2026年高考語文一輪復習講義：鑒賞詩歌表達技巧（學生版+解析）

第03講鑒賞詩歌表達技巧（講義）

錄

01考情解碼?命題預警................................................2

02體系構建?思維可視................................................3

03核心突破?靶向攻堅...............................................4

解題方法：運用“三析法”鑒賞古詩表達技巧............................4

難考點一表達方式...................................................................................5

考點二修辭手法...................................................................................6

難考點三構思技巧....................................................................................7

重考點四表現手法.................................................................................8

04真題溯源?考向感知9

01

「考情解碼?命題預警]

年份卷別篇名提問形式設題角度

《元珍以詩送綠

詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，

2025全國一卷石硯所謂玉堂新表現手法

直接書寫所詠之物.（15題A項）

樣者》

本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉水的表現手法

2024新課標I卷《宿千歲庵聽泉》

聲音既響亮乂微小，請結合詩句簡要分析。（對比）

全國這首詞是如何表現詞人閑適心情的？請表達方式

2023《破陣子》

乙卷結合作品簡要分析。（抒情）

新高考本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內

《送別》

11卷容簡要分析。

表達方式

2022本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的

全國《白下驛（抒情）

送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。

乙卷餞唐少府》

請結合內容簡要分析。

詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其

全國《投長沙

2019他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感結構技巧

II卷裴侍郎》

表達和結構安排方間有什么作用？

《丹青引

全國為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪

2016贈曹將軍霸結構技巧

甲卷些鋪墊？請簡要分析。

（節選）》

考情解碼：

古詩表達技巧主要包括表達方式、修辭手法、表現手法與結構技巧。四個范疇具有融合性，不宜過于糾

纏其概念區分的邊界。

命題預警：

考法相對靈活：提問較寬泛，不聚焦于某i技巧，答題重在明確技巧，解釋運用及賞析效果。

02

體系構建?思維可視

■J

比喻、比擬

夸張、借代

設問、反問>」多種修辭手法融合；

修辭手法

、雙關、互文

古詩表達技巧頂真、疊字

以景結情、先景后情,

首尾照應、卒章顯志

欲揚先抑、抑揚結合>（多種構思技巧組合）

構思技巧

、先敘后議、先議后敘

、意象組合、以小見大1

對比襯托、點染烘托

托物言志、緣物起興

（多種表現手法交織）

表現手法虛實紜合、動靜結合

借古諷今、想象典故

03

核心突破?靶向攻堅

■j

解題方法：運用〃三析法〃鑒賞古詩表達技巧

鑒賞古詩表達技巧，通常需要完成三個步聚，即：明技巧、釋運用、析效果。三個步算，分層進行,

漸次推進，我們通常叫它三析法。

第一步：明技巧。明確指出詩句運用了哪種表達技巧，具體見體系構建圖。

第二步：釋運用。結合全詩或部分詩句，分析表達技巧在途中如何運用的。

第三步：析效果。結合全詩或部分詩句，分析表達技巧在詩中運用的效果。

明確指出詩句運用了哪些表達技巧

結合詩句解釋女M可運用的表達技巧

結合詩句分析運用表達技巧的效果

示例:

（2019?浙江高考）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

早秋過龍武李將軍書齋

王建

高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數莖竹,長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮教,吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳,欲立功勛慫不如。

全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。

難?考點一表達方式?

鑒賞詩歌的表達方式就是針對“描寫”“抒情”“記敘”“議論”進行鑒賞。因為詩歌以寫景抒情為

主，故要特別關注描寫和抒情兩種表達方式。近年來的試題中，議論這一表達方式也頻頻出現，亦需要引

起我們的重視。

Q命Q?

1.12022新高考II卷）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿澗直入巫口里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。

云帆望遠不相見，日暮長江空自流。

本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內容簡要分析。

2.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

采地黃者

白居易

麥死春不雨，木損秋早霜。

歲晏無口食，田中采地黃，

采之將何用？持以易橫糧。

凌晨荷插②去，薄惹不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面軍。

與君啖肥馬，可使照地充。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：同“錘”，鐵鍬。

這首詩的敘述手法特色鮮明，請簡要賞析。

?考點二修辭手法?

修辭手法是表達技巧中的重要一部分。鑒賞詩歌中的表達技巧，主要在于明確詩句的修辭方法。常混

修辭手法的區分和界定如下：

1.比喻和比擬

比喻重在喻，強調本體和喻體的相似性；比擬，重在擬，強調將物（或人）寫出人（或物）的行為和

情態，或者把甲物寫出乙物的行為和情態。如：“遙望洞庭山水翠（色），白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望

洞庭》）用了比喻的修辭手法，巧妙地將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體；

“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈《春雪》）用了比擬的修辭手法，用“嫌”字將春雪人格化

了。

2.借喻和借代

借喻重在喻,強調二者的相似性：借代重在代?強調二者的相關性c由干詩歌中的比喻常常只有喻體.

不出現本體，這就給區別借喻和借代增加了難度。如“今夜還先醉，應煩紅袖扶”（白居易《對酒吟》）

用“紅袖”代指美人。再如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”（李白《登金陵鳳凰臺》）中的“浮云”

和“日”分別比喻蒙蔽君王的小人和君王自己，這就屬于借喻。

3.設問與反問

設問通常有問有答，或者無須回答；反問則是無疑而問，一般沒有回答。如“問君能有幾多愁，恰似

一江春水向東流”（李煜《虞美人》）用了設問的手法，有問有答；“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？”

（辛棄疾《鷗搗天?送人》）用了反問的手法，無疑而問。

1.閱讀下面這首唐詩，完成后面試題。

奉和春日幸望春宮應制①

蘇頒

東望望春春可憐，更逢晴日柳含煙。

宮中下見南山盡，城上平臨北斗懸。

細草偏承回輦處，飛花故落奉觴前。

宸游②對此歡無極，鳥弄歌聲雜管弦。

【注】①應制：應皇帝之命而作的詩文。②宸游：帝王巡游。

本詩是一首奉和應制詩，但寫得饒有“詩趣”，請從修辭手法角度結合詩句簡要分析。

2.閱讀下面這首宋詞，完成后面試題。

烏夜啼?春思

趙令畤

樓上縈簾弱絮，墻頭礙月低花。年年春事關心事，腸斷欲插鴉。

舞鏡鸞衾翠減，啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思夢，隨意繞天涯。

此間結尾兩句運用了什么修辭手法？抒發了怎樣的情感？請結合詞作分析。

唯?考點三構思技巧?-------------

詩歌構思立意的精妙往往由篇章結構的技巧體現出來。

詩歌的篇章結構即詩歌的行文脈絡以及情感內容的起伏變化。具體的構思技巧主要指卒章顯志、以景

結恃、以小見大、抑揚、鋪墊等。

1.（2019全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀⑶，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方

面有什么作用？

2.（2016全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

丹青引贈曹將軍霸）（節選）

杜甫

光帝玉馬玉花駛②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀③下，迥立閭閩①生長風。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。

斯須③九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

【注】①曹將軍霸：曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花照：唐玄宗御馬名。③赤墀:

宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。

重?考點U!表現手法?-------------

表現手法是高考考查的重點。重點考查：襯托、對比、用典、比興、聯想想象、對寫等。

需要特別指出的是，表現手法與表達方式在概念上具有融合性。表達方式中的描寫方法，如虛實結

合、動靜結合、遠近結合等，其實與表現手法具有相通性。

高考考題提問相對寬泛，只要分析其中的表達技巧及表達效果即可，不必糾纏于表達技巧內部的概

念劃分與分類。

1.12024?新高考I卷?）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

宿千歲庵聽泉

劉克莊

因愛庵前一脈泉，袱衾來此借房眠。

驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉水的聲音既響鳧又微小，請結合詩句簡要分析。

2.閱讀下面這首唐詩，完成后面試題。

過感化寺曇興上人山院㈤

王維

暮持笫竹杖，相待虎溪頭。

催客聞山響，歸房逐水流。

野花叢發好，谷鳥一聲幽。

夜坐空林寂，松風直似秋。

【注】本詩是作者與好友裴迪同游感化寺時所作。

詩歌后兩聯主要使用了哪些表現手法？請簡要分析。

04

真題溯源?考向感知

（2023?全國乙卷?高考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，笫杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，康纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

這首詞是如何表現人閑適心情的？請結合作品簡要分析。

第03講鑒賞詩歌表達技巧（講義）

錄

01考情解碼?命題預警................................................2

02體系構建,思維可視................................................3

03核心突破?靶向攻堅...............................................4

解題方法：運用“三析法”鑒賞古詩表達技巧............................4

難考點一表達方式...................................................................................5

考點二修辭手法..............................................6

難考點三構思技巧....................................................................................7

重考點四表現手法...............................................................................8

04真題溯源?考向感知9

01

Fi

考情解碼?命題預警

年份卷別篇名提問形式設題角度

《元珍以詩送綠

詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，

2025全國一卷石硯所謂玉堂新表現手法

直接書寫所詠之物。（15題A項）

樣者》

本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉水的表現手法

2024新課標I卷《宿千歲庵聽泉》

聲音既響亮又微小，請結合詩句簡要分析飛（對比）

全國這首詞是如何表現詞人閑適心情的？請表達方式

2023《破陣子》

乙卷結合作品簡要分析。（抒情）

新高考本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內

《送別》

n卷容簡要分析。

表達方式

2022本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的

全國《白下驛（抒情）

送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。

乙卷餞唐少府》

請結合內容簡要分析。

詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其

全國《投長沙

2019他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感結構技巧

n卷裴侍郎》

表達和結構安排方面有什么作用？

《丹青引

全國為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪

2016贈曹將軍霸結構技巧

甲卷些鋪墊？請簡要分析。

（節選）》

考情解碼：

古詩表達技巧主要包括表達方式、修辭手法、表現手法與結構技巧。四個范疇具有融合性，不宜過于糾

纏其概念區分的邊界。

命題預警：

考法相對靈活：提問較寬泛，不聚焦于某一技巧，答題重在明確技巧，解釋運用及賞析效果。

02

體系構建?思維可視

■J

比喻、比擬

夸張、借代

設問、反問>（多種修辭手法融合］

修辭手法

、雙關、互文

古詩表達技巧頂真、疊字

以景結情、先景后情,

首尾照應、卒章顯志

欲揚先抑、抑揚結合>（多種構思技巧組合）

構思技巧

、先敘后議、先議后敘

、意象組合、以小見大,

對比襯托、點染烘托

托物言志、緣物起興

（多種表現手法交織）

表現手法虛實紜合、動靜結合

借古諷今、想象典故

03

核心突破?靶向攻堅1

解題方法：運用〃三析法〃鑒賞古詩表達技巧

鑒賞古詩表達技巧，通常需要完成三個步聚，即：明技巧、釋運用、析效果。三個步驟，分層進行,

漸次推進，我們通常叫它三析法。

第一步：明技巧。明確指出詩句運用了哪種表達技巧，具體見體系構建圖。

第二步：釋運用。結合全詩或部分詩句，分析表達技巧在詩中如何運用的。

第三步：析效果。結合全詩或部分詩句，分析表達技巧在詩中運用的效果。

明確指出詩句運用了哪些表達技巧

結合詩句解釋如可運用的表達技巧

結合詩句分析運用表達技巧的效果

示例：

（2019?浙江高考）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

早秋過龍武李將軍書齋

王建

高樹蟬聲秋巷里,朱門冷辭似閑居。

重裝墨畫數莖竹,長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮數,吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐?不如。

全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。

【答案】

①通過環境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍

住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現了將軍的文人趣味。

②運用襯托，用“侍兒知禮數”襯托將軍的文化修養。

③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。

【解析】

第一步：明技巧。側面描寫（環境描寫和襯托）和正面描寫（動作、神態描寫）。

第二步：釋運用。詩歌前兩聯屬于環境描寫一一首聯描寫了李將軍宅院的外部環境，“蟬聲”“秋巷”

“冷靜”渲染了清幽安靜的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯描寫室內家居布置，“墨畫”“數

莖竹”“香薰”“一架書”表現r室主人的高雅意趣；而頸聯第一句描寫有禮節的侍從，是為了襯托李將

軍的知禮、有涵養。這些詩句都屬于側面烘托。最后三句則是對李將軍的直接描寫：“吟哦”“任狂疏”

這些動作描寫表現出李將軍的灑脫豪放，“愛讀英雄傳”“欲立功勛”表現出李將軍的遠大理想和追求。

第三步：析效果。這首詩通過直接描寫和側面烘托兩種手法，塑造了一個情趣高雅，知禮有涵養，灑

脫豪放，心懷遠大理想和追求的將軍形象。

?考點一表達方式?

鑒賞詩歌的表達方式就是針對“描寫”“抒情”“記敘”“議論”進行鑒賞。因為詩歌以寫景抒情為

主，故要特別關注描寫和抒情兩種表達方式。近年來的試題中，議論這一表達方式也頻頻出現，亦需要引

起我們的重視。

1.12022?新高考II卷）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿澗直入巫口里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。

云帆望遠不相見，日暮長江空自流。

本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內容簡要分析。

【答案】①直抒胸臆。詩人在金秋八月送別友人，遇蘆花颯颯作響，更添愁情，直言離別之愁。②借

景抒情。詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景，抒發了與友人離別的悲傷和失落之情。③運用

細節（動作）描寫。“云帆望遠不相見”通過描寫詩人久久地站在江邊，遠望友人的船遠去，直到看不見,

表現出詩人對友人離去的不舍。

【解析】本題考查學生理解詩歌思想感情分析寫作技巧的能力。

“送君別有八月秋，颯颯蘆花攵益愁”中“八月秋”“颯颯蘆花”渲染出蕭瑟的氛圍，寄寓著詩人的離

愁別緒；“復益愁”屬于直接抒情。“云帆望遠不相見”景中有人，“望遠不相見”以詩人久立遠望的細

節表現出詩人對友人的不舍。結尾兩句借景抒情（以景結情），以不相見的“云帆”和“空自流”的長江

之景傳達出詩人心頭的愁緒與失落。

2.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無口食，田中采地黃，

采之將何用？持以易橫糧。

凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：同“鑄”，鐵鍬。

這首詩的敘述手法特色鮮明，請簡要賞析。

【答案】①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時間順序來敘述，詩人寓

情于事，貌似不動聲色卻滲入自己的愛憎之情。

【解析】題干指明要求對這首詩的“敘述”手法特色進行賞析，屬于鑒賞詩歌的表達方式題。

①從敘述的角度來看，本詩題為“采地黃者”，正文是采地黃者對當時年景、生活窘迫、采地黃的艱

辛、賣地黃的悲戚遭遇的講述，詩歌通篇都是自述。這種敘述方式使故事更具有真實感，增強了詩歌的感

染力，采地黃者對自己辛酸遭遇的敘述也就更能給讀者深刻的感受。②從敘述的順序來看、評歌先寫采地

黃，再寫賣地黃，屬于時間發展的先后順序。這種敘述可以使所敘述事件逐層深入，條理清晰，脈絡分明。

③從敘述的特點來看，全詩沒有能夠直接體現情感的詞匯，屬于純客觀敘述。看似平淡的敘述中深刻地反

映了農民在災荒年頭，連4食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對農民剝削的殘醍性“

............考點二修辭手法............

??

修辭手法是表達技巧中的重要一部分。鑒賞詩歌中的表達技巧，主要在于明確詩句的修辭方法。常混

修辭手法的區分和界定如下：

L比喻和比擬

比喻重在喻，強調本體和喻體的相似性；比擬，重在擬，強調將物（或人）寫出人（或物）的行為和

情態，或者把甲物寫出乙物的行為和情態。如：“遙望洞庭山水翠（色），白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望

洞庭》）用了比喻的修辭手法，巧妙地將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體；

“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈《春雪》）用了比擬的修辭手法，用“嫌”字將春雪人格化

了。

2.借喻和借代

借喻重在喻，強調二者的相似性；借代重在代，強調二者的相關性。由于詩歌中的比喻常常只有喻體,

不出現本體，這就給區別借喻和借代增加了難度。如“今夜還先醉，應煩紅袖扶”（白居易《對酒吟》）

用“紅袖”代指美人。再如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”（李白《登金陵鳳鳳臺》）中的“浮云”

和“FI”分別比喻蒙蔽君王的小人和君王自己，這就屬于借喻。

3.設問與反問

設問通常有問有答，或者無須回答；反問則是無疑而問，一般沒有回答。如“問君能有兒多愁，恰似

一江春水向東流”（李煜《虞美人》）用了設問的手法，有問有答；“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？”

（辛棄疾《鷗螞天?送人》）用了反問的手法，無疑而問。

Q命Q?

i.閱讀下面這首唐詩，完成后面試題。

奉和春日幸望春宮應制力

蘇頒

東望望春春可憐，更逢晴日柳含煙。

宮中下見南山盡，城上平臨北斗懸。

細草偏承回輦處，飛花故落奉觴前。

宸游②對此歡無極，鳥弄歌聲雜管弦。

【注】①應制：應皇帝之命而作的詩文。②宸游：帝王巡游。

本詩是一首奉和應制詩，但寫得饒有“詩趣”，請從修辭手法角度結合詩句簡要分析。

［答案］

①雙關：“東望望春”，既說“向東眺望望春宮”，又謂“向東眺望，望見春光”，語意雙關。

②比喻：以“細草”自比，以“飛花”喻歌姬舞女，渲染出一派君臣歡宴的游春氣氛。

［解析］這是一首奉和應制詩，這類詩一般歌功頌德，境界不高，但這首詩別出心裁，表達了對大自

然的熱愛之情。解答本題，要從以下角度思考：第一步，指出修辭手法。“東望望春春可憐”是頂真與雙

關；“細草偏承回輦處，飛花故落奉觴前”是比喻。第二步，分析手法運用。“東望望春”字而意思是“向

東望到望春宮”，根據題目中的“春日”和詩中的“晴日柳含煙”“飛花”可知，此處“東望”看到的還

有無限的春光。故此處運用的是雙關手法。“細草”是自比，見得清微；“飛花”則喻歌姬舞女，顯出花

容嬌姿；而“偏承”點出“獨蒙恩遇”之意，“故落”點明“故意求寵”之態。第三步，賞析表達效果。

其取喻用詞，各有分寸，生動妥帖，不乞不諛，而又渲染出一派君臣歡宴的游春氣氛。

2.閱讀卜面這首宋詞，完成后面試題。

烏夜啼-春思

趙令畤

樓上縈簾弱絮，墻頭礙月低花。年年春事關心事，腸斷欲棲鴉。

舞鏡鸞衾翠減，啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思夢，隨意繞天涯。

此詞結尾兩句運用了什么修辭手法？抒發了怎樣的情感？請結合詞作分析。

［答案］修辭手法是擬人。雖然重門緊閉，但是它鎖不住相思夢，相思夢可以隨意到天涯海角，這是

典型的擬人手法。結尾兩句杼發了主人公孤棲相思，百無聊賴，苦悶壓抑的情懷。

［解析］第一步，指出并分析修辭手法。結尾兩句“重門不鎖相思夢，隨意繞天涯”中“鎖”是人的

行為動作，“重門不鎖”運用了擬人的修辭手法，重重門鎖不住相思魂夢，隨心意任自由繞遍天涯。“重

門不鎖”四字中既有欣慰，也有暫時的解脫。第二步，賞析表達效果。結尾兩句由現實而入夢，既有無可

奈何的自慰，也有幻想，反襯出現實的矛盾，突出思婦難以排遣、難以消解苦悶壓抑的深重相思。

難?考點三構思技巧?

詩歌構思立意的精妙往往由篇章結構的技巧體現出來。

詩歌的篇章結構即詩歌的行文脈絡以及情感內容的起伏變化。具體的構思技巧主要指卒意顯志、以景

結恃、以小見人、抑揚、鋪墊等。

1.（2019全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀⑶，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景,與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達在結構安排方

面有什么作用？

【答案】

①情感表達：頸聯所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心

志。②結構安排：舒緩詩歌全篇的節奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

【解析】

本題頸聯“垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜魂。”用典故“垂釣”來表達自己熱愛田園生活的情趣，

用人雁夜半乘風來歸，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達角度來看，寫出

了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結構安排來看,

首聯、頷聯，表達了求仕的心。尾聯表達接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯起到過渡的作用，舒緩全

篇的節奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

2.（2016全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

丹青引贈曹將軍霸（節選）

杜甫

先帝玉馬玉花騏②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀③下，迥立閶闔④生長風。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。

斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

【注】①曹將軍箭：曹筑，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花駛：唐玄宗御馬名。③赤墀：

宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。

【答案】

(1)畫工如山貌不同：①寫酉霸要畫的馬己有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。②強調此馬的雄俊非

凡，營造此馬難畫的印象。(2)胭立閭闔生長風：①寫真馬昂頭站立，給人萬里生風之感。②進一步點出

畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。

【解析】

題干指明鑒賞的手法是“鋪墊”。第二句“畫工如山貌不同”從一般畫工的角度，第四句“迥立閭闔

生長風”從玉花照的神韻角度。以上鋪墊顯示了馬的不同一般，贊美了畫家超凡脫俗的畫技。

重?考點四表現手法?-------------

表現手法是高考考查的重點。重點考查：襯托、對比、用典、比興、聯想想象、對寫等。

需要特別指出的是，表現手法與表達方式在概念上具有融合性。表達方式中的描寫方法，如虛實結

合、動靜結合、遠近結合等，其實與表現手法具有相通性。

高考考題提問相對寬泛，只要分析其中的表達技巧及表達效果即可，不必糾纏于表達技巧內部的概

念劃分與分類。

1.12024.新高考I卷?)閱讀下面的宋詩,完成下面小題。

宿千歲庵聽泉

劉克莊

因愛庵前一脈泉，襁衾來此借房眠。

驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉水的聲音既響亮又微小，請結合詩句簡要分析。

【答案】詩中“變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓”將泉聲有時如怒聲般壯偉和有時如細點段清圓進行對

比，形象地展現了泉聲的豐富多變和獨特魅力。這種對比的描寫方式，使泉聲更加具體可感，讓讀者能更

好地領略泉聲的美妙。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干中已經明確了頸聯使用“對比的手法“，寫出泉水“既響亮又微小"，答題時要圍繞“對比”中顯現出“響

亮又微小”進行作