冀人版小學二年級科學下冊第一單元《有趣的現象》每節課教學設計匯編（含兩個教學設計）

冀人版(2024)科學二年級下冊

《它們都去哪了》教學設計

課題1.1它們都去哪了課型新授課

科學觀念：

知道溶解是物質均勻分散到水中的現象，能區分溶解和難溶解的物

質，了解過濾等分離難溶物與水的方法。

科學思維：

能通過觀察、比較不同物質在水中的變化，對物質進行溶解分類，

推理溶解與分離的簡單規律，提升觀察比較與歸納能力。

教學目標

探究實踐：

能完成糖、鹽等物質的溶解實驗，記錄并分析實驗現象，設計并嘗

試分離小米與水的方法，開展小組交流與分享。

態度責任：

養成細致觀察、如實記錄的科學習慣，體會溶解現象與生活的緊密

聯系，激發探究物質變化的興趣，樹立安全實驗的意識。

重點：掌握區分溶解和難溶解的物質的方法，完成對不同的物質進

行溶解和分類。

教學重難點

難點：理解不同物質在水中的變化，了解過濾等分離難溶物與水的

方法。

教學環節教學過程

一、問題情境

出示圖片

課堂導入

同學們，我們平時可以喝點冰糖菊花水去去火。但是通過觀察我們

發現菊花漂著，請問冰糖去哪兒了？

二、科學探究

活動：糖和鹽去哪了

出示圖片

實驗：

1.我們取少量糖放入水中。

課2.開始緩慢攪動，我們一起觀察燒杯中糖的變化。

3.我們發現糖消失了。用鹽替換糖再進行實驗試一試。

溫馨提示：不了解的液體不要嘗。

同學們，描述自己觀察到的現象，聽聽同學們的發現。

我的結論：糖和鹽溶解到水里了。

出示它們都去哪了的視頻

程所有物質都能溶解在水中嗎？取少量下列物質，分別放入水中，觀

察記錄變化的清況。

紅糖、沙子、小蘇打、鋸末、鐵屑、食用油、小米、高鋸酸鉀

注意：每位同學要認真做好預測和實驗觀測。

把觀察結果記錄在表格中。

放入水之前

放入水N后

學物質預測

顏色形態

溶解不溶解溶解不溶解

紅糖棕色顆粒7XX

沙子黃色顆粒XqX7

小蘇打白色粉末7X7X

鋸末淺黃色碎屑X7Xq

放入水之前

放入水N后

習物質預測

顏色形態

溶解不溶解溶解不溶解

鐵屑里色顆粒X7X7

食用油淡黃色液體X7X7

小米黃色顆粒X7X7

高銃酸鉀暗紫色晶體X4X

與同學交流觀察結果，并對物質進行分類。將圖片的編號填在相應

的分類框中。

能溶解的物質：紅糖、小蘇打.、高鋸酸鉀；很難溶解的物質：沙子、

鋸末、鐵屑、食用油、小米。

我的結論：有的物質能溶解在水中，比如糖、鹽、紅糖、小蘇打、

高鎰酸鉀等；有的物質很難溶解在水中，比如沙子、鐵屑、鋸末、

食用油、小米等。

三、應用與拓展

分一分：怎樣將很難溶解于水的物質與水分離呢？

小米和水、鐵屑和水、鋸末和水

頭腦風暴，看淮想出的方法多！

本組計劃

研究任務分離小米和水

使用工具用濾網、紗布、漏勺等

方法及分工過濾

結果小米和水分離了

研究任務分離鐵屑和水

使用工具用遨鐵

方法及分工磁鐵吸引鐵屑

結果鐵屑和水分離了

研究任務分離鋸末和水

使用工具漏勺

方法及分工撈取法

結果鋸末和水分離了

將本組分離的77?法與同學分享，并加以改進。

同學們，生活q口還有哪些用到分離的例子？小組同學快來一起交流

一下吧！

四、鞏固提升

（一）我會填

有的物質能溶加?在水中，比如糖、鹽、紅糖、小蘇打、高鋅酸鉀等;

有的物質很難將不解在水中，比如沙子、鐵屑、鋸末、食用油、小米

等。

（二）我會填

把糖和鹽放入才《中，緩慢攪拌，一會之后糖和鹽溶解到水里了。

五、總結評價

說一說，這節歲艮你都學到了什么？

科學態度、合M己學習

通過本節課的學習，我們知道了：糖溶解實驗：取少量糖放入水中;

緩慢攪動，觀察燒杯中糖的變化；糖消失了。糖和鹽溶解到水里了。

課堂

有的物質能溶解在水中，比如糖、鹽、紅糖、小蘇打、高鋅酸鉀等;

小結

有的物質很難溶解在水中，比如沙子、鐵屑、鋸末、食用油、小米

等。

它們都去哪了

糖溶解實驗

板書設計

能溶解：糖、鹽、紅糖、小蘇打、高缽酸鉀

很難溶解：沙子、鐵屑、鋸末、食用油、小米

冀人版(2024)科學二年級下冊

《巧除污漬》教學設計

課題1.2巧除污漬課型新授課

科學觀念：

知道可利用物質溶解的性質自制清潔劑，了解食用堿面加溫水等常

見清潔妙招，認識溶解與去污的關聯。

科學思維：

能對比分析自制與市售清潔劑的優缺點，推理溶解在清潔中的作用，

培養比較、歸納的思維能力。

教學目標

探究實踐：

能設計并制作自制清潔劑，按規范完成去油污實驗，記錄并改進方

案，學會分享探究過程與結果。

態度責任：

養成實驗安全噪作習慣，體會綠色環保的生活理念，感受勞動與科

學結合的樂趣，樹立節約資源的意識。

重點：掌握利用溶解性質自制清潔劑的方法，完成廚房油污清潔實

教學重難點

驗。

難點：理解溶解在去污中的作用，對比分析自制與市售清潔劑的優

劣。

教學環節教學過程

一、問題情境

出示圖片

課堂導入同學們，我們平時做飯時，經常有油滴濺到廚房的墻壁和灶臺上，

如果不及時清理，就會污染環境、腐蝕灶具。我們可以怎樣做呢？

好多油污啊。我們自制清潔劑來清洗吧。怎樣自制清潔劑呢？

二、科學探究

活動：自制清潔劑

生活中，我們經常利用物質溶解的性質，使用一些常見物品來制作

清潔劑。

詢問家人或查找資料，看看有哪些自制清潔劑的妙招。

課出示圖片

設計方案：

我的任務是去除廚房油污。我的小妙招是食用堿面加溫水去油污。

所需材料和工具有食用堿面、溫水、噴壺、抹布、手套。

溫馨提示：防止液體濺入眼，實驗材料不品嘗。整理完畢要洗手，

規范操作保安全。

程制作過程是加入2勺食用堿面、加入多半杯溫水、搖勻。

實施方案：請你按照方案制作清潔劑。

噴灑、擦拭、效果不佳、改進。

提示：1.搖勻后對準油污噴灑，2-3分鐘后擦拭。重復上述操作1?3

次。2.改進后，再次嘗試。

出示作品

學展示作品并與同學分享自己的設計方法和制作過程。請輪流上臺展

示成果吧。

我用洗潔精加水去除玻璃上的污漬，清洗后玻璃十分干凈。

我用食用堿面加溫水可以去除廚房墻面油污。

我用小蘇打加溫水可以去除餐具上的油漬。

你還制作了什么樣的清潔劑？

習把評價結果記錄在下表中。

自制清潔

姓名小妙招廣告語效果實測

劑名稱

污漬克食用堿面加

亮亮物美價廉，隨用隨配比較好

星溫水

小蘇打加溫去油漬，選油污克星，

科科油污克星很好

水清潔力強

高效去茶漬，就選茶漬

學學茶漬凈洗潔精加水好

凈

思考：在制作過程中，你遇到了哪些問題？你是怎樣解決的？其他

同學的妙招給你了什么啟發？你還行試一試哪一種妙招呢？

三、應用與拓展

小小辯論會：你認為自制清潔劑和時長購買的清潔劑各有哪些優點

和不足？我們一起開個小小辯論會吧！

辯論會要求：確定自己加入哪一方，提前準備充足的證據來支持自

己的觀點。

正方觀點：盡量使用自制清潔劑。

反方觀點；盡量使用市場購買的清潔劑。

自制清潔劑：

①綠色環保，不傷手，無過多化學添加劑。

②材料易得，價格便宜。

③無人工添加香味。

市場購買的清潔劑：

①使用方便，清潔效率高。

②功能多樣，適配不同污漬。

③使用時有濃郁香味。

辯論技巧：

1.觀點明確。

2.理由充足。

3.表達清晰。

4.思維敏捷。

5.尊重對手

評一評哪方獲勝？評一評誰是最佳辯手？

四、鞏固提升

（一）我會填

自制清潔劑的優點有綠色環保，不傷手，無過多化學添加劑;材料