世紀(jì)英語教程 10

第次教學(xué)安排（理論?實(shí)踐□）課程名稱英語語法授課內(nèi)容第六章形容詞課程類別必修?選修□授課總學(xué)時(shí)教材（指導(dǎo)書）《世紀(jì)應(yīng)用英語語法教程（第三版）》授課班級(jí)（組）/人數(shù)授課教師授課學(xué)時(shí)1（45分鐘）授課時(shí)間授課地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容1.形容詞定義、三大句法功能：定語、表語、賓語補(bǔ)足語；“the+形容詞”指代一類人用法；2.不可分級(jí)形容詞分類及superior/inferior/prior等與to固定搭配規(guī)則；3.形容詞比較級(jí)、最高級(jí)規(guī)則變化與不規(guī)則變化；原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三類句型；4.定語形容詞與僅作表語的特殊形容詞辨析；多個(gè)形容詞修飾名詞的固定排序規(guī)則；5.比較級(jí)修飾限定詞、特殊比較結(jié)構(gòu)（more...than...、no/not+比較級(jí)than）；6.配套選擇、改寫、翻譯習(xí)題訓(xùn)練；融入二十大報(bào)告英譯、中華傳統(tǒng)文化、大國發(fā)展雙語例句講解形容詞運(yùn)用。（二）教學(xué)重點(diǎn)1.形容詞作定語、表語、賓補(bǔ)三種句法功能區(qū)分；2.形容詞比較級(jí)、最高級(jí)變化規(guī)則與基礎(chǔ)句型；3.多個(gè)形容詞修飾名詞的標(biāo)準(zhǔn)排序；4.superior、inferior等無比較級(jí)形容詞搭配to的固定用法。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.僅作表語形容詞（alive、alone、asleep等）與同源定語形容詞辨析；2.more...than...、nobetterthan等特殊比較結(jié)構(gòu)語義區(qū)分；3.在時(shí)政、文化、商務(wù)長句中靈活選用形容詞，規(guī)范完成寫作與翻譯。教學(xué)目標(biāo)

（融入課程思政內(nèi)容）（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握形容詞在句中充當(dāng)定語、表語、賓補(bǔ)的判定方法，理解“the+形容詞”指代群體的語法規(guī)則；2.熟記形容詞比較等級(jí)規(guī)則變化、5組不規(guī)則變化，掌握as…as、比較級(jí)+than、the+最高級(jí)句型；3.牢記多形容詞前置修飾名詞固定語序，區(qū)分只能作表語的特殊形容詞；4.掌握superior/inferior/prior等無分級(jí)形容詞搭配to，吃透no+比較級(jí)than特殊句式考點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)1.快速識(shí)別形容詞在句中承擔(dān)的語法成分，區(qū)分定語/表語專用形容詞；2.根據(jù)語境正確變換形容詞比較等級(jí)，規(guī)范使用各類比較句型；3.按照標(biāo)準(zhǔn)語序排列多個(gè)形容詞修飾名詞，規(guī)避語序錯(cuò)誤；4.運(yùn)用形容詞精準(zhǔn)描述中華非遺、大國工程、國家發(fā)展成就，讀懂二十大官方英譯文本，完成中英互譯與短文寫作。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.文化自信：借助形容詞美化傳統(tǒng)文化、大國成就英文表達(dá)，精準(zhǔn)展示中華文明魅力，樹立文化傳播自豪感；2.家國情懷：研讀二十大規(guī)范英譯例句，感受嚴(yán)謹(jǐn)正式的官方對(duì)外語言，樹立用精準(zhǔn)英文講好中國式現(xiàn)代化故事的責(zé)任；3.職業(yè)素養(yǎng)：結(jié)合外貿(mào)、跨境文旅、涉外辦公場(chǎng)景，培養(yǎng)用詞精準(zhǔn)、表達(dá)規(guī)范的書面習(xí)慣，樹立精益求精工匠精神；4.思辨素養(yǎng)：通過易混形容詞、特殊比較結(jié)構(gòu)辨析，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)思維；5.協(xié)作素養(yǎng)：小組合作完成文化主題翻譯任務(wù)，互幫糾錯(cuò)，形成互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)策略教學(xué)組織采用“線上預(yù)習(xí)+線下課堂任務(wù)驅(qū)動(dòng)+小組協(xié)作+當(dāng)堂測(cè)評(píng)”混合式組織；班級(jí)分為4—6人學(xué)習(xí)小組，全程以任務(wù)為載體開展合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、講練結(jié)合法、小組合作法、情境教學(xué)法、信息化教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)（70%）：線上預(yù)習(xí)完成度、課堂小組任務(wù)參與度、課堂問答、當(dāng)堂練習(xí)正確率；終結(jié)性評(píng)價(jià)（30%）：課后習(xí)題、句型翻譯作業(yè)、單元小測(cè)；多元化評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)+小組互評(píng)+學(xué)生自評(píng)，重點(diǎn)考核學(xué)生能否運(yùn)用語法知識(shí)講述中國文化、國家發(fā)展。課后拓展設(shè)置分層拓展任務(wù)：線上完成形容詞等級(jí)、語序?qū)ｍ?xiàng)題庫；摘抄3句二十大報(bào)告英文原句，標(biāo)注句中形容詞并分析語法功能；選用形容詞創(chuàng)作80詞英文短文介紹非遺、大國基建；研讀涉外行業(yè)英文素材，整理崗位高頻描述類形容詞并撰寫學(xué)習(xí)感悟。

理論教學(xué)過程旁注一、課堂教學(xué)（一）課題引入（創(chuàng)設(shè)情境）情境創(chuàng)設(shè)：展示兩組雙語素材素材1（時(shí)政）：OurMarxistpartyofover96millionmembersenjoysgreaterunityandsolidaritythanever.（二十大報(bào)告原文）素材2（文化）：Printingisoneofthemostimportantinventionsinhumanhistory.導(dǎo)入設(shè)問：兩句分別使用比較級(jí)、最高級(jí)形容詞，形容詞選用、語序錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致對(duì)外介紹中國時(shí)表意模糊、降低文本專業(yè)性；規(guī)范使用形容詞是生動(dòng)、準(zhǔn)確傳遞中國形象的關(guān)鍵。（二）提出問題基礎(chǔ)問題：①alive、alone只能放在系動(dòng)詞后作表語，對(duì)應(yīng)的定語形容詞是什么？如何區(qū)分使用場(chǎng)景？②多個(gè)形容詞修飾同一個(gè)名詞，固定排序順序是什么？③superior、inferior為什么不能加more，只能搭配介詞to？思政高階問題：二十大譯文運(yùn)用大量高級(jí)形容詞凸顯國家發(fā)展成果，這類正式書面形容詞對(duì)我們對(duì)外宣講、文化推介有什么啟發(fā)？②介紹剪紙、古建筑、大國工程時(shí)，用好形容詞能豐富海外讀者對(duì)中國的認(rèn)知，我們?nèi)绾谓柚稳菰~講好立體、鮮活的中國故事？（三）知識(shí)講解模塊1：形容詞句法功能精講，結(jié)合時(shí)政、非遺例句區(qū)分定語、表語、賓補(bǔ)；講解the+形容詞指代人民群體，例：theunemployed勞動(dòng)者群體；模塊2：形容詞等級(jí)變化，表格梳理規(guī)則變化與不規(guī)則變化，配套例句對(duì)比原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)；時(shí)政例句：greaterunity、themostimportantinventions；模塊3：特殊形容詞專項(xiàng)講解，區(qū)分僅作表語形容詞；講解superior/inferior/prior無比較級(jí)，固定搭配to；模塊4：多形容詞排序口訣教學(xué)，搭配中式器物例句實(shí)操練習(xí)；模塊5：比較級(jí)修飾詞、特殊比較結(jié)構(gòu)辨析，拆解nobetterthan、more…than…語義差異；模塊6：習(xí)題示范，結(jié)合中國主題例句講解填空、翻譯解題思路。（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)分層任務(wù)（小組合作完成）任務(wù)1（基礎(chǔ)）：完成課本選擇習(xí)題，標(biāo)注每題形容詞語法功能與比較等級(jí)；任務(wù)2（提升）：拆解3句二十大英文長句，找出全部形容詞，劃分句法成分；任務(wù)3（思政拓展任務(wù)）：任選一項(xiàng)傳統(tǒng)文化或大國工程，運(yùn)用原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)形容詞各寫2句英文介紹，小組互查形容詞語序、等級(jí)變形錯(cuò)誤。組織形式：4人小組分工，記錄員整理答案、發(fā)言人課堂展示；教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生區(qū)分易混形容詞。（五）效果評(píng)價(jià)當(dāng)堂限時(shí)檢測(cè)：形容詞選擇10道小題，完成后即時(shí)核對(duì)答案；小組上臺(tái)展示“中國文化形容詞短句創(chuàng)作”，教師點(diǎn)評(píng)形容詞變形、語序準(zhǔn)確性與文化表達(dá)正向性；三維評(píng)價(jià)維度：知識(shí)維度（形容詞用法、等級(jí)變形正確率）、能力維度（句子組織、中英翻譯能力）、思政維度（文化內(nèi)容表達(dá)正向完整、小組協(xié)作積極主動(dòng)）；小組互評(píng)：互相指出形容詞使用漏洞，共同優(yōu)化中國主題英文表達(dá)。思政評(píng)價(jià)要點(diǎn)：重點(diǎn)評(píng)判學(xué)生能否運(yùn)用豐富規(guī)范形容詞立體、客觀、正向講述中華文化與國家發(fā)展成就。二、課堂總結(jié)與作業(yè)（一）知識(shí)總結(jié)梳理形容詞三大句法功能、比較等級(jí)變化、表語專用形容詞、多形容詞排序、無分級(jí)形容詞搭配to、特殊比較結(jié)構(gòu)六大核心知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比易混考點(diǎn)。（二）分層作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：完成本章全部選擇、改寫習(xí)題，標(biāo)注每個(gè)形容詞語法功能；提升作業(yè)：完成中英互譯習(xí)題，摘抄3句二十大英譯原句并標(biāo)注形容詞；思政拓展作業(yè)：撰寫80詞英文短文介紹非遺、大國工程，靈活運(yùn)用原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)形容詞，文末20字感悟：精準(zhǔn)使用形容詞對(duì)對(duì)外傳播中國文化的價(jià)值。三、課后反思與診改（一）課后反思1.多數(shù)學(xué)生能掌握基礎(chǔ)形容詞等級(jí)變形，但多形容詞排序易混淆；alive/live、alone/lonely等表語/定語形容詞區(qū)分模糊；superior搭配to高頻出錯(cuò)；2.學(xué)生做題只關(guān)注語法對(duì)錯(cuò)，自主運(yùn)用形容詞豐富文化主題寫作的實(shí)操能力薄弱；3.課程思政效果反思：時(shí)政、非遺例句提升課堂參與度，但部分學(xué)生只關(guān)注語法考點(diǎn)，忽視形容詞塑造國家文化形象的傳播價(jià)值；思政評(píng)價(jià)缺少細(xì)化打分標(biāo)準(zhǔn)。（二）改進(jìn)措施1.素材分層簡化：制作形容詞排序速記口訣表、易混形容詞對(duì)比清單，增設(shè)superior/inferior專項(xiàng)練習(xí)題，降低記憶難度；拆分復(fù)雜時(shí)政長句，配套簡短文旅例句輔助理解；2.優(yōu)化課堂活動(dòng)：增加中國主題英文短句仿寫示范，小組展示同步點(diǎn)評(píng)形容詞規(guī)范度與文化表達(dá)感染力，強(qiáng)化形容詞綜合運(yùn)用訓(xùn)練；3.完善思政評(píng)價(jià)體系：更新課堂評(píng)價(jià)量表，增設(shè)“文化表達(dá)豐富度”專項(xiàng)分值，明確正向傳播中國文化的打分細(xì)則，融合語言規(guī)范教學(xué)與家國情懷培育。思政內(nèi)容：國家官方外宣文本形容詞用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w，體現(xiàn)對(duì)外話語體系專業(yè)水準(zhǔn)；新時(shí)代青年掌握規(guī)范形容詞用法，才能生動(dòng)立體向世界展示我國發(fā)展成就與傳統(tǒng)文化思政內(nèi)容：小組互相修正用詞錯(cuò)誤、潤色文化主題英文表達(dá)，培養(yǎng)互助協(xié)作意識(shí)，主動(dòng)打磨正向、生動(dòng)的中國故事英文文案。思政內(nèi)容：課后寫作以中國文化、國家發(fā)展為主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用規(guī)范、生動(dòng)的形容詞，踐行青年對(duì)外講好中國故事的使命。新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)等納入教學(xué)內(nèi)容情況對(duì)標(biāo)國家對(duì)外翻譯官方規(guī)范，選取二十大報(bào)告權(quán)威英譯作為形容詞教學(xué)范例，掌握涉外正式文本形容詞用詞標(biāo)準(zhǔn)；融入跨境電商、涉外文旅、外貿(mào)商務(wù)崗位