四年級英語下冊 Unit 5 Do you like pears Part B第二課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第二課時教案2人教PEP科目Xx授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節名稱）課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第二課時教案2人教PEP

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年9月14日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習和角色扮演，學生將提高聽說能力，增強對西方文化中水果文化的理解，培養批判性思維和解決問題的能力。同時，通過合作學習，學生將提升自主學習能力和跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解并運用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”進行簡單的詢問和回答。

②能夠識別和運用與水果相關的詞匯，如pear,apple,banana等。

③能夠在圖片或情景中正確選擇并使用合適的物品描述，如描述“我喜歡梨”或“我不喜歡蘋果”。

2.教學難點，

①在實際交流中靈活運用句型，特別是在不同語境中調整語序和詞匯。

②理解并表達否定回答時的語法結構，特別是縮寫形式“don't”的用法。

③在角色扮演中，學生能夠自然地融入角色，表現出真實的情感和反應，同時注意語音語調的正確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級英語下冊人教PEP教材，特別是包含Unit5Doyoulikepears的教學內容。

2.輔助材料：準備與水果相關的圖片，用于展示不同水果的圖片，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

3.教學視頻：選取與課程內容相關的英語教學視頻，用于輔助學生理解和練習對話。

4.實物教具：準備一些水果實物或模型，用于課堂互動和角色扮演活動。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環節（用時：5分鐘）

1.創設情境：教師展示一幅水果拼盤的圖片，引導學生觀察并思考：“Whatfruitsdoyousee?”

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikeanyofthesefruits?”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們喜歡的水果，并簡單說明理由。

4.總結：教師總結學生的回答，引出本節課的主題——喜歡的水果。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.引入新詞匯：教師板書“pear,apple,banana”等水果詞匯，講解發音和拼寫規則。

2.演示對話：教師示范“Doyoulikepears?”的提問方式，并請學生跟讀。

3.角色扮演：學生分成小組，兩人一組進行角色扮演，一人問：“Doyoulikepears?”另一人回答“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.播放教學視頻：展示一段與水果相關的英語視頻，讓學生跟讀并模仿對話。

5.匯報練習：各小組匯報練習成果，教師給予評價和指導。

三、鞏固練習（用時：10分鐘）

1.選擇題練習：教師出示含有水果詞匯的題目，讓學生選擇正確答案。

2.完形填空：給出一段關于水果的短文，讓學生根據語境填入合適的詞匯。

3.口語練習：教師給出不同情景，讓學生運用所學知識進行口語對話。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritefruit?”

2.學生回答并說明原因。

3.教師提問：“Howdoyoulikepears?”

4.學生回答并表達自己的喜好。

五、師生互動環節（用時：5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行“Doyoulike...?”的提問，其他學生回答。

2.學生分組，每組抽取一張卡片，卡片上寫有水果詞匯，學生需用英語描述該水果的特點。

3.教師提問：“Canyoutellmeaboutthisfruit?”學生用所學知識回答。

六、總結與拓展（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調水果詞匯和句型的重要性。

2.教師布置課后作業：讓學生用所學知識描述自己喜歡的水果，并準備在下一節課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《FruitsSong》或《FruitSalad》等英語歌曲，通過歌曲的形式復習和拓展水果詞匯。

-網絡資源：利用英語學習網站或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供的水果主題課程或游戲。

-互動游戲：在線或離線的互動游戲，如“MemoryGame”或“FruitScavengerHunt”，幫助學生記憶水果名稱和圖片。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合四年級學生的英語繪本或小冊子，內容涉及水果的故事或文化背景。

-視頻教程：尋找適合學生的英語教學視頻，如動畫教學或真實場景教學，幫助學生理解水果的英語表達。

-家庭作業：布置學生完成一份關于水果的調查報告，要求學生在家與家人討論并收集信息。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校的小組中組織一次水果主題的角色扮演活動，通過扮演不同角色來練習英語對話。

-詞匯卡片：讓學生制作水果主題的詞匯卡片，正面寫英文詞匯，背面寫中文翻譯，用于課后復習。

-文化探索：研究不同文化中水果的象征意義或特殊節日，如中國的中秋節與水果的關系，拓展學生的文化視野。

-創作活動：鼓勵學生創作關于水果的英語小故事或詩歌，提高學生的創造性寫作能力。

-實踐活動：組織一次校園水果市場，讓學生用英語介紹自己的水果攤位，鍛煉實際運用英語的能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①水果詞匯：pear,apple,banana,orange,grape,peach等。

②句型結構：Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idon't.

③情態動詞：can,may,might等，用于詢問可能性。

2.本文重點詞：

①水果名稱：pear,apple,banana,orange,grape,peach等。

②描述性詞匯：sweet,sour,juicy,delicious等。

3.本文重點句：

①“Doyoulikepears?”

②“Yes,Ido./No,Idon't.”

③“Whatfruitsdoyoulike?”

④“Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”課后作業1.完成以下對話，根據提示完成句子。

-A:Hello,doyoulike(蘋果)apples?

-B:__________.

-A:Whydoyoulikethem?

-B:Becausetheyare__________and__________.

答案：B:Yes,Ido.Theyaresweetandjuicy.

2.選擇正確的句子完成對話。

-A:Doyoulike(葡萄)grapes?

-B:__________.

-A:Whatdoyouthinkofthem?

-B:__________.

答案：B:Yes,Ido.Theyareverydelicious.

3.用所給詞匯填空，完成句子。

-I__________(喜歡)oranges.Theyarevery__________(甜).

答案：Ilikeoranges.Theyareverysweet.

4.編寫一個小故事，描述你最喜歡的水果，并說明為什么你喜歡它。

-Onceuponatime,Ihada__________(喜歡)apple.Itwasso__________(甜)thatIcouldn'tstopeatingit.

答案：Onceuponatime,Ihadafavoriteapple.ItwassosweetthatIcouldn'tstopeatingit.

5.創造一個新的對話，假設你正在和一位外國朋友談論你喜歡的和不喜歡的水果。

-A:Whatdoyouthinkof(草莓)strawberries?

-B:__________.

-A:Andhowabout(梨)pears?

-B:__________.

答案：A:Whatdoyouthinkofstrawberries?B:Theyaredelicious.Andhowaboutpears?B:Idon'tlikethemmuch.Theyaretoo__________(酸).教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠相互配合，共同完成任務。他們在討論中能夠運用英語提出問題和回答問題，表現出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發現學生對水果詞匯和句型的掌握較好，但在實際運用中，部分學生存在語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

4.學生自評：

學生對自己的學習情況進行自評，認為在課堂上的表現尚可，但在課后需要加強詞匯的記憶和句型的練習。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師評價如下：

-積極參與：大部分學生能夠積極參與課堂活動，包括提問、回答和角色扮演。

-詞匯掌握：學