2025-2026學年統編版八年級歷史下冊 第2課《鞏固人民民主政權》教學設計

第2課鞏固人民民主政權

教學目標

1.了解《中華人民共和國土地改革法》的主要內容和土地改革的基本過程，結合土地

改革成果的具體數據，認識土地改革的重要意義。

2.結合《關于鎮壓反革命活動的指示》內容，了解鎮壓反革命運動的過程，認識鎮壓

反革命運動對鞏固人民民主政權和配合土地改革及抗美援朝戰爭的作用。

3.結合《中國人民志愿軍應當和必須入朝參戰》材料，了解中國人民志愿軍抗美援朝

的必要性；觀察《中國人民志愿軍第一至第三次戰役示意圖》，了解抗美援朝戰爭的過程;

知道楊根思、黃繼光、邱少云、羅盛教等人的英勇事跡，感悟偉大抗美援朝精神；認識抗美

援朝戰爭勝利的偉大意義，

教學重點

抗美援朝，保家衛國。

教學難點

土地改革。

教學過程

新課導入

【教師活動】展示《農民正在拔除地主立的地界碑》圖片，講述《共同綱領》規定要

有步驟地將封建半封建的十.地所有制改變為農民的土地所有制。在新中國成立后進行的土

地改革正是對這一規定的實踐，是我國消滅封建剝削制度的深刻社會變革。以此創設歷史

情境，引導學生思考：土地改革是如何開展的？對鞏固人民政權發揮了怎樣重要的作用？

【學生活動】觀察圖片和材料，自由發言，表達自己的初步理解和疑問。

【設計意圖】本課以農民拔除地主立的地界碑作為導語，旨在引導學生認識土地改革

是中國共產黨領導的有步驟地將封建半封建的土地所有制改變為農民的土地所有制的一場

社會變革，土地改革大大解放了農村生產力，有利于激發學生的學習興趣，自然導入本課

的主題——鞏固人民民主政權。

新知探究

一、土地改革

（-）背景

【教師活動】展示兩則材料：材料?（摘自國家統計局公布的數據）和材料二（劉少奇

《關于土地改革問題的報告》的選段），提問：根據材料，分析土地改革的必要性。引導學

生研讀材料，總結新中國成立時農村土地占有情況，說明新中國成上時，全國還有一半多的

新解放區存在著封建剝削制度，封建土地所有制仍然嚴重束縛著社會生產力的發展，說明土

地改革的必要性，并結合教材，引出土地改革的背景。

【學生活動】分析材料，了解土地改革的背景。

（-）概況

【教師活動】講述在人民迫切要求進行土地改革，獲得土地的愿望下，1950年，中央人

民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，議是土地改革的法律依據。展示《〈中華人民

共和國土地改革法》受到廣大農民的熱烈擁護》圖片，講述《中華人民共和國土地改革法》

規定廢除地主階級封建剝削的十?地所有制，”實行個體農民土地所有制（或‘農民個體所有

制’）。這是一種以家庭為單位、自耕自食的小私有制，與地主階級依靠出租土地進行剝削

的封建土地所有制有本質區別。”【學生活動】了解土地改革的時間、法律依據和內容。

【教師活動】展示材料，補充講述新中國成立后的土地改革，與老解放區有所不同的情

況：注意保存富農經濟，在政治上中立富農.引導學生理解這樣有利于穩定城市中的民族資

產階級，減少土地改革中的阻力，從而有利于發展生產。采取這一政策說明中國共產黨能夠

在全國執政的現實條件下，根據社會狀況的變化適時調整政策。同時也有利于理解土地改革

取得勝利的原因。

【學生活動】認識到中國共產黨根據社會狀況的變化適時調整政策，擁有與時俱進的進

步精神。

【教師活動】展示《中華人民共和國工地改革法》的選段，提問：為什么要廢除地主階

級封建剝削的土地所有制？引導學生分析材料并結合教材內容，回答問題。

【學生活動】跟隨教師講解，了解封建土地制度是造成農民貧窮和農業生產落后的根

源。中華人民共和國成立時，占全國人口一多半的新解放區還沒有完成土地改革，封建土

地所有制仍然嚴重束縛著社會生產力的發展。《中華人民共和國土地改革法》是指導新解

放區土地改革的法律依據，它規定土地改革的基本目的是廢除地主階級封建剝削的土地所

有制，實行農民的土地所自制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的，業化

開辟道路。

【設計意圖】通過分析材料，使學生理解廢除地主階級封建剝削的土地所有制的必要

性，提高學生史料實證的學科素養。

【教師活動】講述1950年冬，新解放區開始分批進行土地改革，沒收地主的土地，分

給無地或少地的農民；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己。到1952

年底，除部分民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。包括老解放區在內，全國約3

億無地少地的農民，分到了約7億畝土地以及大量的農具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳

納的3000多萬噸糧食的地租也被免除。農民真正獲得了解放。補充介紹在部分民族地區進

行的民主改革，引導學生感受黨和政府實事求是的執政特色。

【學生活動】了解土地改革實施的情況與結果。

（三）意義

【教師活動】展示《農民正在拔除地中立的地界碑》圖片和《〈中華人民共和國土地改

革法》受到廣大農民的熱烈擁護》圖片，引導學生結合土地改革的背景和內容，以小組形式

討論土地改革的重要意義。

【學生活動】小組討論，總結意義：土地改革完成，徹底摧毀了我國存在2000多年的

封建土地制度，消滅了地主階級；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政

權更加鞏固，大大解放了農村生產力。農業生產迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備

了條件.

二、鎮壓反革命

（一）背景

【教師活動】講述新中國成立之初，各地潛伏著國民黨特務等各種反革命分子。朝鮮

內戰爆發后，反革命分子氣焰更加囂張，大肆散布謠言，叫囂“第三次世界大戰爆發

了”，借機進行種種破壞和搗亂活動，殘害革命干部和群眾，妄圖里應外合，顛覆人民政

權。因此，鎮壓反革命成為鞏固新生人民政權的緊迫任務。

【學生活動】了解朝鮮內戰爆發后，國際與國內的嚴峻形勢，認識鎮壓反革命的必

要性。

（二）概況

【教師活動】邊播放動畫圖示邊講述鎮壓反革命的進程：1950年10月，中共中央發

出《關于鎮壓反革命活動的指示》，這是鎮壓反革命運動開展的政策依據％12月，鎮壓反

革命運動在全國大張旗鼓地開展起米。到1951年1。月底基本結束。

【學生活動】了解鎮壓反革命的進程。

（三）意義

【教師活動】引導學生結合教材，總結鎮壓反革命的意義。

【學生活動】總結意義：第一，掃除了國民黨遺留在大陸的反革命殘余勢力；第二，

社會秩序獲得前所未有的安定；第三，有力地配合了土地改革和抗美援朝戰爭。

【設計意圖】引導學生多角度分析鎮壓反革命的意義，認識鎮壓反革命對鞏固人民民

主政權的意義，提高學生唯物史觀和時空觀念的學科素恭。

三、抗美援朝，保家衛國

（-）背景

【教師活動】展示毛澤東《中國人民志愿軍應當和必須入朝參戰》的選段材料，提

問：分析中國人民志愿軍抗美援朝的必要性。引導學生理解中國進行抗美援朝的必要性和

正義性。

材料：

我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是

對東北更不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。……總之，我們認為應當

參戰，必須參戰。參戰利益極大，不參戰損害極大。

——毛澤東《中國人民志愿軍應當和必須入朝參戰》（1950年10月13日）

【學生活動】分析材料，回答：朝鮮內戰爆發后，美國出兵干涉，悍然越過三八線，

把戰火燒到中朝邊境。侵朝美軍飛機多次轟炸中國東北邊境地區，給人民生命財產造成嚴

重損失，我國安全面臨嚴重威脅。應朝鮮黨和政府請求，我國黨和政府作出抗美援朝、保

家衛國的歷史性決策。

（二）概況

【教師活動】講述1950年10月8日，毛澤東發布命令，組建以彭德懷為司令員兼政

治委員的中國人民志愿軍s19口，志愿軍雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場。

補充介紹彭德懷的生平事跡。

【學生活動】了解抗美援朝的概況，感受中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂的氣勢。

【教師活動】展示《中國人民志愿軍第一至第三次戰役示意圖》。引導學生結合圖例，

指出中國人民志愿軍三次戰役的進軍路線。講述1950年10月18日晚，毛澤東向中國人民

志愿軍下達入朝作戰命令，25日，志愿軍同長驅直入的“聯合國軍”遭遇，給敵以出其不意

的打擊，發起第一次戰役，初戰告捷。經過連續作戰，至11月5日第一次戰役結束，將“聯

合國軍”從鴨綠江邊趕到清川江以南，粉碎了麥克阿瑟吹噓的在11月23日感恩節前結束朝

鮮戰爭的計戈上首戰告捷初步奠定了朝鮮戰局，對以后作戰創造了有利條件。10月25日后

來被定為中國人民志愿軍抗美援朝紀念日。此后，中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰，至

1951年6月，連續進行五次大規模戰役，把美國侵略軍趕回到三八線附近。

【學生活動】了解抗美援朝戰爭首戰告捷、五戰五捷的相關史實。

【設計意圖】結合地圖與抗美援朝戰爭后期的情況，理解中國人民志愿軍作戰位置變

化的重大意義，提高學生時空觀念的學科素養。

【教師活動】展示《上甘嶺戰役中志愿軍戰士攻上某高地》圖片，講述上甘嶺戰役是

1952年10月14日至11月25日在上甘嶺及其附近地區展開的一場著名戰役，是抗美援朝

戰爭中戰斗極為激烈的一場戰役。上甘嶺戰役的勝利，使志愿軍和朝鮮人民軍在整個正面

戰場完全掌握了主動權。

【學牛活動】了解上甘嶺戰役的概,況.感受中國人民志愿軍英勇頑強、不怕犧料的英

雄主義精神。

【教師活動】講述在抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍戰士以大無畏的英雄氣概起而

應戰，他們擁有堅定的理想信念、強大的精神力量，以'‘鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，

勇往直前，英勇奮戰，打破美軍不可戰勝的神話，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩，共

涌現出30多萬名英雄功臣，還有近6000個功臣集體。其中，獲得特級英雄的有兩人，■

位是黃繼光，另一位是楊根思"展示黃繼光、邱少云的圖片，簡要介紹黃繼光、邱少云、

羅盛教的英雄事跡。補充拓展楊根思在1950年11月的第二次戰役的危急關頭，已負傷的

他毅然抱起炸藥包，與敵人同歸于盡的英雄事跡。感悟他英勇頑強、舍生忘死的革命英雄

主義精神。

【學生活動】了解戰斗英雄的事跡，感受這些偉大人物的英勇頑強、舍生忘死的革命

英雄主義精神。

【教師活動】展示《朝鮮停戰協定在板門店簽訂》圖片，從1951年7月起，交故雙方

開始停戰談判，抗美援朝戰爭進入‘邊打邊談’的相持階段，軍事行動與外交斗爭緊密結合。。

1953年7月，美國不得不在停戰協定上簽字，標志著抗美援朝戰爭取得勝利。“停戰協定”，

即《關于朝鮮軍事停戰的協定》，共5條63款，包含劃定一條軍事分界線、雙方完全停止

一切武裝力量的軍事敵對行為、協商從朝鮮撤退一切外國軍隊及和平解決朝鮮問題等內容。

【學生活動】了解抗美援朝戰爭的結果。

（二）怠義

【教師活動】展示毛澤東和彭德懷關于抗美援朝戰爭的評價話語，提問：分析上面的

論述并結合所學知識，談談你對抗美援朝戰爭意義的理解。引導學生從國內形勢、中國的

國際影響力、世界等角度分析抗美援朝戰爭的偉大意義。

【學生活動】分析材料，回答：（國內形勢）抵御了帝國主義侵略擴張，捍衛了新中

國安全，保衛了中國人民和平生活。（中國的國際影響力）抗美援朝提高了中國的國際地

位，打出了新中國的軍威和國威，震動了全世界，奠定了新中國在亞洲和國際事務中的重

要地位。（世界）穩定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平。總的來說，抗美援朝戰

爭偉大勝利，是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的

重要里程碑。

（四）抗美援朝精神

【教師活動】講述2020年10月23日，習近平在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作

戰70周年大會上的講話中提出了抗美援朝精神，具體表現為有種精神：愛國豐義精神、革

命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神、國際主義精神。這幾種精神在中國

共產黨人精神譜系中具有普遍性，但結合抗美援朝戰爭，就有了特定的內涵。引導學生結

合教材解釋其具體的內涵，加深對精神的理解。強調抗美援朝精神是革命文化的重要代

表，永遠不會過時，在當下嚴峻的國際環境中更顯其獨特價值。在這場戰爭中，中國人民

志愿軍被譽為“最可愛的人”，是永遠閃耀著時代光輝的英雄群體。

【學生活動】了解在抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍始終發揚祖國和人民利益高于

一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英

雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民

賦予