審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）+教案 王會(huì)金

《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)方案課程名稱：審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)分/學(xué)時(shí)：3學(xué)分/51學(xué)時(shí)（線下）課程類別：專業(yè)必修課授課對(duì)象：審計(jì)學(xué)等專業(yè)二年級(jí)本科生線上平臺(tái)：中國大學(xué)MOOC（）預(yù)修要求：先修或同步學(xué)習(xí)《管理學(xué)》《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程一、課程簡介《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是審計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程，也可作為會(huì)計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程緊密圍繞習(xí)近平總書記提出的“信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)務(wù)實(shí)、清正廉潔”審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)要求，遵循審計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)律，注重專業(yè)教育與思想政治教育的深度融合。本課程主要講授審計(jì)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，教學(xué)重點(diǎn)是受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論、審計(jì)本質(zhì)與功能、審計(jì)業(yè)務(wù)流程、審計(jì)證據(jù)決策、審計(jì)技術(shù)方法運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)是中外審計(jì)體制比較、審計(jì)重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型運(yùn)用、審計(jì)報(bào)告撰寫等。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面學(xué)生應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)掌握審計(jì)的基本概念、本質(zhì)特征、基礎(chǔ)職能、制度規(guī)范與運(yùn)行邏輯，正確理解審計(jì)的現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展規(guī)律，深刻理解審計(jì)取證模式的演進(jìn)脈絡(luò)及風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的完整邏輯，掌握傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)方法、審計(jì)抽樣技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)審計(jì)的基本原理與適用場(chǎng)景；熟悉審計(jì)報(bào)告的類型、要素與意見形成機(jī)制，理解審計(jì)結(jié)果應(yīng)用與審計(jì)管理的基本框架，形成對(duì)審計(jì)學(xué)科完整、系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）能力方面學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠規(guī)范執(zhí)行審計(jì)程序，合理運(yùn)用職業(yè)判斷識(shí)別和評(píng)估常規(guī)領(lǐng)域的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，正確運(yùn)用審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型與重要性原則并作出恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)應(yīng)對(duì)；能夠根據(jù)審計(jì)目標(biāo)恰當(dāng)選用審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)方法，通過專業(yè)手段獲取與評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)，清晰規(guī)范地撰寫審計(jì)專業(yè)文書，并具備與被審計(jì)單位及審計(jì)組內(nèi)部進(jìn)行有效溝通的基本能力，初步具備綜合分析、解決實(shí)際審計(jì)問題的專業(yè)能力。（三）素養(yǎng)方面學(xué)生應(yīng)當(dāng)深刻理解審計(jì)在黨和國家監(jiān)督體系及國家治理現(xiàn)代化中的重要地位與作用，將個(gè)人職業(yè)發(fā)展融入中國特色社會(huì)主義審計(jì)事業(yè)，樹立服務(wù)國家的使命感；自覺踐行依法審計(jì)、文明審計(jì)理念，堅(jiān)守誠信、客觀公正、保密等職業(yè)底線要求，增強(qiáng)法治意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維；崇尚專業(yè)主義，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通意識(shí)，傳承嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)、敢于斗爭的優(yōu)良作風(fēng)，自覺踐行審計(jì)精神、弘揚(yáng)審計(jì)文化。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃第一章審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解世界審計(jì)的發(fā)展歷程，熟悉中國審計(jì)的發(fā)展歷程與階段性特征，能夠運(yùn)用相關(guān)理論解釋審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因，理解中外審計(jì)在體制與發(fā)展路徑上的區(qū)別與聯(lián)系。能力目標(biāo)：養(yǎng)成歷史思維習(xí)慣，能夠運(yùn)用唯物史觀分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑對(duì)審計(jì)制度變遷的影響，具備從歷史演進(jìn)中提煉規(guī)律、以史鑒今的思維能力。素養(yǎng)目標(biāo)：從審計(jì)歷史中汲取智慧，做到學(xué)史增信、以信促行，客觀評(píng)價(jià)中國審計(jì)的歷史貢獻(xiàn)，堅(jiān)定審計(jì)歷史自信與道路自信，激發(fā)審計(jì)職業(yè)榮譽(yù)感與歷史使命感。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)1課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+案例分析+中國審計(jì)博物館參觀（線上）【知識(shí)圖譜】本章按照“為什么產(chǎn)生審計(jì)→國外如何發(fā)展→中國如何發(fā)展”的邏輯展開。第一節(jié)審計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)審計(jì)產(chǎn)生的基本條件：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（生產(chǎn)力發(fā)展→剩余產(chǎn)品→私有制→財(cái)產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離）、政治基礎(chǔ)（國家產(chǎn)生→賦稅征收→經(jīng)濟(jì)監(jiān)督需求）審計(jì)產(chǎn)生的理論解釋：代理理論、信息理論、行為理論、保險(xiǎn)理論第二節(jié)國外審計(jì)的發(fā)展概況國家審計(jì)：古埃及、古羅馬→中世紀(jì)→資本主義時(shí)期（立法型、司法型、行政型、獨(dú)立型、監(jiān)審合一型）注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)：16世紀(jì)意大利→18世紀(jì)英國（南海公司事件）→20世紀(jì)美國（《證券法》）→21世紀(jì)（《薩班斯-奧克斯利法案》）內(nèi)部審計(jì)：古代萌芽→19世紀(jì)末→20世紀(jì)40年代后第三節(jié)中國審計(jì)的發(fā)展概況中國古代審計(jì)：西周官計(jì)制度→秦漢上計(jì)制度→隋唐比部審計(jì)→宋代審計(jì)司→元明清科道審計(jì)中華民國時(shí)期：審計(jì)處/審計(jì)院→《審計(jì)法》→監(jiān)察院審計(jì)部中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審計(jì)：新民主主義時(shí)期→當(dāng)代審計(jì)（1982年憲法、1983年審計(jì)署成立、2018年中央審計(jì)委員會(huì)組建）【本章重點(diǎn)】1.審計(jì)需求理論2.中國審計(jì)史【本章難點(diǎn)】1.審計(jì)產(chǎn)生的多動(dòng)因解釋2.古今中外比較【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻、預(yù)習(xí)教材；課后思考“西周社會(huì)的受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任是如何體現(xiàn)的”“為什么國家審計(jì)的出現(xiàn)會(huì)早于注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)”等拓展問題。第二章審計(jì)本質(zhì)和審計(jì)體系【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解審計(jì)的定義、本質(zhì)、特征與職能，掌握經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、經(jīng)濟(jì)鑒證、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)三類職能的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，熟悉審計(jì)內(nèi)容體系、組織體系、業(yè)務(wù)體系與方式體系的基本構(gòu)成。能力目標(biāo)：運(yùn)用辯證思維認(rèn)識(shí)審計(jì)本質(zhì)與特征，能夠分析不同審計(jì)主體在職能發(fā)揮方面的差異，辨別審計(jì)與其他監(jiān)督活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系，能夠識(shí)別審計(jì)組織體系的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，并結(jié)合實(shí)際分析不同審計(jì)體制類型的優(yōu)勢(shì)與局限。素養(yǎng)目標(biāo)：理解審計(jì)的建設(shè)性功能及其在國家治理中的重要作用，認(rèn)識(shí)新時(shí)代審計(jì)功能作用的實(shí)現(xiàn)路徑與典型成效，自覺以系統(tǒng)、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待審計(jì)活動(dòng)，堅(jiān)定審計(jì)理論自信與制度自信。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)6課時(shí)，線上教學(xué)3課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+課堂研討+比較分析【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)的定義與特征審計(jì)本質(zhì)的五種認(rèn)識(shí)：查賬論、系統(tǒng)過程論、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督論、經(jīng)濟(jì)控制論、治理論審計(jì)的基本定義：獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、鑒證和評(píng)價(jià)活動(dòng)審計(jì)的四特征：獨(dú)立性（實(shí)質(zhì)獨(dú)立與形式獨(dú)立）、權(quán)威性、專業(yè)性、客觀公正性審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系第二節(jié)審計(jì)職能單一職能論與多元職能論經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能（基本職能）經(jīng)濟(jì)鑒證職能經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)職能第三節(jié)審計(jì)體系審計(jì)組織體系：國家審計(jì)（政治性、法定性、獨(dú)立性、全面性、專業(yè)性、及時(shí)性）、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)（機(jī)構(gòu)獨(dú)立性、服務(wù)有償性、對(duì)象廣泛性）、內(nèi)部審計(jì)（相對(duì)獨(dú)立性、內(nèi)在增值性、運(yùn)行靈活性）審計(jì)業(yè)務(wù)體系：財(cái)務(wù)審計(jì)、合規(guī)審計(jì)、績效審計(jì)審計(jì)方式體系：計(jì)算機(jī)審計(jì)與手工審計(jì)、事后審計(jì)與事中審計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)與非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)【本章重點(diǎn)】1.審計(jì)本質(zhì)理論2.審計(jì)特征3.審計(jì)職能4.審計(jì)體系劃分與比較【本章難點(diǎn)】1.審計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律2.審計(jì)體系內(nèi)部比較【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與三類審計(jì)比較的研討；課后思考“國家審計(jì)的本質(zhì)是什么”“內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)體制對(duì)于獨(dú)立性有何影響”“注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的主要職能是什么”等拓展問題。第三章審計(jì)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)總體目標(biāo)、具體目標(biāo)與項(xiàng)目審計(jì)目標(biāo)的含義及其層級(jí)關(guān)系，理解管理層認(rèn)定與具體審計(jì)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的技術(shù)邏輯、核心要素及重點(diǎn)要求。能力目標(biāo)：能夠依據(jù)管理層認(rèn)定將總體目標(biāo)分解為具體審計(jì)目標(biāo)與項(xiàng)目目標(biāo)，并根據(jù)具體審計(jì)情景準(zhǔn)確提煉與總結(jié)審計(jì)目標(biāo)，初步形成從審計(jì)目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)審計(jì)程序與審計(jì)取證方案的邏輯思維。素養(yǎng)目標(biāo)：理解審計(jì)目標(biāo)中蘊(yùn)含的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向的責(zé)任意識(shí)，在審計(jì)工作中始終保持對(duì)審計(jì)使命的清醒認(rèn)知，堅(jiān)持以專業(yè)、務(wù)實(shí)、盡責(zé)的態(tài)度實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)所要求的工作成效。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)1課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂+案例分析【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)目標(biāo)的概念與特征審計(jì)目標(biāo)的概念：人們期望通過審計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所達(dá)到的目的審計(jì)目標(biāo)的特征：能動(dòng)性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性第二節(jié)審計(jì)目標(biāo)的類型總體審計(jì)目標(biāo)：國家審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)（真實(shí)性、合法性、效益性）；注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)（合法性、公允性）注冊(cè)會(huì)計(jì)師具體審計(jì)目標(biāo)：與交易和事項(xiàng)相關(guān)的認(rèn)定（發(fā)生、完整性、準(zhǔn)確性、截止、分類、列報(bào)）；與期末賬戶余額相關(guān)的認(rèn)定（存在、權(quán)利和義務(wù)、準(zhǔn)確性、計(jì)價(jià)和分?jǐn)偂⒎诸悺⒘袌?bào)）項(xiàng)目審計(jì)目標(biāo)第三節(jié)審計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)審計(jì)過程的技術(shù)邏輯：明確任務(wù)（審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)對(duì)象、審計(jì)內(nèi)容等）→獲取證據(jù)→對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)→形成結(jié)論→提交報(bào)告實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的重點(diǎn)要素：審計(jì)證據(jù)、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)結(jié)論實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的重點(diǎn)要求：遵循審計(jì)規(guī)范、保持職業(yè)懷疑、合理運(yùn)用職業(yè)判斷【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)目標(biāo)的分類與聯(lián)系2.財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中的管理層認(rèn)定與具體審計(jì)目標(biāo)3.實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的基本要素【教學(xué)難點(diǎn)】1.社會(huì)需求與審計(jì)能力的動(dòng)態(tài)平衡2.實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的技術(shù)邏輯與重點(diǎn)要求【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)目標(biāo)分解的課堂演練；課后思考“公允性與真實(shí)性的區(qū)別是什么”“為什么三類審計(jì)都關(guān)注合法性”等拓展問題。第四章審計(jì)規(guī)范【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)法律規(guī)范、審計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)職業(yè)道德三類審計(jì)規(guī)范的內(nèi)容體系與功能作用，熟悉法律法規(guī)對(duì)審計(jì)的主要規(guī)定，了解國家審計(jì)準(zhǔn)則、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則與內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則的框架結(jié)構(gòu)及核心要求，掌握審計(jì)職業(yè)道德的基本原則及職業(yè)道德概念框架的運(yùn)用方法。能力目標(biāo)：能夠在具體情境中正確運(yùn)用法律規(guī)范與審計(jì)準(zhǔn)則指導(dǎo)審計(jì)行為，能夠運(yùn)用職業(yè)道德概念框架識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)對(duì)職業(yè)道德基本原則的不利影響，能夠判斷獨(dú)立性是否受到損害及應(yīng)采取何種防范措施，。素養(yǎng)目標(biāo)：牢固樹立依法審計(jì)、文明審計(jì)理念，深刻理解遵守審計(jì)規(guī)范對(duì)于保障審計(jì)質(zhì)量、維護(hù)職業(yè)聲譽(yù)的重要意義，將“尊法學(xué)法守法用法”內(nèi)化為職業(yè)本能，自覺踐行職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)守審計(jì)底線。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)1課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+案例分析+警示教育【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)法律規(guī)范審計(jì)法律規(guī)范的含義與層次：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件、黨內(nèi)法規(guī)、政策文件《憲法》相關(guān)規(guī)定《審計(jì)法》與《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》其他法律中的審計(jì)規(guī)定第二節(jié)審計(jì)準(zhǔn)則審計(jì)準(zhǔn)則的含義與作用國家審計(jì)準(zhǔn)則（2010年，7章200條）注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則（執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系）內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則（基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則、實(shí)務(wù)指南）第三節(jié)審計(jì)職業(yè)道德職業(yè)道德的含義與作用國家審計(jì)職業(yè)道德：嚴(yán)格依法、正直坦誠、客觀公正、勤勉盡責(zé)、保守秘密；“四嚴(yán)禁”“八不準(zhǔn)”注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德：誠信、客觀公正、獨(dú)立性、專業(yè)勝任能力與勤勉盡責(zé)、保密、良好職業(yè)行為；職業(yè)道德概念框架內(nèi)部審計(jì)職業(yè)道德：誠信正直、客觀性、專業(yè)勝任能力、保密【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)法律規(guī)范要求2.審計(jì)準(zhǔn)則體系框架3.審計(jì)職業(yè)道德原則【教學(xué)難點(diǎn)】1.職業(yè)道德概念框架的運(yùn)用邏輯2.審計(jì)執(zhí)業(yè)責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)防范【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻、查閱相關(guān)法律法規(guī)；課中參與職業(yè)道德案例分析；課后思考“為什么要對(duì)審計(jì)職業(yè)界提出道德要求”“如何防范或降低法律風(fēng)險(xiǎn)”“如何提升自己的專業(yè)勝任能力”等拓展問題。第五章審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的含義與特點(diǎn)，了解分類方式，理解選用原則，熟悉審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)引用的規(guī)范格式與順序要求。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的審計(jì)目標(biāo)和審計(jì)事項(xiàng)特點(diǎn)合理選用審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能夠規(guī)范引用審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)編寫審計(jì)工作底稿與審計(jì)報(bào)告，初步具備結(jié)合“三個(gè)區(qū)分開來”原則辯證運(yùn)用審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行容錯(cuò)糾錯(cuò)的職業(yè)判斷能力。素養(yǎng)目標(biāo)：強(qiáng)化尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，理解審計(jì)在依法治國中的重要作用，堅(jiān)持“以法律為準(zhǔn)繩、以事實(shí)為依據(jù)”的審計(jì)評(píng)價(jià)原則。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)1課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+案例演練【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的含義與特征審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的含義：衡量被審計(jì)事項(xiàng)是非優(yōu)劣的準(zhǔn)繩審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與審計(jì)依據(jù)的區(qū)分審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)：權(quán)威性、層次性、相關(guān)性、時(shí)效性、地域性第二節(jié)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的分類按來源渠道：外部制定、內(nèi)部制定按性質(zhì)內(nèi)容：法律、法規(guī)、規(guī)章、政策制度其他分類方式第三節(jié)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用選用原則：權(quán)威性、準(zhǔn)確性、適用性、辯證性、一致性引用方式：規(guī)范格式、順序要求、常見問題“三個(gè)區(qū)分開來”原則與容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的分類與選用2.審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范引用【教學(xué)難點(diǎn)】1.“三個(gè)區(qū)分開來”的原則運(yùn)用【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)引用的課堂演練；課后思考“審計(jì)規(guī)范與審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)之間有何區(qū)別”“審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有何影響”等拓展問題。第六章審計(jì)程序【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)程序的主要階段、各階段的主要任務(wù)與工作要求，理解國家審計(jì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)在工作程序上的典型差異。能力目標(biāo)：能夠按照規(guī)范程序開展審計(jì)工作，初步掌握各階段的工作任務(wù)重心與文書編寫要求，能夠結(jié)合具體情境作出正確的行為選擇。素養(yǎng)目標(biāo)：自覺遵守審計(jì)過程中的專業(yè)規(guī)范，依法行使審計(jì)權(quán)力、全面履行審計(jì)職責(zé)，樹立全流程質(zhì)量管控意識(shí)，養(yǎng)成有始有終、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+模擬實(shí)驗(yàn)+案例分析【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)計(jì)劃程序基本要求：年度計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃確定審計(jì)任務(wù)：國家審計(jì)編制年度計(jì)劃、會(huì)計(jì)師事務(wù)所承接或保持業(yè)務(wù)、內(nèi)部審計(jì)編制年度計(jì)劃成立審計(jì)組編制和送達(dá)審計(jì)通知書制定項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃：國家審計(jì)編制審計(jì)實(shí)施方案、注冊(cè)會(huì)計(jì)師制定總體審計(jì)策略和具體審計(jì)計(jì)劃、內(nèi)部審計(jì)編制項(xiàng)目審計(jì)方案第二節(jié)審計(jì)實(shí)施程序基本要求：控制測(cè)試與實(shí)質(zhì)性測(cè)試收集審計(jì)證據(jù)：八種方法（檢查、觀察、詢問、外部調(diào)查、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析）評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)：適當(dāng)性（相關(guān)性與可靠性）與充分性記錄審計(jì)過程：審計(jì)工作底稿第三節(jié)審計(jì)報(bào)告程序國家審計(jì)：起草審計(jì)報(bào)告→征求意見→編審（復(fù)核、審理、審定）注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)：評(píng)價(jià)重大發(fā)現(xiàn)→評(píng)價(jià)錯(cuò)報(bào)→實(shí)施分析程序→復(fù)核→評(píng)價(jià)期后事項(xiàng)→出具報(bào)告內(nèi)部審計(jì)：溝通結(jié)果→出具報(bào)告第四節(jié)審計(jì)整改程序基本要求：全口徑、全周期管理單項(xiàng)審計(jì)報(bào)告的整改綜合審計(jì)報(bào)告的整改審計(jì)整改情況檢查【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)計(jì)劃階段的主要步驟與計(jì)劃編制要求2.審計(jì)實(shí)施階段的測(cè)試安排與取證要求3.審計(jì)報(bào)告階段的內(nèi)部流程與工作要求4.審計(jì)整改的要求與方式【教學(xué)難點(diǎn)】1.各程序環(huán)節(jié)的工作規(guī)范要求2.三類審計(jì)在程序上的差異【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)方案編制的模擬演練；課后思考“如何確定審計(jì)范圍與審計(jì)重點(diǎn)”“控制測(cè)試與實(shí)質(zhì)性測(cè)試之間存在怎樣關(guān)系”“為何要一體推進(jìn)問題揭示與問題整改”等拓展問題。第七章審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)證據(jù)的含義、作用與分類，掌握審計(jì)證據(jù)的充分性與適當(dāng)性特征及其相互關(guān)系，理解審計(jì)證據(jù)評(píng)價(jià)的方法與邏輯順序，掌握審計(jì)工作底稿的含義、作用、基本要素及編制、復(fù)核、歸檔與保管的規(guī)范要求。能力目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)已獲取審計(jì)證據(jù)的相關(guān)性與可靠性，在證據(jù)相互矛盾時(shí)作出合理判斷與處理，能夠規(guī)范地編制與復(fù)核審計(jì)工作底稿。素養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)搜集審計(jì)證據(jù)、實(shí)事求是記錄審計(jì)過程，養(yǎng)成以證據(jù)說話、不主觀臆斷的專業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化法律意識(shí)與證據(jù)意識(shí)。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+模擬實(shí)驗(yàn)+案例分析+翻轉(zhuǎn)課堂【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)證據(jù)審計(jì)證據(jù)的含義與作用審計(jì)證據(jù)的類型：按存在形態(tài)（實(shí)物證據(jù)、書面證據(jù)、視聽或電子數(shù)據(jù)證據(jù)、口頭證據(jù)、環(huán)境證據(jù)）；按來源（內(nèi)部證據(jù)、外部證據(jù)、親歷證據(jù)）審計(jì)證據(jù)的特征：充分性（數(shù)量）與適當(dāng)性（相關(guān)性與可靠性）充分性與適當(dāng)性的關(guān)系：質(zhì)量缺陷不能以數(shù)量彌補(bǔ)審計(jì)證據(jù)的評(píng)價(jià)：相關(guān)性→可靠性→充分性第二節(jié)審計(jì)工作底稿審計(jì)工作底稿的含義與作用國家審計(jì)工作底稿的要素與格式注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)工作底稿的要素與格式內(nèi)部審計(jì)工作底稿的要素與格式審計(jì)工作底稿的編制與復(fù)核審計(jì)工作底稿的歸檔與保管【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)證據(jù)特征2.審計(jì)證據(jù)分類3.審計(jì)工作底稿填制【教學(xué)難點(diǎn)】1.審計(jì)證據(jù)決策因素2.審計(jì)證據(jù)評(píng)價(jià)方法【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)工作底稿填制的模擬演練；課后思考“審計(jì)證據(jù)與司法證據(jù)之間的區(qū)別與聯(lián)系有哪些”“審計(jì)證據(jù)說服力與審計(jì)證據(jù)決策之間有何關(guān)系”等拓展問題。第八章審計(jì)取證模式【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)取證模式的演進(jìn)歷程及各模式的基本邏輯、優(yōu)勢(shì)與局限性，掌握重要性的含義及其在審計(jì)過程中的運(yùn)用方法，掌握審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型的內(nèi)涵與構(gòu)成要素，掌握風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)程序內(nèi)在關(guān)聯(lián)及設(shè)計(jì)方法。能力目標(biāo)：能夠在具體情境下確定財(cái)務(wù)報(bào)表整體重要性與實(shí)際執(zhí)行的重要性并據(jù)以安排審計(jì)工作，能夠運(yùn)用審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型開展審計(jì)并作出恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)論與應(yīng)對(duì)策略。素養(yǎng)目標(biāo)：強(qiáng)化問題意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，樹立“風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向”的審計(jì)思維，保持職業(yè)懷疑，科學(xué)防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)6課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+案例分析+模擬決策【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)取證模式的演進(jìn)審計(jì)取證模式的含義賬項(xiàng)基礎(chǔ)審計(jì)模式：以會(huì)計(jì)賬簿為基礎(chǔ)，詳細(xì)審查制度基礎(chǔ)審計(jì)模式：以內(nèi)部控制為基礎(chǔ)，確定實(shí)質(zhì)性測(cè)試的范圍風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式：以經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)為基礎(chǔ)，以審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控為核心模式演進(jìn)的動(dòng)因：內(nèi)在動(dòng)因（提高審計(jì)效率、規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、滿足所有權(quán)監(jiān)督需要）+外在動(dòng)因（社會(huì)環(huán)境變化、新思想新理論、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步）第二節(jié)重要性與風(fēng)險(xiǎn)重要性的含義：錯(cuò)報(bào)是否影響使用者決策重要性的運(yùn)用：確定財(cái)務(wù)報(bào)表整體重要性、特定類別重要性、實(shí)際執(zhí)行的重要性重要性的調(diào)整與審計(jì)意見形成審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型：審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)=重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)×檢查風(fēng)險(xiǎn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)：財(cái)務(wù)報(bào)表層次與認(rèn)定層次；固有風(fēng)險(xiǎn)與控制風(fēng)險(xiǎn)檢查風(fēng)險(xiǎn)重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系第三節(jié)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：詢問、分析程序、觀察和檢查了解被審計(jì)單位及其環(huán)境：行業(yè)狀況、法律環(huán)境、被審計(jì)單位性質(zhì)、會(huì)計(jì)政策選擇、目標(biāo)戰(zhàn)略與經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)業(yè)績衡量、內(nèi)部控制五要素識(shí)別和評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)：財(cái)務(wù)報(bào)表層次與認(rèn)定層次；特別風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)：財(cái)務(wù)報(bào)表層次總體應(yīng)對(duì)措施；認(rèn)定層次進(jìn)一步審計(jì)程序（控制測(cè)試與實(shí)質(zhì)性程序）【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)模式的演進(jìn)及其動(dòng)因2.審計(jì)模式比較與選擇3.審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型【教學(xué)難點(diǎn)】1.重要性評(píng)估與應(yīng)用2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)的課堂演練；課后思考“風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與制度基礎(chǔ)審計(jì)有何區(qū)別”“傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)有何區(qū)別”等拓展問題。第九章傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)方法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)方法的技術(shù)要點(diǎn)與適用場(chǎng)景，理解各類方法在不同審計(jì)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用特點(diǎn)及各方法的優(yōu)勢(shì)與不足。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)審計(jì)目標(biāo)與審計(jì)事項(xiàng)的具體特點(diǎn)恰當(dāng)選擇并規(guī)范運(yùn)用各類審計(jì)方法獲取審計(jì)證據(jù)，初步具備將多種方法組合運(yùn)用的實(shí)務(wù)操作能力。素養(yǎng)目標(biāo)：強(qiáng)化審計(jì)方法運(yùn)用中的唯物辯證思維，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，理解方法技巧中蘊(yùn)含的客觀規(guī)律，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待審計(jì)測(cè)試。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)6課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+模擬實(shí)驗(yàn)+案例分析+實(shí)務(wù)演練【知識(shí)圖譜】第一節(jié)檢查審閱法：原始憑證審閱、記賬憑證審閱、賬簿審閱、財(cái)務(wù)報(bào)表審閱、其他資料審閱；關(guān)注異常數(shù)、勾稽關(guān)系、時(shí)間、購銷活動(dòng)等核對(duì)法：會(huì)計(jì)資料間的核對(duì)、會(huì)計(jì)資料與其他資料的核對(duì)、資料與實(shí)物的核對(duì)實(shí)物檢查：現(xiàn)金監(jiān)盤（突擊性、時(shí)間性、同步性、程序性、區(qū)別性、可靠性）；存貨監(jiān)盤第二節(jié)函證函證的概念與基本要求函證決策的考量因素函證的內(nèi)容、范圍、時(shí)間、控制積極式函證、消極式函證、空白式函證未收到回函的處理、可靠性評(píng)價(jià)、不符事項(xiàng)處理、舞弊風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)第三節(jié)分析程序分析程序的概念與適用條件種類：比較分析法、比率分析法、趨勢(shì)分析法、相關(guān)分析法、回歸分析法步驟：確定對(duì)象→估計(jì)期望值→確定差異標(biāo)準(zhǔn)→確認(rèn)差異→調(diào)查原因→確定后續(xù)安排用途：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序、實(shí)質(zhì)性程序、總體復(fù)核第四節(jié)其他常用方法觀察：準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段的運(yùn)用、突擊觀察與系統(tǒng)觀察詢問：形式與要點(diǎn)、提問技巧、傾聽與觀察重新計(jì)算：驗(yàn)算與倒推重新執(zhí)行：識(shí)別關(guān)鍵控制點(diǎn)、比較結(jié)果【教學(xué)重點(diǎn)】1.審閱法2.盤點(diǎn)法3.函證法4.分析程序【教學(xué)難點(diǎn)】1.基于審計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容的方法選擇2.審計(jì)方法的結(jié)合運(yùn)用【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與函證設(shè)計(jì)與分析程序運(yùn)用的課堂演練；課后思考“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制測(cè)試、實(shí)質(zhì)性測(cè)試分別可以采用哪些方法”“通過哪些審計(jì)方法獲取的審計(jì)證據(jù)具有較高的可靠性”等拓展問題。第十章抽樣審計(jì)技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)抽樣的基本特征、主要分類與適用范圍，掌握抽樣相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)方法，了解具體抽樣方法在審計(jì)測(cè)試中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能夠確定適當(dāng)?shù)臉颖疽?guī)模，采用恰當(dāng)?shù)倪x樣方法，能夠評(píng)價(jià)樣本結(jié)果并推斷總體結(jié)論，初步具備在審計(jì)實(shí)踐中科學(xué)設(shè)計(jì)抽樣方案并控制抽樣風(fēng)險(xiǎn)的操作能力。素養(yǎng)目標(biāo)：理解普遍與特殊之間的辯證關(guān)系，正確看待樣本與總體的關(guān)系，堅(jiān)持去偽存真，主動(dòng)防范風(fēng)險(xiǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+模擬實(shí)驗(yàn)+案例分析【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)抽樣概述基礎(chǔ)概念：總體、抽樣單元、樣本、代表性審計(jì)抽樣的三個(gè)基本特征適用范圍：控制測(cè)試（有運(yùn)行軌跡）、細(xì)節(jié)測(cè)試；不適用于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和實(shí)質(zhì)性分析程序抽樣風(fēng)險(xiǎn)：控制測(cè)試（信賴過度風(fēng)險(xiǎn)、信賴不足風(fēng)險(xiǎn)）；細(xì)節(jié)測(cè)試（誤受風(fēng)險(xiǎn)、誤拒風(fēng)險(xiǎn)）非抽樣風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)抽樣與非統(tǒng)計(jì)抽樣選樣方法：隨機(jī)數(shù)表選擇、隨機(jī)數(shù)生成程序選擇、系統(tǒng)選擇（等距選擇）、金額單位選擇、整群選擇第二節(jié)審計(jì)抽樣在控制測(cè)試中的應(yīng)用屬性抽樣：樣本設(shè)計(jì)（確定測(cè)試目標(biāo)、定義總體、定義抽樣單元、定義偏差）→樣本選取（考慮影響因素、確定樣本量）→評(píng)價(jià)樣本結(jié)果（計(jì)算偏差率、考慮風(fēng)險(xiǎn)、考慮偏差性質(zhì)、得出總體結(jié)論）停-走抽樣：適用條件（預(yù)計(jì)差錯(cuò)率低）發(fā)現(xiàn)抽樣：適用條件（預(yù)計(jì)差錯(cuò)率為零）第三節(jié)審計(jì)抽樣在細(xì)節(jié)測(cè)試中的應(yīng)用變量抽樣：平均值估計(jì)法、差異估計(jì)法、比率估計(jì)法三種方法的適用條件與計(jì)算公式【教學(xué)重點(diǎn)】一、專業(yè)方面1.審計(jì)抽樣的基本特征與適用范圍2.抽樣風(fēng)險(xiǎn)的分類與影響3.選樣方法【教學(xué)難點(diǎn)】1.屬性抽樣2.變量抽樣【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與抽樣方案設(shè)計(jì)的課堂演練；課后思考“如何避免非抽樣風(fēng)險(xiǎn)”“統(tǒng)計(jì)抽樣是否比非統(tǒng)計(jì)抽樣更好”“審計(jì)全覆蓋對(duì)于抽樣提出了怎樣的要求”等拓展問題。第十一章現(xiàn)代信息技術(shù)審計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用對(duì)審計(jì)的影響，理解現(xiàn)代信息技術(shù)審計(jì)的含義及其與傳統(tǒng)審計(jì)的區(qū)別，熟悉各類現(xiàn)代信息審計(jì)技術(shù)的運(yùn)行原理與應(yīng)用場(chǎng)景。能力目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助完成審計(jì)任務(wù)。素養(yǎng)目標(biāo)：提升科技強(qiáng)審意識(shí)與信息安全意識(shí)，以開放心態(tài)擁抱技術(shù)變革，保持對(duì)新方法、新工具的探索熱情，辯證看待技術(shù)應(yīng)用的前景與局限。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】視頻學(xué)習(xí)+課堂講授+演示操作+專題討論【知識(shí)圖譜】第一節(jié)信息技術(shù)對(duì)審計(jì)的影響信息技術(shù)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的影響信息技術(shù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制的影響信息技術(shù)對(duì)審計(jì)人員的挑戰(zhàn)現(xiàn)代信息技術(shù)審計(jì)的含義與傳統(tǒng)審計(jì)的區(qū)別第二節(jié)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)面向系統(tǒng)的CAATs：平行模擬、集成測(cè)試、測(cè)試數(shù)據(jù)、快照、跟蹤、嵌入式審計(jì)模塊、程序編碼審查、程序代碼比較面向數(shù)據(jù)的CAATs：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析審計(jì)軟件：通用審計(jì)軟件與專用審計(jì)軟件第三節(jié)信息系統(tǒng)審計(jì)技術(shù)信息系統(tǒng)審計(jì)的概念I(lǐng)T治理信息系統(tǒng)一般控制審計(jì)：安全管理控制、系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施控制、系統(tǒng)訪問控制、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)控制、災(zāi)難恢復(fù)控制信息系統(tǒng)應(yīng)用控制審計(jì)：輸入控制、處理控制、輸出控制第四節(jié)數(shù)據(jù)式審計(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)式審計(jì)的流程：數(shù)據(jù)采集→數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換→數(shù)據(jù)清理→數(shù)據(jù)分析大數(shù)據(jù)審計(jì)：基本流程（日常數(shù)據(jù)分析流程、年度計(jì)劃項(xiàng)目審計(jì)流程）、常用技術(shù)（空間數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)分析、Python、可視化分析）第五節(jié)智能審計(jì)技術(shù)人工智能對(duì)審計(jì)取證的影響（三種情形）多方安全計(jì)算技術(shù)多模態(tài)大數(shù)據(jù)治理技術(shù)審計(jì)大語言模型技術(shù)【教學(xué)重點(diǎn)】1.信息技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)2.信息技術(shù)審計(jì)方法的分類與應(yīng)用場(chǎng)景【教學(xué)難點(diǎn)】1.大數(shù)據(jù)審計(jì)2.智能審計(jì)【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與信息技術(shù)審計(jì)應(yīng)用的討論；課后思考“大數(shù)據(jù)審計(jì)有哪些應(yīng)用場(chǎng)景”“人工智能技術(shù)在審計(jì)中的應(yīng)用有何風(fēng)險(xiǎn)”等拓展問題。第十二章審計(jì)報(bào)告及結(jié)果應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握審計(jì)報(bào)告的概念、作用與分類，掌握國家審計(jì)報(bào)告、內(nèi)部審計(jì)報(bào)告、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)報(bào)告的基本要素與差異，理解注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)意見的出具條件與適用情形，熟悉審計(jì)結(jié)果應(yīng)用的主要途徑。能力目標(biāo)：能夠結(jié)合具體情境形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，能夠規(guī)范撰寫注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)報(bào)告，初步具備撰寫詳式審計(jì)報(bào)告的基本能力。素養(yǎng)目標(biāo)：秉持誠信精神與獨(dú)立原則發(fā)表審計(jì)意見，確保執(zhí)業(yè)規(guī)范、評(píng)價(jià)公正，合理保護(hù)各方權(quán)益，自覺維護(hù)審計(jì)職業(yè)的公信力。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)2課時(shí)。【教學(xué)方法】課堂講授+視頻學(xué)習(xí)+案例分析+報(bào)告撰寫模擬【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)報(bào)告概述審計(jì)報(bào)告的概念審計(jì)報(bào)告的分類：按撰寫主體、按編制形式（標(biāo)準(zhǔn)/非標(biāo)準(zhǔn)）、按詳略程度（簡式/詳式）第二節(jié)簡式審計(jì)報(bào)告注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)報(bào)告的基本要素：標(biāo)題、收件人、審計(jì)意見、形成審計(jì)意見的基礎(chǔ)、管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的責(zé)任、注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的責(zé)任、簽名蓋章、事務(wù)所名稱地址、報(bào)告日期關(guān)鍵審計(jì)事項(xiàng)無保留意見：標(biāo)準(zhǔn)無保留意見、帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的無保留意見、帶其他事項(xiàng)段的無保留意見非無保留意見：保留意見、否定意見、無法表示意見三個(gè)判斷點(diǎn)：錯(cuò)報(bào)是否重大→是否具有廣泛性→是否范圍受限第三節(jié)詳式審計(jì)報(bào)告國家審計(jì)報(bào)告：基本要素與主要內(nèi)容、審計(jì)評(píng)價(jià)意見內(nèi)部審計(jì)報(bào)告：基本要素與主要內(nèi)容詳式審計(jì)報(bào)告的編寫要求第四節(jié)審計(jì)結(jié)果應(yīng)用國家審計(jì)：審計(jì)整改、審計(jì)建議采納、審計(jì)結(jié)果公告注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)：審計(jì)報(bào)告運(yùn)用、管理建議書運(yùn)用內(nèi)部審計(jì)：整改機(jī)制、結(jié)果運(yùn)用【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)報(bào)告基本要素與專業(yè)要求2.注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)意見類型及適用條件2.審計(jì)成果運(yùn)用途徑【教學(xué)難點(diǎn)】1.詳式審計(jì)報(bào)告編寫【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)意見類型判斷與審計(jì)報(bào)告撰寫的課堂演練；課后思考“簡式審計(jì)報(bào)告與詳式審計(jì)報(bào)告的不同之處有哪些”“三類審計(jì)主體的職責(zé)權(quán)限對(duì)于審計(jì)結(jié)果應(yīng)用有著怎樣的影響”等拓展問題。第十三章審計(jì)管理【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解審計(jì)管理的概念、內(nèi)容與方法，掌握審計(jì)計(jì)劃管理與質(zhì)量管理的工作內(nèi)容與專業(yè)要求。能力目標(biāo)：能夠評(píng)估審計(jì)計(jì)劃執(zhí)行情況與質(zhì)量控制情況，識(shí)別關(guān)鍵控制點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)問題并采取相應(yīng)管理措施。素養(yǎng)目標(biāo)：強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、問題導(dǎo)向與系統(tǒng)觀念，將管理理念內(nèi)化為自覺行動(dòng)，提供從事審計(jì)工作的程序意思、質(zhì)量理念與敬業(yè)精神。【教學(xué)課時(shí)】線下教學(xué)3課時(shí)，線上教學(xué)3課時(shí)。【教學(xué)方法】視頻學(xué)習(xí)+課堂講授+案例分析【知識(shí)圖譜】第一節(jié)審計(jì)管理概述審計(jì)管理的概念審計(jì)管理的內(nèi)容：計(jì)劃管理、組織與人事管理、執(zhí)行與質(zhì)量管理、信息管理審計(jì)管理的方法：制度管理、目標(biāo)管理、系統(tǒng)管理第二節(jié)審計(jì)計(jì)劃管理審計(jì)計(jì)劃的含義與種類：策略性計(jì)劃、期間審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃（年度計(jì)劃）、項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃審計(jì)計(jì)劃的編制與調(diào)整審計(jì)計(jì)劃的執(zhí)行、檢查和考核第三節(jié)審計(jì)質(zhì)量管理審計(jì)質(zhì)量的含義與特征審計(jì)質(zhì)量管理的要求：全面管理、連續(xù)管理、及時(shí)管理審計(jì)質(zhì)量控制的方式：事前控制、事中控制、事后控制審計(jì)質(zhì)量控制措施：人員素質(zhì)控制、作業(yè)過程控制、檢查監(jiān)督審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、衡量、評(píng)價(jià)、決策；風(fēng)險(xiǎn)自留、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)回避【教學(xué)重點(diǎn)】1.審計(jì)管理的內(nèi)容與方法2.審計(jì)計(jì)劃管理【教學(xué)難點(diǎn)】1.審計(jì)質(zhì)量管理【學(xué)生任務(wù)】課前觀看線上視頻；課中參與審計(jì)質(zhì)量管理案例討論；課后思考“審計(jì)計(jì)劃管理有哪些內(nèi)容與方法”“審計(jì)質(zhì)量與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)之間有何關(guān)系”等拓展問題。四、考核