一點往外鏟，不好鏟的碎石就用手挖出，要是碰到大塊石頭，就只能用鋼釬一點點撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四個樹坑。下雨天更難，山上無處避雨，下山回家躲雨得花一個多小時，怕是人沒到家雨就停了。他索性冒雨接著干。?靠著這滿溝茂密的樹木，馬三小當初種樹致富的理想實現了嗎？?2008年，馬三小的故事被電視臺報道，他很快收到了來自社會各界的關心，其中最受用的是縣林業局免費提供的樹苗。與此同時，他種下的第一批樹也成材了。有木材商聽聞后趕來收購，出價不低，馬三小卻給找上門來的人們一個相同且干脆的答案：“不賣。”?為什么？馬三小說：“因為這些樹，我得到了那么多人的關心，如果我再用它們給自己換錢，就太不應該了。退伍老兵的待遇也越來越高，我現在不愁吃也不愁穿，知足了?！彼麤Q定，以后要將樹木全部捐獻給國家。?受馬三小的精神鼓舞，當地居民、石家莊市民、年輕學生紛紛來到山里，揮起鐵鍬和鎬頭，把這一帶的溝里溝外都植上苗木。馬三小二十三年的個人植樹行為，變成了當地群眾的集體行動。生命之綠就這樣溢滿了太行山。?我們離開時，車從馬三小種下的林蔭道穿過。車走老遠，身后的馬三小還在拄著雙拐目送我們，堅定的身影挺立在太行山間。（刊載于2023年8月23日，有刪改）20．(4分)根據括號內的提示，賞析下面的句子。（1）這位七十四歲的老人雙腿裝著假肢，銀絲滿頭，臉上刻滿多年風吹日曬的滄桑，眼中卻閃動著堅韌而動人的光彩。（從描寫角度賞析）（2）用鎬先刨，再用鍬一點一點往外鏟，不好鏟的碎石就用手挖出，要是碰到大塊石頭，就只能用鋼釬一點點撬。（賞析加點詞的表達效果）21．(4分)本文主要講述馬三小退伍返鄉后種樹的故事，第?～?段卻講馬三小有沒有發家致富，是否多余？作者為什么要寫這部分內容？22．(4分)結合文章內容，談談你對“生命之綠就這樣溢滿了太行山”這句話的理解。（11分）（23-24七年級·甘肅武威·期中）閱讀下面的文章，完成各題。戈壁深處的青春壯歌①60多年前，在渺無人煙的沙漠中，一個導彈試驗靶場拔地而起——一批中國航空武器開拓者響應黨中央決策號召，為研制自己的導彈、原子彈，在這里進行著武器試驗設施建設。幾十年來，一代又一代靶場官兵用青春與熱血，在戈壁深處唱響了一曲愛國奉獻的壯歌。②1957年，朝鮮一雨成秋。一個電話，打到了志愿軍第20兵團代司令員孫繼先那里——志愿軍總部命令他緊急回國接受新的任務，但是去哪里、干什么，卻只字未提。回國后，孫繼先才知道具體命令：“去負責導彈試驗靶場。”隨后，第20兵團官兵聞令而動，分批次悄悄轉移，就此從朝鮮戰場上神秘消失。③軍令如山，第20兵團官兵風塵未洗，又踏上了新的征程。火車一路疾馳。當火車停下，映入大家眼簾的，是千里戈壁，黃沙漫漫。官兵不知道自己身在何處，但歷經戰火洗禮的他們深知，聽黨的話，跟著黨走，總是沒錯的。修道路、建機場，每個人都干勁十足。兩年后，官兵終于知道了自己建設的是新中國第一個導彈試驗靶場。④當時，一起來到這片荒漠的，還有新中國一大批優秀科技工作者。他們吃沙拌飯、住地窩子，忘我地投入工作中。后來，新中國歷史上第一枚空空導彈從這里試射，第一架無人靶機從這里起飛，第一顆原子彈從這里運往羅布泊……⑤這里沒有筆直孤煙、長河落日，只有刮不完的風、望不盡的沙，但這里從不缺少“追夢人”。一代代官兵扎根奉獻在這里，建功立業在這里，甚至犧牲在這里……⑥提到史館里的那盞馬燈，靶場很多官兵都能講出它背后的故事——1967年，當時只有21歲的該部原副司令員楊仲伏，輾轉千里，只身一人來到了無水、無電的導彈測量點，一待就是20多年。伴著一盞馬燈，他走遍了試驗區所有的測量點，排除了上千起故障，積累了千余次跟蹤導彈經驗，主持編寫了第一部《靶場測量手冊》。離開測量點時，他把這盞馬燈連同全部技術資料留給了新來的技術員。后來，這盞馬燈又傳了4代人……現在，這盞馬燈走進了該部歷史陳列館，與現代先進的航空武器裝備陳列在一起。它已經成為一種精神的象征，激勵著一代代靶場官兵扎根戈壁、以苦為樂、默默奉獻。⑦因為靶場官兵熱愛這份事業，忠誠于這份事業，所以即使面對危險也無所畏懼。幾十年來，一批批熱血青年為了事業前赴后繼。他們中，有長時間超負荷工作，為空空導彈事業奉獻終身的郝維新；有只身一人奔赴荒涼戈壁，探索出“一靶兩彈”試驗方法，極大提高靶場利用率的高級工程師李鴻；有自主研制超音速無人靶機的無人機專家趙煦……⑧還有很多科技干部從小就跟著父母生活在這里，長大學成之后，又回到這里，選擇和父輩一樣在戈壁灘默默奉獻。⑨大事業孕育大情懷。很多靶場官兵，都愛吟誦一首詩，那是老司令員王良旺的原創詩句：“大江東去我向西，辭家萬里赴戎機。戈壁風沙數十載，不拭寶刀拭飛器?！币驗?，他們心中有著同樣的情懷：離家雖遠，心系祖國；身在塞外，胸懷未來。⑩遠山寒甲，國重如山。漫天星火，前路可期。60多年前，第20兵團的將士唱響了一首劃時代的壯歌；60多年后，這首壯歌依然流淌在戈壁深處，歷久彌新……（選自《解放軍報》2020年12月24日，有刪改）23．(3分)文章主要寫了哪兩個事例？分別表現了靶場官兵怎樣的精神品質？24．(4分)結合上下文和加點的詞語，品析文中畫線的句子。（1）后來，新中國歷史上第一枚空空導彈從這里試射，第一架無人靶機從這里起飛，第一顆原子彈從這里運往羅布泊……（2）因為靶場官兵熱愛這份事業，忠誠于這份事業，所以即使面對危險也無所畏懼。25．(4分)文章第⑨段引用老司令員王良旺的詩，有什么作用？（10分）（22-23七年級·山東菏澤·期中）閱讀《七塊紅燒肉》完成各題。七塊紅燒肉①我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。②擔子很重，一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。③“姆媽，我來挑一截路?！薄安灰模倚小薄＂茼樦降雷呦氯?，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物的薄膜上的沙沙聲和膠靴拔泥而出那令人疲憊的聲響。我們到達河邊時，已是午后一點多。母親已經累了，身子隨著擔子搖晃著?！澳穻專屛襾??！蔽业侥赣H身邊。⑤“我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”⑥岸上紅磚房的門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她不要錢，只是看著我們發出一連串的嘆息，目送我們走進五校。⑦很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子被細雨打濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終究不放心，叮囑我不要睡濕的那邊。收拾完，她正要把我托付給同學們，他們忽然“呼啦”一聲全飛走了?！拔易吡耍阌浀盟狞c去換飯票??！”我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。⑧“你一定別忘了?！彼┖糜暌?，走進細雨之中。遠方，山色已經蒼茫。我看見她不停地回望，但終究消失在了遠方。⑨她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜——一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。⑩“你一定要吃掉，我要上課了?！?下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。?有一個黃昏，我到河埂上背課文，遇到了上次撐船的那個女人。她看著我說：“那天你媽媽送你報名回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來。我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽了出來。她是哭著走回去的?！?她深深地看著我，又說：“你媽后來給我帶了三塊紅燒肉，那是我吃過的最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽?！?我沿著河埂跑起來，我不要她看見我的淚水……26．(2分)請根據文章中的時間提示，概括文意。十三歲那年的正月十三：第三天：母親到?？赐?，我以為她吃了三塊紅燒肉，開心得流淚。有一個黃昏：27．(4分)文中兩次寫到母親的眼淚，請你說說母親這兩次流淚的原因。①母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。②靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽了出來。她是哭著走回去的。28．(4分)第?段：我沿著河埂跑起來，我不要她看見我的淚水……。請展開想象補寫“我”的心理活動（20分）（22-23七年級·山東聊城·期中）閱讀下面的文章，完成各題。遲開的風信子何永康①去年秋天，我受邀到雅安的一個風景區逗留了兩天。行程結束時，好客的主人送給大家每人一個小禮物——一枚風信子的種子。風信子原是花中稀罕之物，與主人的情誼一樣珍貴，于是在行程中格外地小心呵護，回到家第一件事，就是檢查它在一路顛簸之后是否安然無恙。②風信子種子形狀恰如一頭大蒜或者說像一個洋蔥，被卡在特制的圓形玻璃瓶瓶口。我嚴格按主人吩咐，把少許清水灌入瓶內，水位以不浸泡到種子根部為宜，它只需要吸收水汽即可生長。過了半月，透過玻璃瓶，可以看見白色的根須冒了出來；又過半月，根須延伸到了水中。再往后越來越多的根須便在瓶子里盤滿了。但瓶口的鱗狀圓球卻毫無動靜，猜想是處于一年中最冷時節之緣故，花葉還處于冬