醫學心理學自考模擬試題及答案

醫學心理學自考模擬試題及答案一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）1.在醫學心理學的研究方法中，通過對個案的深入觀察和調查，從而發現心理行為規律的方法被稱為（）。A.觀察法B.調查法C.個案法D.實驗法2.提出“潛意識”概念，并創立了精神分析學派的學者是（）。A.華生B.弗洛伊德C.馬斯洛D.羅杰斯3.某患者平時性格溫和，但在患病后變得易怒、敏感多疑，這種心理現象屬于（）。A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為減退D.角色行為異常4.艾森克人格理論中，根據內傾-外傾和穩定-不穩定將人格劃分為（）。A.三種類型B.四種類型C.五種類型D.八種類型5.心理應激的中介機制不包括（）。A.認知評價B.社會支持C.應對方式D.遺傳素質6.下列屬于心身疾病的是（）。A.精神分裂癥B.抑郁癥C.原發性高血壓D.焦慮癥7.醫學模式轉變是指從（）向生物-心理-社會醫學模式的轉變。A.自然哲學醫學模式B.生物醫學模式C.機械論醫學模式D.神靈主義醫學模式8.智商（IQ）的計算公式是IQA.智力年齡B.實足年齡C.心理年齡D.發展年齡9.行為主義學派代表人物華生認為，心理學的研究對象應該是（）。A.意識B.潛意識C.可觀察的行為D.自我實現10.在醫患交往中，醫生對患者由于疾病而產生的情緒反應給予理解和安撫，這屬于（）。A.技術性關系B.道德關系C.情感關系D.經濟關系11.心理咨詢的基本原則不包括（）。A.保密性原則B.時間限定原則C.自愿性原則D.指令性原則12.拉扎勒斯的應激認知評價理論認為，應激反應的關鍵中介變量是（）。A.社會支持B.個性特征C.認知評價D.應對方式13.短時記憶的容量大約為（）。A.5±2個組塊B.7±2個組塊C.9±2個組塊D.11±2個組塊14.某人遇到挫折時，習慣于將原因歸結為運氣不好，這種歸因風格屬于（）。A.內部、穩定、不可控B.外部、不穩定、不可控C.外部、穩定、可控D.內部、不穩定、可控15.下列心理測驗中，屬于人格測驗的是（）。A.韋氏智力測驗B.洛夏墨跡測驗C.艾森克人格問卷D.明尼蘇達多項人格測驗（注：C和D均為人格測驗，此處選項設置考察特定分類，C為問卷，D為問卷/量表，若為單選，通常EPQ最為典型的人格維度問卷）16.心理生理學研究的重點是（）。A.心理活動的外部表現B.心理活動對生理功能的影響C.大腦的解剖結構D.藥物對行為的影響17.患者依從性差的最常見原因是（）。A.醫療費用高B.醫患溝通不良C.藥物副作用大D.病程太長18.弗洛伊德將人格結構劃分為（）。A.本我、自我、超我B.意識、前意識、潛意識C.生本能、死本能D.口欲期、肛欲期、性器期19.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.安全的需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現的需要20.在心理治療中，治療者不加批判地接納患者的各種言行，這種態度稱為（）。A.真誠B.共情C.積極關注D.尊重21.下列不屬于A型行為特征的是（）。A.時間緊迫感B.爭強好勝C.懷敵意D.隨遇而安22.臨床上最常見的抑郁情緒特點是（）。A.情緒低落、思維遲緩、意志活動減退B.情緒高漲、思維奔逸、意志活動增強C.情緒淡漠、思維貧乏、意志活動缺乏D.情緒焦慮、思維恐怖、意志活動增多23.心理評估常用的方法不包括（）。A.觀察法B.會談法C.作品分析法D.腦成像技術24.羅杰斯提出的心理治療理論被稱為（）。A.精神分析療法B.行為療法C.來訪者中心療法D.認知療法25.塞里的“一般適應綜合征”（GAS）將應激反應分為三個階段，依次是（）。A.警覺期、抵抗期、衰竭期B.警覺期、衰竭期、抵抗期C.抵抗期、警覺期、衰竭期D.衰竭期、抵抗期、警覺期26.某學生因為考試不及格而感到自卑，認為自己是無用之人，這種認知偏差屬于（）。A.任意推斷B.過度引申C.選擇性概括D.夸大或縮小27.生物反饋療法主要適用于（）。A.精神分裂癥B.躁狂癥C.與緊張有關的身心疾病D.嚴重人格障礙28.醫生在詢問病史時，避免使用誘導性提問，是為了遵循（）。A.客觀性原則B.系統性原則C.動態性原則D.保密性原則29.下列屬于社區心理健康工作內容的是（）。A.住院治療B.心理咨詢C.精神疾病的預防D.藥物研發30.認知療法的核心在于改變（）。A.患者的行為B.患者的潛意識沖突C.患者的不良認知D.患者的情緒體驗31.在記憶過程中，對學習材料進行深加工，如建立新舊知識的聯系，這有助于（）。A.感覺記憶保持B.短時記憶轉入長時記憶C.克服遺忘D.提高注意力32.心身疾病的診斷標準之一是（）。A.必須有明確的器質性病變B.必須有精神創傷史C.排除神經癥D.必須使用藥物治療33.患者過分關注自己的軀體健康，擔心患有某種嚴重疾病，但醫學檢查無異常，這可能是（）。A.疑病癥B.軀體化障礙C.強迫癥D.恐懼癥34.心理咨詢中，初級干預的主要目標是（）。A.治愈精神疾病B.緩解癥狀C.預防心理問題的發生D.人格重塑35.下列哪項不是危機干預的基本原則？（）A.即時性B.有限性C.長期跟蹤D.廣泛支持36.弗洛伊德認為，夢的本質是（）。A.大腦皮層的隨機活動B.潛意識的偽裝顯現C.白天殘留的記憶D.神經系統的生理修復37.一個人的智力水平在（）歲左右達到頂峰。A.18B.25C.35D.4538.“聽天由命”這種應對方式屬于（）。A.積極認知應對B.消極認知應對C.積極行為應對D.消極行為應對39.在醫患關系中，如果醫生不僅擁有技術權威，還決定患者的治療方案和生活方式，這種模式屬于（）。A.主動-被動型B.指導-合作型C.共同參與型D.消極-被動型40.下列關于疼痛的心理社會因素，說法錯誤的是（）。A.焦慮情緒會降低痛閾B.暗示可以影響疼痛體驗C.文化背景影響對疼痛的表達D.注意力集中會減輕疼痛二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。多選、少選、錯選均不得分）41.醫學心理學的研究對象包括（）。A.病人的心理活動B.醫務人員的心理活動C.心理社會因素對健康的影響D.心理障礙的發生機制E.心理治療和護理的理論與技術42.心理健康的標準一般包括（）。A.認知正常B.情緒樂觀穩定C.人際關系和諧D.行動自覺自律E.適應環境能力強43.常用的心理防御機制有（）。A.壓抑B.投射C.轉移D.升華E.合理化44.下列屬于行為療法技術的是（）。A.系統脫敏法B.厭惡療法C.滿灌療法D.自由聯想E.夢的解析45.C型行為特征與哪些疾病的發生有關？（）A.癌癥B.冠心病C.消化性潰瘍D.哮喘E.高血壓46.影響痛知覺的心理因素包括（）。A.過去的經驗B.情緒狀態C.人格特征D.暗示E.注意力47.醫患溝通中，非語言溝通的形式包括（）。A.面部表情B.身體姿勢C.語調語速D.目光接觸E.書面報告48.心理測驗的標準化要求包括（）。A.常模B.信度C.效度D.標準化的施測程序E.標準化的指導語49.弗洛伊德性心理發展階段的分期包括（）。A.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期E.生殖期50.臨床心理評估的主要功能包括（）。A.智能和人格鑒定B.疾病診斷C.治療效果評估D.制定治療方案E.人才選拔三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）51.生物-心理-社會醫學模式是由美國學者恩格爾于________年提出的。52.知覺的基本特性包括選擇性、整體性、理解性和________。53.按照韋氏智力測驗的分類，IQ在90-109之間屬于________智力水平。54.心理干預的主要形式包括心理治療、心理咨詢和________。55.塞里將應激反應分為警覺、抵抗和________三個階段。56.醫患關系的三種基本模式是主動-被動型、指導-合作型和________。57.精神分析療法中，治療者要求患者毫無保留地說出心中想到的一切，這種技術稱為________。58.認知療法中，貝克提出了情緒障礙的認知三聯征，即對自我、________和未來的消極認知。59.醫學心理學中，將個體對自身軀體健康狀況的主觀評價和體驗稱為________。60.心理健康促進的三個層次是初級預防、二級預防和________。四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）61.醫學心理學62.心身疾病63.應激64.移情65.認知失調五、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）66.簡述情緒與情感的區別與聯系。67.簡述A型行為模式的主要特征及其與冠心病的關系。68.簡述心理評估的基本原則。69.簡述患者角色適應常見的心理問題。70.簡述系統脫敏法的基本步驟。六、論述題（本大題共2小題，每小題17.5分，共35分）71.試述生物-心理-社會醫學模式產生的歷史背景及其對醫學實踐的指導意義。72.案例分析：患者張某，男，45歲，某公司高管。近期因工作壓力大，出現失眠、頭痛、心悸等癥狀。在醫院進行多次身體檢查，未發現明顯器質性病變。醫生建議其進行心理調適，但張某認為醫生是在推諉，感到非常憤怒，并對自己的病情感到極度擔憂，害怕得了絕癥。請根據醫學心理學相關理論分析：（1）該患者可能存在什么心理問題？（2）導致該患者產生心理反應的可能原因有哪些？（3）作為醫護人員，應如何對該患者進行干預和溝通？參考答案與解析一、單項選擇題1.【答案】C【解析】個案法是對單一對象進行深入、細致的調查研究，從而發現心理行為規律的方法。2.【答案】B【解析】西格蒙德·弗洛伊德是精神分析學派的創始人，提出了潛意識理論。3.【答案】D【解析】角色行為異常是指患者無法適應患者角色，出現的行為舉止超出常態，如憤怒、攻擊、抑郁等。4.【答案】B【解析】艾森克利用兩個維度（內傾-外傾，穩定-不穩定）將人格劃分為四種主要類型：穩定內傾型、穩定外傾型、不穩定內傾型、不穩定外傾型。5.【答案】D【解析】雖然遺傳素質是個體差異的生物學基礎，但在心理應激的中介機制中，核心中介變量通常指認知評價、應對方式、社會支持等，遺傳素質通常被視為應激源或易感性的背景因素，而非中介過程本身。6.【答案】C【解析】心身疾病是指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病。原發性高血壓是典型的心身疾病。A、B、D屬于精神障礙或心理疾病。7.【答案】B【解析】醫學模式轉變是指從傳統的生物醫學模式向現代的生物-心理-社會醫學模式轉變。8.【答案】B【解析】在比率智商公式中，MA代表智力年齡，CA代表實足年齡。9.【答案】C【解析】華生是行為主義心理學的創始人，他主張心理學應該拋棄意識，研究可觀察的行為。10.【答案】C【解析】醫患關系中的情感關系是指在醫療過程中，醫患之間產生的情感互動和情緒體驗，包括醫生的同情、理解和患者的信任、感激等。11.【答案】D【解析】心理咨詢遵循非指令性原則，即咨詢師不替來訪者做決定，而是幫助來訪者自主決策。12.【答案】C【解析】拉扎勒斯認為，認知評價是應激反應的關鍵中介變量，個體對應激源的看法決定了應激反應的強度和性質。13.【答案】B【解析】米勒通過實驗證明，短時記憶的容量大約為7±2個組塊。14.【答案】B【解析】將失敗歸結為運氣不好，屬于外部、不穩定、不可控的因素。15.【答案】C【解析】A是智力測驗，B和D雖涉及人格但此處考察典型分類，C選項艾森克人格問卷（EPQ）是專門的人格維度問卷，最為直接符合分類。16.【答案】B【解析】心理生理學主要研究心理活動（如情緒、認知）如何通過神經系統、內分泌系統影響生理功能。17.【答案】B【解析】研究表明，醫患溝通不良是導致患者依從性差的最常見原因，包括醫生解釋不清、態度冷漠等。18.【答案】A【解析】弗洛伊德的人格結構理論將人格分為本我、自我、超我三個部分。19.【答案】D【解析】馬斯洛需要層次理論中，自我實現是最高層次的需要，指實現個人理想、抱負。20.【答案】D【解析】尊重是對來訪者積極關注的基礎，指接納來訪者的優點和缺點，不加批判。21.【答案】D【解析】A型行為的特征包括時間緊迫感、競爭性強、懷有敵意等。D項“隨遇而安”屬于C型或B型行為特征。22.【答案】A【解析】抑郁癥的核心癥狀包括情緒低落、思維遲緩、意志活動減退（“三低”癥狀）。23.【答案】D【解析】腦成像技術屬于神經科學或醫學影像學手段，雖然輔助心理評估，但不是心理評估的常規方法。常規方法為觀察、會談、作品、測驗。24.【答案】C【解析】羅杰斯創立了來訪者中心療法，也稱為以人為中心療法。25.【答案】A【解析】GAS的三個階段依次是警覺期、抵抗期、衰竭期。26.【答案】B【解析】過度引申是指由一個具體事件得出概括性的消極結論，如一次失敗認為自己一無是處。27.【答案】C【解析】生物反饋療法通過訓練個體控制內臟活動，主要用于治療與緊張、焦慮有關的身心疾病，如高血壓、緊張性頭痛等。28.【答案】A【解析】避免誘導性提問是為了保證收集資料的客觀性，避免暗示患者，從而影響診斷。29.【答案】C【解析】社區心理健康工作的重點是預防和康復，包括精神疾病的預防、心理健康知識普及等。30.【答案】C【解析】認知療法的核心在于改變來訪者不良的認知模式，從而改善情緒和行為。31.【答案】B【解析】深加工（如建立聯系）有助于信息從短時記憶進入長時記憶。32.【答案】A【解析】心身疾病必須有明確的器質性病理改變，這是區別于神經癥或功能性障礙的關鍵。33.【答案】A【解析】疑病癥表現為過分擔心身體健康，深信自己患有嚴重疾病，盡管醫學檢查無陰性證據，仍不能消除疑慮。34.【答案】C【解析】初級預防旨在防止心理問題的發生，屬于普遍性預防。35.【答案】C【解析】危機干預通常是短期的、急性的，強調即時性和有限性，長期跟蹤不是其基本原則。36.【答案】B【解析】弗洛伊德認為夢是“通往潛意識的皇道”，是潛意識被壓抑愿望的偽裝顯現。37.【答案】B【解析】流體智力在成年早期達到頂峰，晶體智力隨年齡增長；一般認為整體智力水平（如晶體智力與流體智力的結合）在25歲左右達到最佳狀態并保持一段時間。38.【答案】B【解析】“聽天由命”是一種消極的認知應對，表現為放棄努力、宿命論。39.【答案】A【解析】主動-被動型模式中，醫生處于絕對權威地位，患者被動服從，常見于昏迷、手術等患者。40.【答案】D【解析】注意力集中會增加疼痛的感知，注意力轉移可減輕疼痛。故D項說法錯誤。二、多項選擇題41.【答案】ABCDE【解析】醫學心理學研究心理因素在健康和疾病中的作用，涉及病人、醫務人員、心理社會因素、心理障礙及干預技術等多個方面。42.【答案】ABCDE【解析】以上五項均為心理健康的常見標準。43.【答案】ABCDE【解析】壓抑、投射、轉移、升華、合理化均是常見的心理防御機制。44.【答案】ABC【解析】系統脫敏、厭惡療法、滿灌療法均屬于行為療法。自由聯想和夢的解析屬于精神分析療法。45.【答案】A【解析】C型行為（癌癥傾向性格）主要與惡性腫瘤的發生有關。冠心病主要與A型行為有關，潰瘍和哮喘也與特定性格有關，但C型行為的核心關聯是癌癥。46.【答案】ABCDE【解析】痛知覺受多種心理因素影響，包括過去的經驗、情緒狀態、人格特征、暗示以及注意力等。47.【答案】ABCD【解析】非語言溝通包括面部表情、身體姿勢、語調語速、目光接觸等。書面報告屬于語言溝通（書面語言）。48.【答案】ABCDE【解析】標準化的心理測驗必須具備常模、信度、效度，以及標準化的施測程序和指導語。49.【答案】ABCDE【解析】弗洛伊德將性心理發展分為口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期和生殖期五個階段。50.【答案】ABCD【解析】臨床心理評估用于鑒定診斷、制定方案、評估療效等。人才選拔多用于工業組織心理學，雖也可用心理測驗，但在臨床醫學領域主要功能為前四項。但在廣義醫學心理學范疇（含能力鑒定）E也可算入。但最核心功能為ABCD。三、填空題51.【答案】197752.【答案】恒常性53.【答案】平均54.【答案】心理衛生（或心理健康教育）55.【答案】衰竭56.【答案】共同參與型57.【答案】自由聯想58.【答案】世界（或周圍環境）59.【答案】主觀幸福感（或自感健康）60.【答案】三級預防四、名詞解釋題61.醫學心理學：是心理學和醫學相結合的一門交叉學科，研究心理社會因素在健康和疾病中的作用及其規律，既涉及心理社會因素對人體健康的影響，也涉及人體生理心理變化對心理活動的影響。62.心身疾病：又稱心理生理疾病，是指一組發病、發展、轉歸和防治均與心理社會因素密切相關的軀體器質性疾病。63.應激：是個體在察覺到環境刺激構成威脅或挑戰時，在生理、心理及行為上做出的適應性反應過程。64.移情：是指在心理分析治療中，來訪者將早年對生活中重要人物（如父母）的情感投射到治療者身上的現象。65.認知失調：是指個體的態度與行為不一致，或者持有兩個相互矛盾的認知時，產生的心理緊張和不適感，從而驅使個體通過改變態度或行為來減少這種失調。五、簡答題66.簡述情緒與情感的區別與聯系。區別：（1）從需要角度看：情緒通常與生理需要（如飲食、睡眠）是否滿足相聯系；情感則與社會性需要（如交往、成就）是否滿足相聯系。（2）從發生角度看：情緒發生較早，為人和動物共有；情感發生較晚，是人類特有的。（3）從穩定性看：情緒具有情境性、激動性、暫時性；情感則具有穩定性、深刻性、持久性。（4）從表現形式看：情緒反應明顯，帶有沖動性；情感反應較深沉，往往內隱。聯系：（1）情緒是情感的基礎，情感依賴于情緒。（2）情感是情緒的發展和深化，情緒通過情感表現出來。（3）在具體的人身上，情緒和情感常常交融在一起，難以嚴格區分。67.簡述A型行為模式的主要特征及其與冠心病的關系。主要特征：（1）時間緊迫感強，做事匆忙，急躁。（2）爭強好勝，競爭心強，富有進取心。（3）易怒，常懷有敵意或攻擊性。（4）對工作過分投入，缺乏耐心。與冠心病的關系：（1）A型行為模式是冠心病的重要危險因素之一。（2）流行病學研究表明，A型行為者冠心病的發病率和復發率明顯高于非A型行為者。（3）其中，“敵意”是A型行為中對冠心病預測力最強的核心成分。（4）其機制可能與長期交感神經興奮、兒茶酚胺分泌增加導致血脂升高、血壓升高、血液粘稠度增加等有關，加速了動脈粥樣硬化。68.簡述心理評估的基本原則。（1）客觀性原則：在評估過程中，必須依據客觀事實和標準化的程序，避免主觀臆斷。（2）系統性原則：對心理現象進行全面、系統的考察，關注各個要素之間的聯系。（3）動態性原則：用發展的眼光看待評估對象，關注其心理變化的過程。（4）保密性原則：嚴格保護評估對象的隱私，評估結果不得隨意泄露。（5）綜合性原則：綜合運用多種評估方法（觀察、會談、測驗等），對結果進行全面分析。（6）倫理道德原則：尊重評估對象的人格，避免造成傷害。69.簡述患者角色適應常見的心理問題。（1）角色行為缺如：患者未能進入患者角色，不承認自己有病或拒絕承擔患者義務。（2）角色行為沖突：患者角色與其他社會角色（如工作、家庭）發生沖突，產生心理矛盾。（3）角色行為減退：因其他社會角色需要而退出患者角色，如病未痊愈即堅持工作。（4）角色行為強化：過度依賴患者角色，安于病人狀態，不愿康復出院。（5）角色行為異常：患者無法承受病痛或壓力，出現攻擊、退縮、抑郁等異常行為。70.簡述系統脫敏法的基本步驟。（1）建立焦慮等級層次：將與恐懼或焦慮有關的事件按強度由弱到強排列成等級。（2）進行放松訓練：教會來訪者掌握一種能誘導全身肌肉放松的技術，如漸進式肌肉放松法。（3）實施脫敏過程：讓患者想象焦慮等級層次中最微弱的刺激，同時保持放松，當患者不再對該刺激感到焦慮時，進入下一個等級的刺激想象，直至通過最高等級。六、論述題71.試述生物-心理-社會醫學模式產生的歷史背景及其對醫學實踐的指導意義。歷史背景：（1）疾病譜的變化：隨著社會發展，傳染病、營養不良等生物性疾病減少，而心腦血管疾病、腫瘤、心身疾病等慢性非傳染性疾病成為威脅人類健康的主要問題，這些疾病的發生與心理社會因素密切相關。（2）人類健康需求的提高：人們不再僅僅滿足于生理上的無病痛，更追求心理的舒適和社會的適應。（3）醫學科學的發展：醫學心理學、社會學等學科的發展，揭示了心理社會因素對人體健康和疾病的深刻影響。（4）傳統生物醫學模式的局限性：傳統模式過分強調生物學因素，忽視了人的整體性和社會性，導致在臨床實踐中出現“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的弊端。（5）恩格爾的倡導：1977年恩格爾正式提出生物-心理-社會醫學模式。對醫學實踐的指導意義：（1）更新健康觀念：健康不僅是沒有疾病，而是生理、心理和社會適應的良好狀態。（2）改進臨床診療思維：醫生在診斷和治療時，不僅要關注生物學指標，還要關注患者的心理狀態、社會背景和生活方式，進行全面診斷和治療