2.九年級上冊語文新教材第二單元背記手冊

2025九上語文背記手冊2025九上語文背記手冊第二單元7敬業與樂業文學常識作者檔案作者梁啟超生卒年1873—1929字卓如號(別號)任公、飲冰室主人評價政治活動家、思想家、學者。生平經歷與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”，曾倡導文體改良，發起“詩界革命”和“小說界革命”。代表作品其著作編為《飲冰室合集》。重點字詞生難字佝僂(lóu) 承蜩(tiáo)褻瀆(xiè) 駢進(pián)強聒不舍(guō) 教誨(huì)禪師(chán) 揀擇(jiǎn)容赦(shè) 旁wù(騖)斷zhāng(章)取義 解剖(pōu)形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赦（shè）十惡不赦,赫（hè）聲名顯赫))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(騖（wù）心無旁騖,鶩（wù）趨之若鶩))重點詞旁騖：在正業以外有所追求。騖，追求。褻瀆：輕慢，不尊敬。駢進：并排前進。敬業樂群：意思是專心于學業，與朋友和睦相處。斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。不二法門：指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。綜合素養素材積淀：敬業樂業觀的名句1．功崇惟志，業廣惟勤。——《尚書》2．凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。——李大釗3．人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。——愛迪生第二單元8就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信文學常識作者檔案作者雨果生卒年1802—1885國籍法國評價作家，被公認為浪漫主義文學運動的領袖。代表作品小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。重點字詞生難字贊譽(yù) 琺瑯(fàláng)洗劫(jié) 驚駭(hài)箱篋(qiè) 綢緞(duàn)琉璃(liúli) 晨xī(曦)行竊(qiè) 瞥見(piē)制裁(cái) 不可míng(名)狀多音字勒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lè（懸崖勒馬）,lēi（勒緊）))創eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chuāng（創傷）,chuàng（創造）))重點詞典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。晨曦：晨光。剪影：比喻對于事物輪廓的描寫。贊譽：稱贊。不可名狀：不能夠用語言形容。蕩然無存：原有的東西消失凈盡，不復存在。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。綜合素養素材積淀圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。——節選自王英琦《圓明園的毀滅》第二單元9論教養重點字詞生難字疲憊不kān(堪) bīnbīn(彬彬)有禮mò(漠)不關心 自吹自擂(léi)恪守(kè) 允諾(nuò)自chí(持) 遺hàn(憾)積淀(diàn) jiǎo(矯)揉造作不xiè(懈) 箴言(zhēn)尷尬(gāngà) 慎重(shèn)多音字擂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(léi（自吹自擂）,lèi（擂臺賽）))匙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chí（湯匙）,shi（鑰匙）))形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堪（kān）疲憊不堪,勘（kān）勘測))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憾（hàn）遺憾,撼（hàn）震撼))重點詞貿然：輕率地，不加考慮地。涵養：能控制情緒的功夫；修養。恪守：嚴格遵守。自持：控制自己的欲望或情緒等。箴言：勸誡的話。彬彬有禮：文雅而有禮貌。漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。理所當然：從道理上說應當這樣。一意孤行：不聽勸告，固執地照自己的意思行事。矯揉造作：形容過分做作，極不自然。附庸風雅：為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動(多含貶義)。絮絮叨叨：形容說話啰唆。綜合素養素材積淀：獲得教養的途徑(節選)為獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是逐漸熟悉和掌握各國作家與思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候將它走到頭；任何人也不可能在什么時候將哪怕僅僅只是一個文化發達的民族的全部文學通通讀完并有所了解，更不用說整個人類的文學了。然而，對思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。第二單元10精神的三間小屋重點字詞生難字襟懷(jīn) 自慚形穢(huì)廣mào(袤) 積攢(zǎn)寬宥(yòu) 不知所cuò(措)憎惡(zēng) 卑劣(liè)蔑(miè)視 坍(tān)塌游弋(yì) 形xiāo(銷)骨立困厄(è) 輕覷(qù)濡養(rú) 麾下(huī)顯赫(hè) 鳩占què(鵲)巢馳騁(chěng) 相得益zhāng(彰)liáo(嘹)亮 chù(矗)立形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濡（rú）相濡以沫,儒（rú）儒學,孺（rú）孺子可教))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(駭（hài）駭人聽聞,骸（hái）骸骨,賅（gāi）言簡意賅))重點詞寬宥：寬恕，原諒。輕覷：輕視，小看。濡養：滋養。自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。李代桃僵：意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。金戈鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰馬，借指威武雄壯的軍隊，也指戰爭或軍旅生涯。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現而實際難以實現。綜合素養素材積淀：認識年輕精神什么是年輕精神的品質呢？第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理；他如饑似渴地請人指教，虛心坦懷地受人指教；他肯向一切學習，以養成他的智慧。這是年輕精