統編人教版小學道德與法治四年級上冊3我們班他們班-2課時教案

一、教材分析《我們班他們班》是統編人教版小學道德與法治四年級上冊第三單元“我們是班規班紀的守護者”中的一課。本單元旨在引導學生增強集體觀念，理解規則的意義，學會參與集體生活。本課作為單元內的重要組成部分，聚焦于班級之間的關系，旨在幫助學生認識到每個班級都有其獨特性和閃光點，學會欣賞他人班級的優點，正確看待班級間的差異與競爭，培養尊重、友善、合作的態度，共同營造積極健康的校園氛圍。教材內容貼近學生生活，通過一系列情境和活動，引導學生從自身經驗出發，進行觀察、思考和感悟。二、學情分析四年級的學生已經在班集體中生活了三年多，對自己的班級有較強的認同感和歸屬感，班級榮譽感初步形成。他們開始關注其他班級的情況，對班級之間的比較和競爭表現出一定的興趣。然而，由于認知水平和生活經驗的限制，部分學生可能存在本位主義思想，容易看到自己班級的優點而忽視其他班級的長處，甚至在班級競爭中出現不友好的言行。因此，引導學生客觀、全面地看待班級間的異同，學會欣賞與學習，培養開放和包容的心態，是本課教學的關鍵。三、教學目標（一）知識與技能1.知道每個班級都有自己的特點和優點，也存在不足。2.學習用欣賞的眼光看待其他班級的優點和長處，并能思考如何借鑒。3.初步理解班級間競爭與合作的意義，學會在競爭中尊重對手，在合作中共同進步。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、交流、情境模擬等方式，體驗和感受班級間的異同。2.在活動中學習收集信息、分析問題，并嘗試提出解決問題的方法。（三）情感態度與價值觀1.增強對自己班級的認同感和自豪感。2.培養對其他班級的尊重、友善和欣賞的態度。3.樹立積極健康的班級競爭意識，樂于與其他班級合作，共同為校園添彩。四、教學重難點*教學重點：引導學生發現并欣賞其他班級的優點和長處，學會尊重不同班級的特點。*教學難點：如何引導學生正確看待班級間的競爭，處理可能存在的矛盾，將競爭轉化為相互學習、共同進步的動力。五、教學方法情境教學法、討論法、活動體驗法、小組合作學習法六、教學準備1.教師準備：多媒體課件（包含圖片、視頻片段、情境案例等）、不同班級活動的照片或短視頻（如運動會、文藝匯演、班級特色角等）、“優點樹”展板、便簽紙。2.學生準備：觀察并記錄自己班級的優點和特色；觀察其他班級的閃光點；準備小才藝或能展示班級特色的物品（可選）。---第一課時：我們的班級，他們的班級一、教學目標1.引導學生回顧和分享自己班級的優點和特色，增強班級自豪感。2.初步學習用觀察的方法發現其他班級的優點和值得學習之處。3.萌發欣賞其他班級的情感，愿意向他們學習。二、教學重難點*重點：分享本班優點，發現他班長處。*難點：引導學生主動、客觀地發現其他班級的優點。三、教學過程（一）導入新課：夸夸我們班（約5分鐘）1.談話引入：師：同學們，我們在四（X）班這個大家庭里一起學習、生活快一年了（根據實際情況調整）。在這個大家庭里，你一定感受到了許多快樂和溫暖，也一定發現了我們班不少優點。誰愿意來夸夸我們班？可以說說我們班的同學、我們班的活動，或者我們班的某個角落。2.學生自由發言，分享本班優點。（教師適時引導，如：我們班同學特別團結，上次拔河比賽……；我們班的圖書角總是整理得很整齊……；我們班的XX同學畫畫特別棒……）3.教師小結：聽了大家的分享，老師也為我們班感到驕傲！我們班確實有很多閃光的地方，這些優點讓我們這個集體更有活力，也讓我們每個人都感到自豪。（二）探索發現：他山之石，可以攻玉（約20分鐘）1.情境過渡：師：在我們的校園里，除了我們四（X）班，還有許多其他的班級，比如隔壁的四（Y）班，樓上的四（Z）班等等。這些班級是不是也像我們班一樣，有自己的優點和特色呢？今天，就讓我們一起帶著發現的眼睛，去看看“他們班”。2.“班級探訪”活動：*方法一（課前觀察）：引導學生回憶課前觀察到的其他班級的情況。師：課前老師請大家做了小小觀察員，去留意一下其他班級。你發現了哪個班級有什么值得我們學習的地方嗎？*方法二（圖片/視頻展示）：教師播放其他班級活動照片（如整潔的教室、有特色的黑板報、運動會上的拼搏、文藝表演的精彩瞬間等）。師：請大家仔細看看這些圖片/視頻，這些是我們學校其他班級的同學們。從他們身上，你發現了哪些值得我們學習的優點呢？3.小組討論與分享：*將學生分成小組，圍繞“我發現XX班的優點是……”進行討論。*每組推選代表發言，分享發現的其他班級的優點。教師將學生提到的優點簡要記錄在黑板上或“優點樹”的枝干上。*引導要點：鼓勵學生從不同角度觀察，如學習習慣、衛生情況、同學間的互助、活動組織、特長展示等。提醒學生要客觀、具體。（三）深入思考：每個班級都很棒（約10分鐘）1.師：同學們真棒，用明亮的眼睛發現了我們班有這么多優點，也發現了其他班級的許多閃光之處。比如，有的班同學特別有禮貌，有的班教室特別整潔，有的班在運動會上表現得非常頑強。2.思考與討論：師：為什么每個班級都會有自己的優點呢？這些優點是怎么來的？（引導學生認識到：這是每個班同學共同努力的結果，每個班都有自己的特點和努力的方向。）3.小結提升：師：是的，就像我們每個人都有自己的優點一樣，我們每個班級也都有自己的特色和長處。我們為自己的班級感到自豪，同時，我們也要學會用欣賞的眼光去看待其他班級，因為他們也很棒！（四）課堂小結與延伸（約5分鐘）1.總結：今天這節課，我們一起夸了夸我們班，也發現了其他班級的不少優點。每個班級都是獨一無二的，都值得我們去尊重和學習。2.布置“小任務”：希望同學們在接下來的幾天里，繼續做個有心人，多觀察其他班級，把你新發現的、值得我們班學習的優點記錄在一張小紙條上，下節課我們一起來分享。我們還要把這些“優點”貼到我們的“優點樹”上，讓它枝繁葉茂。四、板書設計（示例）我們的班級，他們的班級*我們班：（學生分享的關鍵詞，如：團結、愛讀書、樂于助人、黑板報漂亮……）*他們班：（學生分享的關鍵詞，如：紀律好、教室整潔、運動健將多、有禮貌……）*每個班級都很棒！（中間畫一棵“優點樹”，貼上學生寫的優點便簽）---第二課時：取長補短，共同進步一、教學目標1.進一步學習欣賞其他班級的優點，并思考如何借鑒和學習。2.初步認識班級間的競爭與合作，理解良性競爭的意義。3.培養尊重他人、樂于合作、共同進步的積極態度。二、教學重難點*重點：學習借鑒他班優點，初步理解班級間的競爭與合作。*難點：引導學生正確看待班級間的競爭，化競爭為動力。三、教學過程（一）復習導入：“優點樹”上添新葉（約5分鐘）1.回顧舊知：師：同學們，上節課我們一起在“優點樹”上貼上了我們發現的各班優點。還記得我們是怎么發現這些優點的嗎？2.分享“小任務”：師：這幾天，你們又發現了其他班級的哪些優點呢？請把你的小紙條貼到“優點樹”上。（學生貼紙條，教師引導學生簡要分享）3.引入新課：師：“優點樹”越來越茂盛了！看到這么多班級都有值得我們學習的地方，我們該怎么做呢？今天，我們就一起來探討如何“取長補短，共同進步”。（板書課題）（二）探究學習一：他山之石，可以攻玉（約15分鐘）1.聚焦“學什么”：師：看著這棵“優點樹”，哪些班級的優點特別吸引你？哪些優點是我們班目前還不太具備，但很想擁有的？（引導學生結合本班實際，選擇1-2個具體、可學習的優點進行深入討論。）2.討論“怎么學”：*以小組為單位，選擇一個想要學習的優點，討論：“我們班可以怎樣做，才能學到這個優點呢？”*例如：如果發現某班教室特別整潔，可以討論：“他們是怎么保持的？我們班可以從哪些方面改進？”*小組代表發言，教師引導學生提出具體可行的方法。3.“班級改進金點子”征集：師：同學們提出了很多好想法，這些都是我們向其他班級學習的“金點子”。我們可以把這些好點子記錄下來，看看哪些可以在我們班嘗試做一做。（三）探究學習二：班級之間的“比一比”與“幫一幫”（約15分鐘）1.情境辨析“班級競爭”：*情境一（運動會）：播放或描述校運動會上，兩個班級的運動員在跑道上競爭的場景。一個班的同學為自己班的運動員加油，同時也為對方班落后的運動員鼓勁。另一個場景（或對比）：個別同學在比賽時故意干擾其他班運動員。師：同學們，看到這兩種情況，你有什么感受？你認為哪種做法是正確的？為什么？*情境二（衛生評比）：學校要進行衛生大評比了，小明發現隔壁班的走廊上有一張廢紙，他在想：“如果我不告訴他們，我們班就可能得第一了。”你覺得小明應該怎么做？為什么？2.小組討論，辨析明理：*學生分組討論以上情境，明確班級之間競爭應該是公平、友善的，要尊重對手，不能采取不正當手段。*師引導總結：班級之間有競爭是正常的，競爭能讓我們進步得更快。但競爭不是為了打敗對方，而是為了共同提高。真正的競爭是“比學趕超”，學習別人的長處，彌補自己的不足，用自己的努力去爭取榮譽。3.體驗“班級合作”：*小游戲/案例分享：*選項一（小游戲）：“兩人三足”或“接力傳球”（如果條件允許，可邀請其他班級的同學一起參與，或模擬與其他班級合作完成一項任務）。*選項二（案例分享）：講述或請學生分享學校里班級之間合作的美好事例（如：聯合舉辦主題班會、一起參加公益活動、在文藝匯演中合作表演等）。*師：從這個游戲/這些事例中，你感受到了什么？（引導學生體驗合作的重要性和樂趣，認識到班級之間不僅有競爭，更有合作。）4.總結提升：師：班級之間，既要公平競爭，也要友好合作。當我們為別人的成功喝彩時，我們也在成長；當我們伸出援手幫助其他班級時，我們的校園會更加溫暖。（四）拓展延伸：我們的“班級約定”（約5分鐘）1.共同制定“班級相處公約”：師：為了讓我們和其他班級的關系更和諧，共同進步，我們來制定幾條“班級相處公約”好嗎？比如：“看到其他班有優點，主動學習。”“和其他班比賽時，要遵守規則，尊重對手。”2.學生共同商議，形成幾條簡單明了的約定，教師記錄在黑板上或卡片上。3.總結：同學們，我們每個班級都是校園里一道獨特的風景線。讓我們帶著欣賞的眼光，懷揣合作的心愿，與其他班級一起，在這個美麗的校園里共同學習、共同成長，讓我們的校園因為我們每個班級的努力而更加精彩！四、板書設計（示例）取長補短，共同進步*向他們學：（學生提出的具體學習點和方法，如：保持整潔——每天三掃；課前準備——安靜坐好）*競爭與合作：*公平競爭尊重對手*友好合作共同提高*班級相處公約：1.欣賞優點，虛心學習。2.公平競爭，遵守規則。3.團結互助，共同進步。---四、教學反思（課后填寫）