《六國論》檢測題

《六國論》檢測題一、基礎知識積累與運用1.重點實詞解釋：請解釋下列句中加點的實詞。*六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。（兵：；弊：）*暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（暴：；以：）*與嬴而不助五國也。（與：）*至丹以荊卿為計，始速禍焉。（速：）*洎牧以讒誅，邯鄲為郡。（洎：；讒：）*勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（數：；當：）2.重點虛詞辨析：下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A.不賂者以賂者喪/秦以攻取之外B.賂秦而力虧/而秦兵又至矣C.較秦之所得/諸侯之所亡D.或曰：六國互喪，率賂秦耶/當與秦相較，或未易量二、文言語句翻譯請將下列句子翻譯成現代漢語。1.六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。2.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。3.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。4.向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。三、文本內容理解與分析1.蘇洵在《六國論》中提出的中心論點是什么？作者是如何圍繞這一中心論點展開論證的？2.作者認為六國破滅的根本原因是“弊在賂秦”，他是從哪兩個方面具體論述“賂秦”的危害的？請結合原文簡要說明。3.文中提到“燕雖小國而后亡，斯用兵之效也”，又說“至丹以荊卿為計，始速禍焉”，這是否矛盾？如何理解作者對燕國策略的評價？4.作者在文末為什么要提到“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”？這反映了作者怎樣的寫作意圖？四、拓展探究與評價1.蘇洵在文中將六國破滅的原因完全歸咎于“賂秦”，你是否同意這一觀點？請結合你所了解的歷史知識，談談你的看法。2.《六國論》作為一篇史論，其論證語言有何特點？請結合具體語句加以賞析。3.歷史上對六國滅亡的原因有多種分析，你認為六國滅亡的最主要原因是什么？請簡述理由。---參考答案與評分建議（簡要）：一、基礎知識積累與運用1.兵：兵器；弊：弊病，弊端/暴：暴露；以：才，用來/與：親附，結交/速：招致/洎：及，等到；讒：讒言/數：天數，命運；當：通“倘”，如果。2.C（A項“以”分別為“因為”和“用”；B項“而”分別為“因而”和“可是”；C項“之”均為“所字結構”的標志；D項“或”分別為“有人”和“或許”。）二、文言語句翻譯（評分要點：重點實詞、虛詞、特殊句式準確翻譯，語句通順。）1.六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊病在于用土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。2.想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。3.既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經分得清清楚楚了。4.假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。三、文本內容理解與分析1.中心論點：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”作者首先提出中心論點，然后從“賂者力虧”和“不賂者失援”兩個方面進行論證，最后總結歷史教訓，諷喻當朝。2.一是“賂秦而力虧，破滅之道也”（直接割地賄賂的國家因削弱自身力量而滅亡）；二是“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”（不賄賂秦國的國家因失去強大的援助而滅亡）。3.不矛盾。燕國起初“用兵”（如太子丹之前的抵抗）是有效的，所以“后亡”；但太子丹派荊軻刺秦的行為，激化了矛盾，招致了秦國更猛烈的進攻，加速了滅亡。作者認為燕國若能堅持合縱抗秦而非行險僥幸，或可有不同結局。4.作者借古諷今，警告北宋統治者不要像六國那樣向契丹、西夏割地求和，否則會重蹈六國滅亡的覆轍。反映了作者關心國家命運、主張抗敵御侮的愛國情懷。四、拓展探究與評價（此部分為開放性題目，評分重點在于觀點明確、論據充分、言之有理。）1.（示例）不完全同意。“賂秦”是重要原因，但六國滅亡是多種因素綜合作用的結果，如政治腐敗、軍事策略失誤、內部不團結、秦國的強大與戰略得當等。蘇洵的觀點有其歷史背景和針對性（借古諷今）。2.（示例）語言特點：①氣勢充沛，論證有力（如開頭開門見山，斬釘截鐵）；②對比鮮明，說服力強（如秦與諸侯的得失對比，祖父與子孫對土地態度的對比）；③用詞精準，形象生動（如“暴霜露，斬荊棘”、“如棄草芥”）；④句式多變，富有節奏感（長短句結合，排比、對偶等）。3.（示例）最主要原因：綜合實力的差距與戰略失誤。秦國經過商鞅變法，國力遠超六國，且采取遠交近攻等有效策略；而六國各自為戰，甚至相